問卷調查報告精選20篇
在現實生活中，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編整理的問卷調查報告，歡迎閱讀與收藏。
問卷調查報告1
綜觀整個表格，最重要的是第二部分的“立項背景”。這一項要求寫清楚包括國內外研究現狀、趨勢、研究意義、參考文獻和其他有關背景材料等內容。概括一點，其實就是讓大家做文獻回顧，再表明研究意義。所以，在表格的各項中，這一項最能體現項目組的水平和項目研究的意義。因此，大家要認真對待。
我個人的經驗是，在這個部分一定要寫得連貫一點，將文獻回顧和研究意義融合在一起。具體說來，文獻回顧主要分為兩個部分，一部分是研究脈絡的回顧，也就是對學界所做過的與你的研究主題有關的研究進行一個綜述。另一部分是理論脈絡的回顧，也就是將你所要研究的主題所用的研究范式和相關理論的發展講清楚。
注意，一定是要寫成“脈絡”。因為這是要用來表明學界過去到現在已經做了什么，還有什么沒做，已經有了什么理論成果和事實的成果，還有哪些地方需要完善和補足。這些需要完善和補足的地方，應該和你們要做的研究相呼應。這樣，后面接著寫的研究意義就能夠與文獻回顧相得益彰了。需要注意的一點是，在整個表格中，是沒有關于研究設計這一項的，也就是說，你們將要怎么做這個項目是沒能在表格中體現的，所以大家一定要在講述研究意義之前簡要地表達清楚。因為在不知道你的項目要做什么的情況下，評委怎么明白項目的研究意義？至于參考文獻和其他背景材料，大家也要注意用功，因為看你讀什么書就知道你的功力了。所以，整個第二項應該表現出來這樣一種清晰的邏輯關系：當前國內外學界做了什么----成果有哪些（體現這些成果對你的研究的鋪墊作用）----不足有哪些（體現你的研究的.意義）----你計劃要做什么、大概怎么做----你的研究意義是什么---你參考的文獻資料（體現研究所依靠的理論與經驗）。
需要注意的幾點是：
第一，這一項中，用語一定要規范、準確，具有學術性。盡量少用一些口語，將那些“為什么、怎么樣、……呢”之類的減到最少，寫得“學術”一點。別為了增加“理論性”而隨便引進理論，不懂的理論和方法要么不用，要么搞清楚了再用，不清楚的事不要亂說，也千萬別想在理論和事實上蒙騙評委，姜還是老的辣的。
第二，研究意義盡量寫得既有理論性又通俗易懂。能讓一些即使不太了解你所研究的領域的人也能感受你的研究很重要時你就成功了。這一點我是深有體會的，因為你們立項答辯時要面對的評委一般都是來自于各個領域的教授，他們對你的課題不一定有很深入的認識，如果寫得太過專業了，別人是不能理解你的研究的重要性的，而且讀起來很枯燥。舉個不太恰當的例子：想想將來你可能在十分鐘的答辯時間內對一個社會學的教授講國際政治的重要理論，人家聽得有什么意思？
第三、列出參考文獻的時候一定要注意相關性和學術規范。將相關性大的放在前面，將認可度高的放在前面。同時，這一部分也不必列太多，多了就顯得你沒怎么挑選過。雷同的也盡量減少。如果不是屬于材料性的盡量少引用報紙和雜志的討論，因為這些一般不具學術性。
問卷調查報告2
前言：
安徽機電職業技術學院學生清清超市成立于20xx年x月，自超市開業以來，銷售額保持穩定增長，為學校財政的額外收入作出了一定的貢獻。下面將進行一些市場調查及策劃，望一些建議能為其提供到更好的幫助，同時也通過此來增強我們人文系學生對消費者市場更深入的認識，并提高我們對市場的調查和分析能力。
一、調查目的
本次調查將主要針對安徽機電職業技術學院學生的消費情況進行調查，探究學生消費者的購買心理、動機及購買行為特點;調查學生群體對清清校園超市的品牌認識及其接受程度;分析清清超市經營現狀，為超市的營銷策略提供依據。
本次調查旨在通過在清清校園超市消費狀況展開問卷調查，并對問卷進行統計分析，以期了解學生消費者在清清校園超市的消費情況，從而為作進一步的營銷策劃提供一定的參考。
二、調查概況
1.調查時間
20xx年11月1日
2.調查對象
選取不同的地點，把問卷隨機發放到學生消費者的手中，選址主要在安徽機電職業技術學院內部各個地方
3.調查內容
（1）了解學生消費水平。
（2）消費者對商品價格的看法。
（3）超市的內部環境對超市經營的影響。
（4）超市的服務水平如何。
（5）商品成列對人們購物的影響。
（4）超市的內部管理機制是否合理完善。
4.調查方法
(1)問卷調查法(隨機抽樣調查)。
(2)實地調查法。
(3)數據統計軟件輔助等。
5.具體步驟
(1)設計調查大綱，制作調查計劃。
(2)編制清清校園超市商品消費調查問卷。
(3)確定采取隨機抽樣調查的方法。
(4)隨機抽取學生消費者48人。
(5)問卷回收，分不同組別回收，統計回收率，并制作數學統計圖。
(6)分析問卷，并得出結果。
(7)撰寫調查報告，并提出正確的.對策與建議。
三、數據分析
本次共調發放48份，實際回收48份，有效利用問卷為48份，其中男25人，女23人。被調查者中大一的有19人，大二的有23人，大三的有6人。具體數據如下：
1.您月生活費大概是?
由上表可以看出
2.您購買商品的時間段?
由上表可以得出：
3.您一個星期去清清超市購物的頻率?
由上表可以得出：
4.您覺得清清超市的商品齊全嗎?
由上表可以得出：
5.您一般在清清超市購買哪一類商品?
由上表可以得出：
6.您覺得清清超市的商品價格如何?
由上表可以得出
7.您每個月在清清超市的消費額是?
由上表可以得出：
8.您希望的付款方式是?
由上表可以得出：
9.您覺得清清超市的員工服務態度如何?
由上表可以得出：
10.影響你到清清超市購物的因素是?
由上表可以得出：
11.您認為清清超市還存在哪些不足?
由上表可以得出：
四、調查結論和建議
(一)調查結論
(二)建議
問卷調查報告3
準確把握中國浙江農民工就業的現狀和存在問題，建立和完善相關的政策制度和服務體系，對統籌城鄉發展、建設和諧社會有著尤為重要的意義
浙江省是吸納農民工就業的大省。根據省統計局20xx年統計數據顯示，浙江省農民工總數已達1783萬，其中本省農民工約1260萬，外省農民工約523萬，農民工已經成為浙江經濟社會發展中的重要力量。準確把握浙江農民工就業的現狀和存在問題，建立和完善相關的政策制度和服務體系，對統籌城鄉發展、建設社會主義和諧社會有(著尤為重要的意義。20xx年，浙江省勞動和社會保障科學研究院對浙江七市十縣區、市的勞動力市場和百余家企業、20xx余名農民工進行了問卷調查和深入訪談。為確保問卷數據的真實性和有效性，本次調研采取了現場填寫、現場回收問卷的方式，共發放問卷2100份，回收2100份，獲得有效問卷1915份，回收率與有效率分別為100%和91.19%。現根據本次調查結果及相關資料，對浙江省農民工就業現狀和存在問題進行分析，并就解決農民工問題提出幾點建議。
一、農民工結構特征
從性別看，男性多于女性，且隨著年齡增長，男性所占比重越來越高。受傳統的“男主外，女主內”觀念影響，外出務工人員的男性比重高于女性男性59.5%，女性40.5%，而且隨著年齡的增長，大多數女性農民工逐步回歸家庭，男性與女性的性別比重差距呈剪刀式不斷擴大如圖。另外，由于浙江省紡織服裝業比較發達，這些行業主要需要年紀輕、反應快的女性從業，因此，在女性農民工中16-23周歲的女性比重較高，達40.1%，與同齡的男性農民工相比，其比重也高于男性農民工。
年齡結構青壯年居多，學歷以初中和高中文化程度為主。農民工的文化程度普遍不高，50.3%的農民工學歷為初中，31.9%為高中或職高。較低的文化水平使大多數農民工只能從事技術含量低的體力勞動，較少從事腦力勞動，不得不吃“青春飯”。在流動就業的農民工中，63.9%年齡在30歲以下，40歲以上的農民工不到10%，以青壯年居多。另外，在16-23周歲的農民工中，60.3%為初中以下學歷，這些人缺乏必要的專業知識和技能，思想單純、社會經驗少，且多數在勞動密集型企業的流水線上工作，只能機械地重復某種單一的動作，難以學到新的知識和技能，無法提高自己的就業層次和可持續性。
“晚婚”現象較為普遍，四成已婚農民工家里有“留守兒童”。浙江流動就業的已婚農民工比重較低，只有52.5%的農民工已婚。根據有關調查，全國外出農民工婚姻結構基本呈現“三七開”。與全國水平相比，差距較大，這主要源于浙江省16-23周歲的農民工未婚比重較高，為89.6%，24-30周歲之間未婚農民工比重也高達48.8%。說明農民工在流動就業過程，不斷經歷著從傳統到現代、從鄉土到城市的轉變，很多農民工摒棄了農村傳統的“早婚”觀念。在已婚的農民工中，全家都搬到城里的占28.8%，43.3%的人夫妻在城里，孩子在老家，兩地分居的現象較少，但“留守兒童”現象比較普遍。
外省農民工主要來自于安徽、江西、四川等地。安徽、江西兩省與浙江毗鄰，成為浙江外來農民工的主要輸出地，在外省農民工中，戶籍為安徽的占20.82%，江西的占13.3%。其次是四川、河南、湖北、湖南等地的農民工所占比重較高，依次為12.0%、10.1%、8.6%、7.4%；江蘇、貴州、山東、陜西、重慶戶籍的農民工所占比例依次為4.8%、4.4%、2.8%、2.6%、2.4%。
二、農民工流動就業的特點
就業途徑向多渠道發展。雖然依靠傳統血緣、地緣人際關系網絡找工作仍然是農民工流動就業的重要途徑，但隨著勞動力市場的發展，其它途徑也逐漸發揮了重要作用
。根據調查，目前浙江農民工求職信息“老鄉”、親戚介紹的占41.1%；通過市縣勞動力市場了解住處的占17.2%；通過當地政府的勞動管理站了解住處的占12.0%；通過電視、報紙等媒體了解招聘信息的占3.3%；而毫無目的，隨意闖蕩的占9.0%。
外出動機呈現多樣化發展趨勢。隨著城鄉社會經濟的發展，農村勞動力外出就業的原因和動機不再僅僅是單純的賺錢，為了尋求更好的發展機會、學技術、見世面而進城務工的農民工也占了相當大的比例。尤其是16-23周歲的農民工，為尋求發展機會而外出就業的比重為33.3%，見世面的占11.3%，想學技術的占11.1%。
勞動關系日趨穩定，多數農民工想扎根城市。轉移就業的農村勞動力就業最顯著的特點就是以年為單位在城鄉和地區之間流動，這種“候鳥式”流動就業的模式影響了農民工就業的穩定性。但根據調查數據顯示，兩年內平均每位農民工轉換工作在1.08次左右，46.2%的農民工沒有轉換過工作，大多數農民工春節后仍然在原用人單位工作，勞動關系日趨穩定。在未來打算方面，只有20.6%的農民工明確表示要回家，并且30歲以下農民工明確打算回家的比例更低，說明越來越多的農民工已不愿再退回農村當農民，他們希望通過自己的努力能永遠留在城鎮，成為城鎮居民的一部分。
注重就業質量的提高，失業期間依靠積蓄維持生活。越來越多的農民工開始正視自身的價值，在工作中不僅僅局限于對收入的追求，更注重自身的發展，對職業生涯規劃有較強意識。在有轉換工作經歷的農民工中，35.5%是想找一個更能發揮自己特長的單位，由于工資太低轉換工作的農民工占46.4%。在失業期間，55.3%的農(民工依靠以前賺的錢來維持生活；17.1%的農民工依靠親戚朋友的幫助；13.6%的農民工靠打些零工；依靠社會救助和領取失業救濟金的僅占2.8%。失業保障不足，使農民工失業后承受著比當地人更大的經濟、社會、心理壓力，因此大多數農民工通常是“騎驢找馬”，失業期較短，88.3%的人在兩個月內可找到下一個工作。
三、農民工權益保護情況
收入水平穩步增長，拖欠工資現象依然存在。近年來，浙江省農民工就業環境日益改善，農民工收入水平總體呈現出穩步增長的態勢。目前，浙江省農民工月平均收入為1218元，比全國966元國家統計局：農民工生活質量調查，20xx的平均水平高出252元。但值得注意的是，仍有25.2%的農民工月收入在800元以下。在拖欠工資方面，有4.8%的農民工經常被拖欠工資，尤其是建筑業農民工的工資被拖欠的現象比較嚴重，只有39.8%的人能按時領到工資。
勞動時間總體較長，大多數能獲得加班工資。《勞動法》規定勞動者每日工作時間不得超過8小時，但調查顯示，平均每天工作8小時及以下的農民工僅占37.6%。大多數農民工不僅每天工作時間較長，而且難以享受到正常的雙休日，26.7%的農民工每月只能休息1-2天，還有19.8%的農民工根本沒有休息日。對于超時工作，69.9%的農民工表示能得到加班工資，當問及他們的加班意愿時，70.2%的農民工表示加班加點是出于自愿。這一方面是由于超時工作可以獲得更多收入，另一方面是因為多數農民工業余生活比較貧乏、單一，與其在家睡覺，還不如多賺點錢。這說明，當前浙江省大多數農民工依然處于較低的需求層次，為了獲取更高的收入，他們寧愿犧牲自己的部分休息權。
社會保險覆蓋率不高，以參加養老保險為主。為農民工提供養老、醫療等保障，不僅是對農民工合法權益的維護，而且是實現社會公平正義的需要。在被調查的農民工中，社會保險一是覆蓋面較窄，參加社會保險的農民工僅占37.1%；一是險種覆蓋不全面，參保農民工大多數只參加了五項社會保險中的一項社會保險，同時參加五項社會保險的農民工僅占27.5%。同時也發現，本省戶籍農民工參保率明顯高于外省戶籍農民工，這與
社會保險在省際間轉移較難有關。
職業安全教育還存在較大不足，女性農民工缺乏特殊保護。《勞動法》規定，用人單位必須對勞動者進行勞動安全衛生教育，防止勞動過程中的事故，減少職業危害。但通過調查，參加過所在用人單位為其組織的崗位安全培訓的農民工僅占63.1%。企業不僅在職業安全教育方面存在較大不足，在勞動防護方面也缺乏重視，僅有47.5%的農民工能夠按時領到用人單位發放的勞動防護用品，68.2%的女性農民工在“三期”沒有得到應有的 特殊保護。農民工大多數從事重、臟、苦、險等工作，不進行必要的職業安全教育、不配備必需的安全防護用品和提供必需的特殊保護，很大程度地提高了職業病和工傷事故的發生率。
勞動合同簽訂率高于全國平均水平，新生代農民工不愿受勞動合同約束。勞動合同在農民工維權過程中起著重要的作用，但農民工勞動合同簽訂率普遍較低，根據國家統計局有關調查，全國79.3%的外出農民工沒有與用人單位簽訂勞動合同。課題組調查數據顯示，浙江省與用人單位簽訂勞動合同的農民工占49.4%，與全國水平相比，簽訂率較高。部分農民工沒有簽訂勞動合同，一方面是因為一些用人單位存在著用工管理不規范的現象，另一方面則是由于一些農民工在主觀上不想簽勞動合同。數據顯示，在沒有簽訂勞動合同的農民工中，有44.9%的農民工由于擔心受到約束等原因自己不想簽訂勞動合同，尤其是16-23周歲的新生代農民工，有59.8%不愿意與用人單位簽訂勞動合同。
社會地位不斷提高，部分農民工已加入工會組織。農民工加入工會組織對農民工自身的維權有著重要的意義。根據調查，農民工不再被工會組織拒之門外，21.0%的農民工加入了工會。另外，農民工地位不斷提高，選舉權也得到重視，進城后參加過選舉的農民工占19.0%，而且參加過選舉的人中，有12.
8%參加的是務工所在地城市居委會選舉和人大代表的選舉。
四、當前存在的問題
工資水平偏低，生活成本相對較高。浙江省20xx年城鎮單位職工平均工資是25572元，而農民工的平均年收入僅為14613元，前者是后者的1.75倍，收入差距較大。低工資水平伴隨的是較低的生活支出，農民工在打工地平均年消費僅為7812元，而浙江20xx年城鎮居民人均消費支出為12254元，是農民工人均消費的1.57倍，農民工的生活水平可想而知。但與其他省市相比，浙江省農民工生活成本仍然較高，消費成本比全國平均水平高40.6%，而收入水平僅比全國平均水平高26.1%。表面上，浙江省農民工在收入上優于其他省市就業的農民工，但實際上，一方面，浙江省農民工與城鎮職工相比，處于“低收入、低支出、低生活水平”的“三低”狀態，在與周圍的居民進行比較時，容易形成極大的心理落差；另一方面，與其他省市的農民工相比，消費支出占收入的比重明顯高于其他省市。因此，僅從經濟收益的角度看，浙江省在吸引農民工就業方面并不具備足夠的優勢。
整體素質不高，“眼高手低”就業難。農民工平均受教育年數為10.04年，大多數缺乏專業技術技能，且不愿意或無經濟能力參加收費的培訓項目，僅有14.4%的農民工愿意參加自費的培訓，愿意參加的人中72.1%的人只愿意承擔300元以下的培訓費用。雖然自身素質不高，并且較少參加職業培訓，但農民工尤其是新生代農民工對工資的收入、環境要求卻越來越高，他們希望能像“城里人”一樣體面的工作、體面的生活，并且定居在城里。自身的能力限制了農民工良好愿望的實現，43.2%的農民工在轉換工作中需要1個月以上的時間才能找到下一個工作，11.7%甚至需要3個月以上的時間。
超時工作，業余生活單調。58.4%的農民工外出就業的原因和動機是賺錢，因此，實行計件工資制的農民工和能獲得加班工資的農民工有較強的加班意愿，而且隨著加班工資支付的標準越高，農民工加班的意愿越高。高強度、長時間的透支體力工作，對身心的損傷是顯而易見的。在較少的空余時間里，農民工的精神生活也未得到重視，看電視和睡覺成為他們最主要的休閑方式，居住環境也差強人意，大多數人居住在用人單位提供的集體宿舍和出租房內，農民工疲憊的身心難以得到有效的調整和恢復。
注重短期利益，忽視長期保障。在一些農民工眼中，外出就業只是“權宜之計”，40歲以上的'農民工僅占9.2%，大多數人未等到法定退休年齡就退出了勞動力市場。因此，農民工比較注重近期內的經濟收益，較少考慮工作的穩定性、長期性和未來養老等問題。在未參保的農民工中，僅有13.2%是因為用人單位不給參保而未參保，即便是不需要農民工繳費的失業保險、工傷保險和生育保險，也沒有得到農民工的重視。在勞動合同簽訂方面，部分農民工因不想受到約束，擔心影響自己轉換工作而不愿意簽訂勞動合同。對于農民工來講，一些保障有如一把“雙刃劍”，雖是保障，但也是一種束縛或經濟負擔。
子女就學難，家庭教育缺失。農民工外出就業，使子女教育處于“兩難”的境地：如果隨父母到務工地就讀，一方面由于戶籍限制，不得不繳納一定金額的借讀費，而另一方面，由于農民工父母流動性較高，其子女不得不成為“流動兒童”，接受教育的連續性成了很大問題；如果在老家就讀，則要與父母長年分離成為“留守兒童”，父母作為子女的第一監護人，在子女成長中長期缺位，無法實現持續的家庭教育，對子女的學習和心理健康都極為不利。
定居性遷移難，農民工“城市化”任重道遠。城市較高的收入預期是吸引農民工流入城市的直接動因，但定居性遷移決策更多受制于社會、文化、心理和個人特征等因素，難以真正的實現。在被調查的農民工中，自己買房住的僅占4.8%，住房成為大多數農民工定
居城市難以逾越的鴻溝。另外，在擇偶方面，僅有18.4%的人希望在城里找配偶。可見，農民工無論是在經濟能力上，還是在心理上仍不具備在城里定居的條件。
五、切實解決農民工問題
改革以戶籍制度為核心的一系列制度。浙江省到20xx年底將取消農業戶口與非農戶口，實行統一登記為居民戶口的新型戶籍管理制度，但長期以來以戶籍制度為核心的一系列制度難以完全從二元結構中走出來，幾十年形成的思維慣性使農民工難以徹底擺脫戶籍身份制的陰影。因此，應該加快城鄉統籌步伐，徹底清除一切對農(民工的排斥與歧視性制度，使農民工依法獲得普通勞動者的平等合法身份，在就業、教育、住房、社會保障等方面與“城里人”一樣享有同等的待遇，在公平的環境中自由地流動和擇業。甚至可以考慮為農民工建立檔案制度，樹立農民工“職業人”意識，從主觀上延長職業生涯，一直工作到退休年齡，成為真正的“城里人”。
加強農民工培訓，提高農民工綜合素質。農民工整體素質不高，是造成農民工在勞動力市場的競爭能力、就業能力和維權能力不足的重要原因。對農民工進行培訓，要城鄉并舉，各級政府把關注農村義務教育和職業技術教育當作大事來抓，繼續大力抓好“千萬農村勞動力素質培訓工程”，大力發展面向農村、城鄉互動的職業教育。浙江經濟文化較為發達，可率先在農村推行“9+2”義務教育，即對未升入初中的畢業生根據就業意向，自愿選擇專業，免費參加2年職業技能教育，取得相應的職業技能資格。加大政府對農民工教育培訓經費的投入，減輕農民工經濟負擔，并積極推廣崗位技能工資制和技工獎勵制度，充分調動廣大農民工參加培訓提高自身素質的積極性。
規范企業用工行為，建立和諧穩定勞動關系。用工單位是農民工的勞動場所，是農民工權益被侵害最直接、最主要的環節。有必要針對當前農民工用工管理等方面存在的問題，在全省集中一段時間，組織相應力量，通過大規模的宣傳和培訓，督促推動用人單位全面建立、完善勞動用工管理制度，包括依法與農民工簽訂勞動合同、完善勞動合同履約制度，同工同酬制度，勞動爭議處理制度，經濟補償制度，集體協商制度等，切實保障農民工的就業平等權、勞動報酬權、社會保障權、職業安全權等基本權益的落實。
構建浙江大社保體系，解決農民工社會保障問題。農民工流動性大，未來趨向的不確定性，以及目前農村社會保障體系尚不健全，決定了解決農民工社會保障問題的復雜性。如果在現有城鎮社會保障制度之外，再建立一個農民工社會保障制度，不僅會增加管理成本，還有背于農民工未來融入城市的發展趨勢。浙江省提出的“大社保體系”的概念，具有一定的前瞻性，這個“大”，不僅體現在保障項目的廣度上，也體現在保障對象和范圍的寬度上，即全民大社保。當前應該著重抓緊農民工的工傷、醫療含女工生育和養老保障制度的落實，并積極探索城鎮養老、醫療保險與農村養老、合作醫療的銜接方式與渠道，賦予農民工自主選擇權，解決他們養老、醫療問題。此外，還要研究解決一方面用工單位認為社會保險費率過高、負擔重，另一方面存在繳費基數不實的問題。這個問題不解決，不僅會影響用人單位的參保積極性，還會給市場公平競爭帶來挑戰。
加快地方法制建設步伐，健全農民工權益保護的法律機制。要積極抓好《勞動法》、《工會法》等現行相關
法律法規的落實，積極做好配合 國家《勞動合同法》、《促進就業法》、《社會保險法》等法律陸續出臺后的宣傳貫徹工作，主動調整清理和修訂妨礙農民工享受平等權益的各種地方性法規政策。同時，針對浙江實際，按照平等、公正、共享的原則，加快制訂和建立適用所有勞動者群體權益的地方性法規政策體系。加大勞動保障監察執法力度，嚴厲處罰侵害農民工權益的違法行為，堅決杜絕用人單位違法使用童工、惡意拖欠克扣工資、違章盲目指揮生產、逃避社會責任等現象。建立農民工維權長效機制，暢通農民工維權訴求渠道，認真總結和推廣義烏等地維權的經驗和做法。加大對農民工法律援助力度，充分發揮工會組織在維權中的重要作用。
關注新生代農民工成長，構建共融和諧社會。第二代農民工中有很大一部分人從跨出農村的那一天起，就不準備回到農村去，如果無法融入到城市，長期在現實中找不到理想位置，就會有被社會邊緣化的危險，將會給社會穩定帶來嚴重影響。因此，解決農民工問題，當前應有針對性地把第二代農民工問題作為重點，要認真研究，真正知道他們在想什么，需要什么，多關心他們的成長，找出他們理想與現實中的差距及存在差距的原因，幫助他們切實解決問題。當前除了關心農民工的經濟利益外，要從社會公平公正出發，關心他們的精神文化需求、社會地位平等、民主政治權力等，讓他們能在居住的城市真正擁有選舉權和被選舉權，可以當選人民代表和進入政府、社區管理層；完善相應的人民團體制度，通過加入工會等組織，積極參與民主管理，使他們最終能真正融入城市社會，實現新城市人的目標。這也是構建共融和諧社會的最終目標。
問卷調查報告4
數據與分析：
第2題 我所在的專業屬于 [單選題]
第3題 我的年級是 [單選題]
第4題 我對現在所處城市的印象是 [多選題]
第5題 我所在的大學氛圍 [多選題]
第6題 我之前大學生活總體來說 [單選題]
第7題 是否經常感到焦慮不安 [單選題]
第8題 我感到自己是一個有價值的人，至少與其他人在同一水平上 [單選題]
第9題 歸根到底，我傾向于認為自己是一個失敗者 [單選題]
第10題 我能像大多數人一樣把事情做好 [單選題]
第11題 我感到自己值得驕傲的地方不多 [單選題]
第12題 我希望我能為自己贏得更多尊重 [單選題]
第13題 每天的生活充滿讓自己感興趣的.事情，很有激情 [單選題]
第14題 有自己的人生目標，并為之奮斗 [單選題]
問卷調查報告5
為了搞好家校交流，共建和諧校園，促進教學工作的不斷深入和可持續發展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的校園。20xx年7月19日召開家長會，開展“家長問卷”調查調研活動，讓家長監督學校管理、伙食、教育教學、班主任工作，家長輔導學生情況，從而征求家長對學校各方面工作的意見和建議。現就本次問卷調查作如下小結，并對調查結果作簡要分析。
一、問卷調查內容。
根據上級文件精神，聯系我校實際，本次問卷調查的內容涉及到涉及師德師風、家校聯系、教育教學、校園管理，同時還有一欄是家長對學校發展中存在的問題提出寶貴意見。
二、調查問卷的統計和分析。
本次的家長問卷調查具有代表性，基本涵蓋了各個層面的學生家長，調查結果具有較強的全面性和真實性，是對我園教育教學工作的綜合評價，能充分反映出我校各方面工作的真實狀況。本次發放的調查問卷30份，收回30份，收回率為100%。我進行了統計分析，現就收到的問卷主要情況分析如下：
1.對學校教育教學方面
在 “您覺得教育是誰的事?”一欄中，認為“學校老師和家長的事”占98.8%；可以看出大多數家長把孩子交到學校，家長是信任老師的，同事也愿意主動配合老師完成各項工作。對學校的教育教學還是滿意的。絕大多數家長對學校的總體評價是好的，也說明學校在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進好的校園，接受優良的教育是家長的愿望，也是對我們提出的更高要求。
2.家校配合分析：
在 “您大約多長時間主動和老師交流一次”一欄中，選擇“一個月”的占55%擇“一個星期”的占38%，選擇從來不主動的占7%。對“您覺得怎樣和老師溝通最好”一欄中，絕大多數家長選擇與老師面談，從中可看出我校實施素質教育，積極推進課堂教學改革得到大多數家長的贊同，家長樂意配合學校完成各項工作，但有一些是留守兒童，農村老人文化水平不高，沒有主動配合意識，因此為了全體學生全面發展，要多主動和家長溝通。
3.對孩子的輔導：
對“您是孩子的什么人？”72%是爸爸媽媽，28%是爺爺奶奶，留守兒童比較多，對“你最關心的是孩子的什么”一欄中多數家長選擇學習成績，其次是身心健康，對孩子的輔導方面的幾項調查，絕大多數家長能主動認真的輔導，留守兒童的輔導不到位，主要是文化水平或不會方法。
4.針對學生學習情況的調查
對“面對孩子的不自覺的學習態度，您采取什么方式”多數家長能采用講道理或陪同孩子一起學習的方式，個別家長采取不聞不問的方式。對“孩子平常在家完成作業大約多長時間？”88%的家長選擇一個小時以內，12%的家長選擇2個小時，主要是注意力不集中，拖沓。對“您的孩子寫完作業時，做多做的是什么?”80%的孩子看電視或打游戲，12%的孩子出去和同齡人 玩，8%的孩子看書。對“您認為孩子學習自覺嗎?”7%的孩子不自覺，80%的.較自覺，13%的一般自覺。主要是習慣的問題。
5.家長對幼兒園工作改進的問題和建議：
在回答“您認為學校工作改進的問題，或你有什么好的建議” 一問時，顯得比較突出的問題有：
（1）能開展一些有利于孩子身心健康的活動，多開展一些安全知識的課程。
（2）能多開展一些親子活動以及春游（秋游）活動。
（3）老師對孩子要求更嚴格一些。
（4）平時利用一些時間培養孩子的興趣特長。
（5）學校的飯菜太涼，沒有凳子，不利于孩子的身體健康。
從家長的這些意見和建議來看，主要是圍繞學生身心健康和成長來提的，學校要把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，并安排專人負責，向上級匯報，在有限的人力和財力的情況力爭逐項解決。總的來說，這次問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會的不斷進步，人類的追求也越來越高，特別是對教育方面的要求會不斷提高。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰越多，機會越多！只要我們牢記“為孩子的終身發展奠基”“為社會的可持續發展”的理念，以人為本，兢兢業業，辦社會滿意的校園，做孩子們喜愛的老師，“滿意”就會永遠在我們身邊。
問卷調查報告6
在大學里有很多課程都與網絡相結合，而生活中，網絡已成為我們娛樂、交友的主要平臺。面對大學生的需求，出現了多種形式的寬帶網絡，競爭越來越大，為了搶占市場占有率，需要進行一個全面的調查。
圖1
在本次問卷調查的對象中有大一到大四的分別占總比例的30%，28%，27%，15%。可以看出大一所占的比例是最多的，大四是最少的。
圖2
由51調查問卷網數據我們可以看出大部分的學生都已經開通網絡了占總比例的95%，只有極少數學生是沒有開通網絡的占總比的5%。由此可以看出現在網絡對于學生來說是非常重要的，大家已經離不開網絡生活了。
圖3
在本次調查中有33%的學生選擇中國移動，62%的學生選擇中國電信，只有極少數學生選擇中國聯通的。由數據的結果可以看出在這方面，與移動和電信相比較之下其是處于劣勢的，中國聯通還是需要繼續加油的。
學生們了解寬帶業務的渠道主要是學校的宣傳欄或擺點的，這主要是因為大學生主要的生活區域是在學校里面，而運營商們為了推銷自己的產品不得不在學校里面擺點，甚至是在學校里面開營業廳。
相對于學校宣傳，電話營銷和營業廳對學生們產生的影響都比較小，或者說在學校這個特殊場所，這兩種方式不怎么合適。在此提出建議，運營商們如果要在學校里面大力推廣自己的業務，最好在學校里面擺點，在學校的宣傳欄上打廣告，這樣能收到比較理想的結果。
圖4
在當前使用業務滿意度的調查中，我們由調查數據的結果分析得知，學生們對此的滿意度并不是很高，大部分的學生都是感覺一般為66%，還有25%的學生是不滿意的。是什么原因造成滿意度比較低呢？
眾多學生表示校園的`寬帶比較不穩定，網絡速度慢，費用貴，期間辦理業務的速度相對于比較慢等因素是造成學生對寬帶的滿意度比較低。
現在大學里面很多方面都有網絡相聯系，學生是市場上一塊很大的市場，眾多廠家要是想在這方面有好的發展，就必須先了解大學生們當前的需求，無論是在寬帶的穩定性還是速度、經濟等方面都要有質量效率保證，其相關的費用不能夠太貴，因為學生畢竟是使用父母的錢，這樣才能提高學生的滿意度，自然而然學生就會選擇其產品。
問卷調查報告7
嚴峻的就業形勢對現在的大學生造成了極大的影響，就業難早已成為一個不爭的事實。為了更好的了解當前大學生的就業心態，發現學生在就業過程中所碰到的各種問題，以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們旅游系特別組織了這次就業問卷調查，此次調查主要針對的是我系**級學生進行，針對旅游管理和酒店管理分別進行了問卷調查，為確保問卷的有效性，此次調查還采取了實名制， 共發放問卷172份，回收有效問卷163份。
通過調查，我們可以發現：雖然當前的就業形勢不容樂觀，但是大部分學生仍對就業持樂觀態度：有86.7%的學生認為自己今后的就業狀況有難度，但覺得通過自己的努力應該可以找到工作，并且會先就業再擇業；在進行職業選擇的時候，我系學生中有89.6%的學生最看重的要素是個人的發展機會，至于考慮薪酬與福利以及單位的性質的同學占很少一部分；在所學專業與工作性質方面，有75%的`學生認為可以從事與專業有關聯性的工作，不一定對口；在就業地區的選擇方面， 學生首選是經濟較發達或東南沿海城市以及自己喜歡的城市，僅有1.5%的學生選擇到西縣級鄉鎮，或者西部去鍛煉自己，并且這部分同學覺得個人未來的發展會因此受到限制；在自主創業方面，57%的同學考慮過自主創業，并且認為最需要的是資金的同學占了76.2%。
在薪資方面，57.82%的學生期望月薪在20xx-3000元，還有37.01%的學生期望月薪在3000元以上，相對于20xx年全國大專畢業生月平均工資1401元，我校學生在薪資方面的期望值顯然大大超出了市場的整體行情；在所學專業方面，有67.21%的學生認為目前所學專業課程還需要進一步的實踐才能滿足目標崗位的技能需求；62.7%的學生認為自己的專業技能水平比其他名牌大學學生能力方面相比一般；
在最后一題的主觀題中，針對酒店管理和旅游管理的專業課程設置上，我系學生大部分反映在校期間，技能方面練的太少，希望多增加些實踐的機會，學校還需要加強對學生的專業技能與綜合能力的培養，尤其是實際操作方面的技能培養，多提供機會讓學生出去實踐，多開設些實用性較強的課程，只有理論和實踐相結合，才能更有效的培養學生去理解運用所學的知識，更好的，更快的適應社會。問卷調查報告新校區交通問卷調查報告農村中學生日記寫作問卷調查報告
問卷調查報告8
隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。
一、調查目的
了解大學生在校兼職情況，并分析原因，將結果反饋給學校和同學們，讓學生們更好地了解兼職，讓學校為大學生創造一個穩定良好的兼職環境，以保護學生群體的利益。
二、調查方法與調查對象
此次采用問卷調查及面對面訪談的形式，對各高校在校大學生發放電子版問卷，調查對象主要為大一大二大三的在校學生及學生家長。
三、調查內容
此次調查問卷從在校大學生是否有過兼職，尋找兼職的途徑，從事怎樣的兼職，兼職的目的，家長的態度，兼職對學習的影響，兼職的.收獲，兼職過程中遇到的困難以及解決辦法，以及大家對兼職的看法等方面展開。
四、調查結果
1、調查結果顯示，有22.8%沒做過兼職，其中有10%的人認為沒必要兼職，他們中沒做過兼職的原因90%是擔心上當受騙，沒時間、交通不便、薪酬低等原因占10%;在90%的認為大學生有兼職的必要的人中，有60%的人未來有兼職的想法。在77.2%的做過兼職的人中，2%認為沒必要兼職，98%認為兼職是必要的。
2、大學生兼職賺錢的原因
<1>大學生群體自身的特點使得大學生選擇兼職賺錢從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律;大學生活節奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合
<3>強勁的畢業就業壓力使得大學生選擇兼職賺錢。
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
<2>、大學生在兼職工作的中種類上有特點。
從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5% ，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。
4、兼職過程中遇到的問題和處理方法
不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉;還有極少數同學不知所措。
5、大學生兼職賺錢的收益
有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。
五、調查的心得體會
對于初入大學的新生而言，接觸兼職機會較少，在接受調查的30個人中僅有10人有過兼職的經歷，50%的大學生有想過兼職但從未實踐過，僅有2%的學生從未想過兼職。從數據來看，大多數的學生希望兼職來充實自己的生活，而由于多種原因并沒有實現。剩下的同學不是“一心想讀圣賢書，”便是認為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學生來說，兼職經驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著友好的態度的。90后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環境還是經濟條件，還是自身的，他們的求學經歷、生活條件、所處社會環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人反對大學生打暑期工、兼職或實習，大家都認為只要不影響學習，能夠積攢經驗，可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦鉆研專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。然而，不能否認有過打工經歷的大學生，他們的社會適應力更強。但是我們要分清主次，以學習專業知識為主，以兼職為輔，好好利用大學的四年時間，使自己很快融入社會，更為自己明天步入社會做好準備。
問卷調查報告9
調查背景：隨著市場價格的升高，我校食堂也對各種飯菜的價格作了一些調整，并引起了不同程度的反響，因此我們部門遵上級指示做了此次調查問卷并作出相應的分析。
調查目標：通過調查,了解食堂服務的狀況，探求食堂服務的問題 , 為相關部門解決食堂問題獻言獻策,促進食堂改善服務質量，提高大家對食堂的滿意度，切實提高我校教師、學生的生活水平。
調查方法：問卷調查
調查內容：學校食堂的用餐環境、餐具衛生、飯菜質量、飯菜價格、飯菜口味、飯菜衛生狀況、飯菜品種豐富程度、周菜單及執行情況、工作人員服務態度、對食堂管理和服務總體評價、是否歡迎該食堂繼續為師生提供服務這些內容。
調查結果：這次問卷調查共發放問卷57份，收回 57份，有效問卷57份，這次問卷調查程序合理，主體廣泛，性別分布合理，覆蓋了各個年級和各個區域的人群，調查結果可以公正有效地反映我校食堂的總體情況.調查情況附后表。
改進措施;
1、飯菜質量基本滿意，但同學們希望多增加些品種、地方小吃，注意營養搭配。
2、飯菜價格適中，適當增加分量。
3、衛生工作要繼續加強，希望食堂對此要有高度的重視。
4、服務質量尚可，但有待進一步提高。
總之，問題與優勢同在，發現問題才能解決問題。被調查者對食堂的總體評價是基本滿意的'。但仍存在著一些問題。因此，學校食堂應該進一步提高服務質量，惟有如此，才能解決師生和食堂之間的種種矛盾，讓同學們的生活更加舒適，令后勤服務部門的工作開展得更順利。
問卷調查報告10
調查目標：通過調查學校學生健康知識知曉率和健康行為形成率，了解學校學生健康知識掌握程度以及學校健康教育現狀。
調查時間：20xx年9月16日
調查方式：采用統一設計的調查問卷。
一、 對象與方法
1、調查對象：
抽取實驗中學七、八、九年級36個班
2、調查方法;
本次調查采取調查問卷的方法進行，發放試卷后，學生自主做答。用統計出的數據資料進行分類整理并分析。本次調查問卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%。
3、資料處理：
全部數據采用EXCEL進行分析和統計。
二、 調查結果由于分析
1、 統計表
學生健康知識知曉率、健康行為形成率統計表。
學校：實驗中學 填表人：焦翠利 20xx年9月16日
2、 調查結果集分析
針對調查取得的數字分析，包括如下內容：此次調查共發放問卷1080份，有效問卷1073份，所調查人群的健康知識知曉率為93%，形成率為90%。調查群體共回答健康知識知曉率題目10730題，答對9979題。調查群體共回答健康知識形成率題目10730題，答對9657題。在學生健康知識方面：流行性感冒的途徑傳播、飯后不益=宜馬上進行劇烈活動的原因、接種卡介苗能預防什么疾病的健康知識薄弱。在學生健康行為形成的調查發現：每人每天食鹽的控制量、刷牙的正確方法及次數、在街上買了水果后，你會怎么吃這些問題中出錯的'較多。導致這些健康知識、行為薄弱的原因，這些群體的基本特征是年齡偏小，對生活常識不留心。健康知識獲取途徑主要來自家庭、及母親的教育，所以不全面。
結論
1、健康知識掌握程度與被調查者年級、年齡的關系是：年級越高、年齡越大，學生健康知識知曉率和健康行為形成率就越高。
2、被調查群體所代表的人群的健康知識知曉率和健康行為形成率均以達標。
問卷調查報告11
一、調查目的：大學生的就業問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業制度改革、畢業生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業心態，有利于維護大學生的身心健康，對擇業有十分重要的作用。最真實的掌握當前大學生就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。
二、調查方式：
本次調查采用無記名調查，調查人數50人，調查地點：河南大學明倫校區，調查時間：5月12日——5月17日，調查對象：在校學生，發放問卷60份，收回問卷55份，有效問卷50份。
三、調查問卷設計方法
調查問卷共設計兩部分：
（1）在校大學生的就業意向。根據問卷中關于行為特征的研究，將就業意向劃分為：
①針對影響擇業的因素。此部分采取了李克特5點量表尺度，依序由1分到5分代表非常重要，重要，一般，不重要，非常不重要。此部分共設計了7個選項，分別從能力、學歷、所學專業、公司性質和發展前景、薪金、就業地區等方面進行測量；
②針對大學生就業難的主要原因。此部分采取了李克特5點量表尺度，依序由1分到5分代表非常贊同，贊同，一般，不贊同，非常不贊同。根據調查問卷的研究并結合大學生本身的實際，主要從就業人數、就業期望、就業形勢、就業信息等方面共設計了4個問項來進行測評。
（2）樣本的個人情況，包括被調查者的性別、年級、戶口類型。問卷具體設計如下：
1、您的性別A男B女
2、您所在的年級A、大一B、大二C、大三D大四
3、您的戶口類型
A、本省本城鎮B、本省農村C、外省城鎮D、外省農村
4、大學畢業，您的打算？
A考研B、考公務員C、自主創業 D、其他
5、您愿意選擇專業不對口的工作嗎？
A非常愿意B、愿意C、一般D、不愿意E、非常不愿意
6、您想要選擇什么性質的單位就？
A、國有機關B、民營企業C、合資企業D、外資企業E事業單位
7、擇業時，您認為公司的發展前景是最重要的嗎？A非常重要B重要C一般D不重要E一點也不重要
8、求職時，您認為所學專業是最重要的嗎？
A非常重要B重要C一般D不重要E一點也不重要
9、剛開始工作，您想拿多少工資
A、20xx以下B、20xx—3000 C、3000—4000 D、4000—5000 E、5000以上
10、會通過一下哪種方式找工作？
A憑自己實力B靠父母及親朋好友的關系C學校推薦D其他
11、擇業時，您認為自身能力是最重要嗎？
A非常重要B重要C一般D不重要E一點也不重要
12、求職時，您認為學歷是最重要的嗎？
A非常重要B重要C一般D不重要E一點也不重要
13、您首選的就業地區是
A、大城市和發達城市B、中小城市C、西部發展地區D、家鄉E不限地區
14、如果就業困難，您是否接受去小城鎮A、接受B、不接受C、不清楚
15、您贊同當期大學生就業難的主要原因是就業期望值太高嗎？A、非常贊同B、贊同C、一般D、不贊同E非常不贊同
16、您贊同當期大學生就業難的主要原因是就業人數多嗎？A、非常贊同B、贊同C、一般D、不贊同E非常不贊同
17、您認為現在的就業形勢嚴峻嗎？
A、非常嚴峻B、嚴峻C、一般D、不嚴峻
18您在擇業時考慮的首要因素是
A經濟收入B個人發展機會C專業知識的應用D工作的穩定性E工作和生活環境F其他
19、您認為學校、用人單位及學生之間相互溝通及了解重要嗎？A、非常重要B、重要C、一般D、不重要
20、你認為學校改革教育模式，提高大學生綜合能力，對于大學生就業有利嗎？A、非常有利B、有利C、一般D、沒什么作用21、您認為求職時，就業信息重要嗎？A、非常重要B、重要C、一般D、不重要
四、數據分析
對于求職的同學，一定要做好充分的就業準備，包括對業；選擇與專業不對口的工作；20xx—3000元大學生最多，所占比重為60%；身能力重要，說明絕大部分大學生已經意識到能力和實；第二位，說明學生對生活水平和發展機遇具有強烈的渴；個人收入、工作和生活環境、個人發展機會是相對集中；9、您會通過以下哪種方式找工作？力作為擇業時最重要的因素，說明大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性。
對于求職的同學，一定要做好充分的就業準備，包括對就業需求的了解，對應聘公司情況的調查，就業心態的調整等。要把握好就業的主動權，只要能夠抓住機會，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業前景。對于考研的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯過很多好的就業機會，所以也應該花點精力關注一下就業信息。
就業。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現自我價值，總之，適合自己的就是的。
選擇與專業不對口的工作。建議大學生在大學期間多涉獵一些各方面的知識。
20xx—3000元大學生最多，所占比重為60%，其次分別為3000—4000元所占比重為18%。與企業擬提供薪資相比，大學生期望薪資仍然偏高。在就業人數逐年遞增的情況下，如果他們不及時調整期望值，就業將面臨更大的難度，在此，建議部分高校畢業生能夠根據當前就業市場實際狀況，理性看待薪資方面在自身求職期望中的地位和影響，適時適當調低薪資要求，提升求職成功率。
身能力重要，說明絕大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性。
第二位，說明學生對生活水平和發展機遇具有強烈的渴求，而西部發展地區和家鄉卻受到了冷落，分別僅為2%和18%，這種對就業地域選擇的相對集中，加劇了就業的競爭力。選擇去西部就業的占2%，說明很多大學生忽視了到西部開發會給他們帶來發展機遇。
個人收入、工作和生活環境、個人發展機會是相對集中的因素，說明大學生已經普遍認識到個人能力是實現人生價值的重要依據，而專業知識應用和工作的穩定性已不是多數大學生擇業時考慮的主要因素。
9、您會通過以下哪種方式找工作？
力作為擇業時最重要的因素，說明大部分大學生已經意識到能力和實力的重要性，但也有部分學生仍然認為人際關系是影響擇業方式的因素。也有一小部分同學通過學校推薦找工作。多半同學認識到就業形勢的嚴峻，有強烈的危機感。
五、結論：
（一）用高等教育大眾化的觀念來認識當今就業為多數人的權利。我們都應該加強宣傳力度，使學生認識到接受高等教育是提高自身素質的一種手段，社會不能向大學生們保證有了文憑就一定能獲得相應職業。大學生不能抱著昨天的觀念去面對明天的就業，看問題要有時代感和前瞻性，要根據今后面臨的情況調整心態和學習內容，為將來就業培養適應能力。
（二）加強就業指導，提高畢業生的就業競爭能力要針對職技高師畢業生的特點進行正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業觀教育，使他們樹立熱愛職業教育、投身職業教育的大職教觀念。把對畢業生的就業教育、畢業教育、離校教育作為重要內容，通過生動有效的思想教育，幫助畢業生樹立積極就業光榮、職教就業光榮、基層奉獻光榮的`就業觀，引導和幫助畢業生全面了解、正確判斷就業形勢，明確就業方向，轉變就業觀念，調整就業期望，確定就業目標。將《就業指導》課作為必修課納入教學計劃，實行全過程的就業指導模式，使就業指導貫穿于學生教育培養的全過程。加強學生就業指導，提高畢業生就業競爭力。
（三）加強畢業生就業基地及就業信息網絡化建設學校要選派就業工作人員、學生、任課教師赴各地區走訪用人單位，吸引用人單位來校開展交流，選拔人才。運用現代化手段加強就業信息網絡化建設，努力實現畢業生信息資源網絡化、用人單位需求信息網絡化和就業指導、咨詢網絡化。學校在網上建立畢業生信息庫，建立用人單位信息庫，開展網上咨詢和服務，及時解答畢業生有關就業問題的咨詢。
（四）加強對就業工作人員的教育和培訓畢業生就業工作部門應定期組織就業指導教師進行培訓，邀請校內外專家、學者為學員講授職業指導知識，通過系統而專業的培訓提高就業指導教師的專業水平。此外，學校通過不定期地選派人員赴外地參加就業指導研討會、培訓班，與相關高校交流就業指導工作經驗，提高就業指導教師的專業化服務水平。
六、建議
1)關于就業心態的建議
1、調整心態，放底架子，虛心學習，在能力沒達到時到自己的期望值稍微降低些，更務實些。
2、主要是平衡眼高手低的心態
3、心態要端正，從基礎做起
4、大學生在首次就業時，要有好的心理素質，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學習鍛煉的機會
5、盡量調整自己的心態，把心態放平
6、關鍵是心態的轉變、對職業的預期值也序號適時加以調整
7、大學生應提高敬業精神和注重能力培養，加強專業知識，端正擇業的心態調整以及注重職業道德
2)關于專業知識的建議
1、關鍵在于提高自身專業知識，調整心態
2、他們應該更加地深化他們的專業知識，增強他們的綜合能力；要有適當的薪酬期望
3、專業理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過高
4、現在的大學生基礎知識太薄弱，職業素質也有待提高
3)關于品德
1、企業喜歡錄用有德有才之人，希望畢業大學生們要有良好的職業道德，確切地說，這是其自身素質的表現
2、樹立良好的職業道德，和提高自己的專業技能
3、道德素質很重要的，不要忽視
4、提高品德修養增強實踐經驗
4)關于實踐
1、增加對社會的了解和實踐，端正就業態度
2、希望大學生能夠了解社會目前的情況，及時調整就業心態，豐富自己的實踐經驗，從而達到理想就職
3、提高自身素質；多參加一些社會實踐；調整就業心態
4、建議多參加社會實踐，這對求職者、對企業而言是雙贏
5、加強社會實踐，增強社會適應能力，務實勤奮
問卷調查報告12
一、調查背景
新課標要求學生學會合作、學會交流，但是在課堂教學中我發現許多學生在扮演聽眾。其中有一部分是不會(或者未思考)，還有一小部分是進行過思考，卻不愿發言的。曾詢問過部分學生：你會嗎?(學生答：會。)你為什么不參與他們的討論?學生的回答要么是我不想說，要么是他們都說了，我沒什么好說的，要么就是沉默。這說明，他們的表達欲望不強。在發言中還有另一種現象，學生雖理解并愿意說，但表達不得要領，說了半天，也不能準確地表達出自己的觀點，既浪費時間，也達不到合作學習的效果。因此說，在合作學習中培養學生善于發言的能力是十分重要的。為了更好的了解學生課堂發言的情況，研究造成學生不良發言習慣的原因，幫助教師了解學生的心里狀態，獲得關于養成良好的發言習慣的方法、途徑、策略，使學生養成良好的發言習慣，提高發言能力，特進行了這次問卷調查。
二、調查目的
通過調查問卷了解學生課堂發言的情況，喜歡發言和不喜歡發言的原因及動機。從而幫助教師了解學生的心里狀態，為下一步的研究提供參考。
三、調查方法
通過調查問卷書面、個別訪談。
四、調查過程
調查一年級二班50人，采用不記名的問卷調查法，每個選項均為單項選擇。
五、數據匯總
1.在課堂上，你想發言嗎?()
A、很想B、一般C、不想
數據：選擇A的有18人，占36%;選擇B的有27人，占54%;選擇C的有5人，占10%
分析：64%的孩子認為自己在課堂上不積極發言交流，大部分孩子都需要進一步培養發言的能力。這也正說明了開展此項課題研究是很有必要的
2.課堂上，不想發言的原因是什么?()
A、不會B、怕別人笑C、不屑
數據：選擇A的有20人，占40%;選擇B的有22人，占44%;選擇C的有8人，占16%。
分析：60%的孩子在回答問題時候，是有自己的想法二不回答。說明回答問題的欲望不強。
3.發言出錯時，你一般心理()
A、好好聽別人發言B、懊悔C、以后不發言了
數據：選擇A的有26人，占52%;選擇B的有20人，占40%;選擇C的有4人，占8%
分析：48%的孩子在在發言時是因為得不到師生的肯定而降低了積極性。今后的課上鼓勵表揚發言的學生要多下功夫。
4.課堂中，發言精彩時，你一般心理()
A、聽別人發言B、沾沾自喜c、對別人的發言不屑一顧
數據：;選擇A的有28人，占56%;選擇B的有16人，占32%;選擇c的有6人，占12%。
分析：56%的孩子還是比較習慣于發言后聽別人的意見，近一半的學生要提高主動參與學習的積極性，倡導同伴間的互助合作學習，將發言同伴的發言作為一個訓練重點。
5.你認真聽的主要原因是：()
A、上課生動、有趣B、認真聽會得到老師表揚C、為了考試能考好
數據：選擇A的有20人，占40%;選擇B的有7人，占14%;選擇C的有23人，占46%。
分析：46%的孩子發言的目的性極強，直指考試。25%的孩子是因為老師的課堂魅力而專注于發言。看來，我們要努力呈現生命充滿活力的課堂，吸引更多的孩子認真發言。
6.你對待別人發言的態度是：()
A、沒什么了不起B、很好，值得學習C、無所謂
數據：選擇A的有10人，占20%;選擇B的有26人，占52%;選擇C的14人，占28%。
分析：48%的孩子不能正確對待別人的發言，說明部分孩子的發言習慣沒有養成。同時，班級良好的交流氛圍也十分重要
7.當同學站起來回答問題時，你能仔細認真聽嗎?()
A、能B、有時能C、不能
數據：選擇A的有22人，占44%; ?選擇B的有18人，占36%;選擇C的有10人，占20%.
分析：56%的學生不能專心聽同學的發言，說明大部分學生不太善于發言同伴的發言，今后要注意指導學生發言別人發言的方法。
8.合作交流時你希望什么學生先說：()
A、優生B、和自己同水平C、差生
數據：選擇A的有15人，占30%;選擇B的有25人，占50%;選擇C的有10人，占20%。
分析：大部分孩子希望能有所準備再發表看法，要把訓練學生爭先表達自己的想法作為課堂教學時的一個重要內容。
9.老師表揚別人的發言時你一般：()
A、為別人高興B、不屑一顧C、發誓要超過他
數據：選擇A的有23人，占46%;選擇B的有3人，占6%;選擇C的.有22人，占44%。
分析：大部分學生心態是好的。
10.與別組爭論時，你的表現是：()
A、爭著說，搶著說B、認真聽，輪流說C、不聽也不發言
數據：選擇A的有6人，占12%;選擇B的有43人，占86%;選擇C的有1人，占2%.
分析：關于小組交流時的發言表現，選擇B的有43人，占86%從數據來看比較理想，但也不排除會存在沒有如實作答的情況，需要在以后的教學過程中加強過程性的監測。
六、結論
(一)通過調查、觀察，我發現造成他們不良的發言習慣的原因主要有兩方面。
1.客觀原因：外界的干擾影響了學生的發言。包括教師的態度、同學的態度。
2、主觀原因：學生的不夠強烈的表現欲望影響了他們的發言，還有興趣，信心方面的影響。
(二)解決的策略。
1.發揮示范作用：教師的、優秀學生的、進步生的。
2.創造交流的氛圍、提高興趣、信心。
3.教會方法：善于說，還要善于聽取、完善。
4.及時的激勵、評價。
5.家校合作，齊抓共管，協調一致。
問卷調查報告13
摘要：近年來，我國旅游業蓬勃發展，旅游消費占家庭消費的比重逐年上升，旅游消費也逐漸成為了大學生消費的熱點。大學生作為我國旅游業的特殊消費群體，受到社會各界的廣泛關注。我小組通過問卷調查的方式了解我院大學生旅游狀況以及相關看法。
關鍵字：大學生，旅游消費，調查報告。
一、調查基本情況
調查時間：xxx年4月，調查地點：某信息職業技術學院。調查對象：某信息職業技術學院全體學生。調查方法：問卷調查法。問卷情況：本次抽查共發放調查問卷80份，收回調查問卷80份，有效問卷80份。
調查目的：了解大學生旅游狀況以及大學生對待旅游的相關看法。
二、調查結果分析
對某信息職業技術學院全體學生進行了調查，然后進行分析，現將結果總結如下：
（一）某信息職業技術學院學生每年旅游次數適中，并且對待旅游態度較合理。通過我們的問卷調查，發現我院學生43。75%每年旅游兩次，且僅有7。5%的少量學生每年旅游次數多于4次。對于大學生而言，每年旅游4次以上為過度旅游，這將花費很多的時間以及金錢。所以我們應該適量控制，合理對待旅游。
（二）某信息職業技術學院學生旅游花費較合理。統計數據表明：我院學生22。5%旅游花費在300元以下，48。75%的大學生旅游花費在300~500元，僅有28。75%的學生花費在500元以上。對于廣大的大學生而言，我們的生活費及其有限，除了在校的日常開銷之外，我們沒有過多的`積蓄。所以旅游的每次花費不應該過多，300~500之間較合理。
（三）某信息職業技術學院的學生更喜歡與熟人一起旅游。調查統計數據顯示：與朋友一起旅游的占統計總數的60%，和班級同學一起出游的占1。25%，這都是與熟人一起出游。大學生社會經驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數僅占了13。75%，和旅游團出游占到了18。75%。
（四）某信息職業技術學院學生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學生一部分需要通過轉本來提高自己的學歷，有的則要面臨畢業后的就業問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力，放松心情。周末時間短暫，所以選擇這個時間點出游的人數較少，僅占總人數的11。25%。寒暑假絕大多數人會選擇兼職，所以此時出游不是最好的時機，只有30%的同學會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到了大學生的青睞，有50%的大學生選擇在這個時候去放松一下。
（五）費用問題成為我院學生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢，如果沒有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇了費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調查者認為旅游途中的安全十分重要，這才是關鍵因素。當今交通事故頻發，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學生更應該注重安全，而不能將安全問題忽視。
三、總結與建議
（一）某信息職業學院學生旅游現象普遍，并且旅游在大學生心目中占了舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學生基本每年至少都有一次旅游經歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學生一年旅游次數達到了四次以上。對于旅游業的蓬勃發展，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應該支持與提倡大學生旅游。
（二）某信息職業技術學院學生在旅游上的花費比較合理。大學生每個月的生活費十分有限，除了日常開銷之外，每個月也只剩下很少一部分錢，所以在旅游的花費上應該做到用錢有度。48。75 %的學生旅游花費合理，花費適中，值得提倡。多于500元的同學應該適量控制，避免多余的開銷，杜絕過度消費的現象。作為大學生更應該以節約為榮，適度消費。
（三）某信息職業技術學院學生忽視旅游過程中安全問題。“旅游熱”這一詞匯為大家所熟知，如今旅游業的高速發展也帶來了一些問題，往往是這些問題不受大家重視。每次到了短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學習的壓力。這使得安全問題凸顯，我們也經常可以看到在旅游中受傷的游客。安全問題永遠是第一位的，我院學生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學重視安全，我們更應該通過這份調查問卷讓大學生重視安全問題，維護好自己的生命與財產安全。只有這樣，旅游才具有意義與價值。
（四）某信息職業技術學院學生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛旅游的游客來說，當自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結伴而行，既能相互照應又能分享喜悅，這是個相當不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議：
1、隨著旅行社數目的不斷增加，服務質量也參差不齊，我們更應該維護好自己的合法權益。一旦自己權益被侵犯，要學會拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。
2、網絡是把雙刃劍，隨著它的快速發展，也帶來了一些問題。很多虛假信息通過網絡傳播，我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時，一定要選擇正規的網站，必要時可以到旅行社親自了解相關信息。
3、現在經常出現導游強制游客消費的情況，我們對此應該學會抵制，必要時可以向相關部門進行舉報，同時做到理性消費。
4、旅游對大學生來說是個不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規劃，最主要的是一定要注意出行的安全。
問卷調查報告14
潛山三中 方春生
一、調查目的
為了了解初一新生對目前作文教學現狀的看法，幫助學生形成寫作的意識，提高學生的寫作興趣，特制此問卷。
二、調查問題
針對學生現狀，提出了如下問題：
1、寫作文時，你覺得快樂嗎？（ ）
A、快樂 B、不快樂C、僅當做任務
2、你喜歡目前的作文教學嗎？（ ）
A、喜歡B、不喜歡C、無所謂
3、你有積累作文素材的習慣嗎？（ ）
A、有B、沒有C、偶爾
4、你期望自己的作文在課堂上朗讀嗎？（ ）
A、十分期望B、比較期望C、無所謂
5、你有寫作文時，激動得流淚的經歷嗎？（ ）
A、經常有B、沒有C、偶爾有
6、你對寫作文要求寫真人真事持什么意見？（ ）
A、非常贊同B、比較贊同C、無所謂
7、有過要寫點東西的沖動嗎？（ ）
A、常有B、偶爾有C、從來沒有
8、你重視作文訓練嗎？（ ）
A、重視B、比較重視C、不重視
9、你是否養成了寫周記的習慣？（ ）
A、已形成B、正在形成
10、你認為自己在寫作中最大的困難是什么？（ ）
A、言之無物B、立意不深C、思路混亂D、表意不清
11、你喜歡寫哪些題材的作文？（ ）
A、家庭B、校園C、社會生活D、個人生活經歷
12、你的寫作目的是什么？（ ）
A、增強自己的語言表達能力B、為了應付考試C、表達內心的想法
13、你如何對待老師的作文評語？（ ）
A、認真領會，有問題進行改正B、看過就算了C、只關心分數
14、你對快樂作文教學有什么好的建議？
三、調查結果分析
本次問卷調查共選取了初一三個班級。設計了選擇題13題，問答題1題。參加調查人數184人，收回問卷184份。其中1—13題的數據統計結果如下：
經調查，學生寫作的目的比較明確，有78人認為寫作是為了增強自己的語言表達能力，有81人認為寫作是為了表達內心的想法，只
有25人認為寫作是為了應付考試。184人中，超過半數的學生對目前的.作文教學表示基本滿意，認為作文課堂是快樂的，回答比較重視作文訓練的有94人，十分期望在課堂上朗讀自己的作文有82人，能認真領會老師的評語且能針對性地修改的有153人。難能可貴的是，回答偶有寫作沖動的有111人，偶爾寫作時激動流淚的有92人。由此可見，在主觀態度上，學生比較愿意接受寫作訓練，但在寫作習慣調查中答有積累作文素材習慣的僅有46人，只有抽樣總人數的，已經形成了寫周記習慣的僅有23人，僅為抽樣總人數的。學生在回答寫作中最大困難的選項中，選言之無物的有44人，選立意不深的有45人，選思路混亂的有42人，選表意不清的有51人。在作文選材上，有100人選擇喜歡寫個人生活經歷。
總而言之，快樂作文在初一新生中有較好的生存土壤。學生有樂于寫作的感情傾向，有比較明確的寫作目的。但存在的問題也不容樂觀，譬如學生的寫作意識尚未形成，學生在寫作的選材、立意、表達等諸多方面存在許多困惑。但這也正是我們課題研究的方向和意義所在。
在學生提的意見中，選材上，要求文題貼近生活，切乎學生實際，1418
711班林子文同學還大膽提出要放手讓學生自選題材，寫自己擅長的文章。在作文素材積累上，學生要求教師要幫助他們積累素材，要在自然觀察和開展的活動中積累素材，還應注意培養學生的好奇心、想象力以及寫作中特有的思維。在作文評講中，要求教師把學生作文中存在的普遍性問題指出來，當堂修改，最好能用范文加以強化，在寫作動力上，要求教師要能發現學生作文中的閃光點，優秀習作最好公開展示，以期形成榜樣效應。在寫作意識培養上，要求平時的練筆少一些條條框框的束縛。難能可貴的是，709班的李煒同學提出作文教學最好有專門系統的作文教材。
四、調查小結
本次抽樣調查讓我們對快樂作文教學有了更加深刻的認識。學生本身就是巨大的課程資源庫，他們迫切期望掌握寫作這門工具，喜歡通過寫作來表達自己的思想和情感，但又囿于寫作素材空間的狹窄，局限于寫作習慣缺失的泥淖，這便使得初一學生在寫作的主觀情感和實際能力之間出現了較大的斷層。從學生富有激情和創意的建議中，我們深感肩上的擔子重大，在快樂作文教學中，我們要設法把“快樂”二字落實到作文教學的每一個環節中去。從文題的設計、素材的積累、思維的訓練到作文的評講，動力的支持等方面都要一一滲透。最好要師生群策群力，編出合乎我校特色的作文教材，讓師生用文章記錄生活的酸甜苦辣，記錄生命成長的瞬間，讓作文課堂真正成為師生共同成長的生命課堂。
問卷調查報告15
自從中央的八項規定精神落實實施之后，各大單位都展開了關于糾正四風調查問卷分析報告等相關工作，所以以下的文章將會詳細地帶領著大家一齊來了解一下糾正四風的成效已經改頭換面之后的整體風貌如何，歡迎廣大有興趣的朋友閱讀參考。
為了解當前各地各部門貫徹落實中央八項規定精神、糾正“四風”工作狀況，近期，中國紀檢監察學院對在院學習的省、市紀委黨風政風監督室主要負責人培訓班的73名學員，省級紀委派駐機構黨風政風監督業務培訓班的162名學員，中央企業糾正“四風”工作實務班的91名學員，共326名學員發放了《糾正“四風”狀況的調查問卷》。其中，廳局級干部89人，占27.3%;縣處級干部139人，占42.6%;科級干部98人，占30.1%。透過問卷調查、與部分學員座談，“描畫”出一線干部眼中的正風肅紀“戰斗圖景”。
糾正“四風”成效如何
中央八項規定出臺以來，紀檢監察機關強化監督執紀問責，糾正“四風”工作成效顯著，黨風政風持續好轉。調查結果顯示，38.8%的學員認為本地區落實中央八項規定精神、糾正“四風”工作“成效顯著”，61.2%的學員認為“較有成效”，沒有學員認為“沒有成效”或“成效差”。其中，省級紀委認為本地區“成效顯著”的為45.5%，省級派駐為42.1%，市級紀委為40.2%，中央企業為32.9%。
關于所在地區落實主體職責狀況，省級、省級派駐、市級、中央企業紀檢監察機關認為所在部門黨委、黨政主要負責人抓作風建設“十分好”以及“較好”的分別占90.2%、88.3%、82.1%、82.2%。結果顯示，主體職責落實狀況與糾正“四風”工作成效之間成正比。主體職責落實得好，糾正“四風”工作成效則顯著;主體職責落實得不好，糾正“四風”工作成效則較弱。
在四個調研群體中，中央企業的紀檢干部對企業落實主體職責和糾正“四風”工作認可度較低。部分學員認為，一些中央企業黨組織建設不夠健全，主體職責難以在企業內部一以貫之、層層傳導，以及中央企業紀檢監察機關執紀問責力度不夠是導致這種結果的主要原因。
調研結果顯示，目前“四風”問題好轉的主要原因是“懾于壓力不敢做”和“紀檢監察執紀力度增強”。73.1%的學員認為所在地區“四風”問題好轉的主要原因是“懾于壓力不敢做”，56.5%的學員認為是“紀檢監察的執紀力度增強”，其次是領導干部帶頭示范作用、制度建設的成效顯現、黨委主體職責有效落實。僅有19.7%的學員認為“干部職工自覺性已經構成”。這說明，當前“四風”面上有所好轉，但仍停留在“不敢”階段，干部的自覺性尚未構成。調研中發現，有的干部對以前的“風光歲月”津津樂道;有的覺得天高皇帝遠，中央的九級風浪，打到他那也只是毛毛細雨;有的騎墻觀風、窺測方向。更有甚者，一些干部膽大妄為、頂風違紀。
而在顯著成效之外，一些地區和部門“四風”問題也存在反彈苗頭，防止反彈任務艱巨。調研結果顯示，當前多數地區嚴格落實中央八項規定精神，“四風”問題“沒有出現任何反彈”。但有40.9%的學員表示，所在地區和部門“出現反彈苗頭”，7.2%的學員表示“出現必須反彈”，0.4%的學員表示“反彈現象嚴重”。學員表示，國有企業和縣級以下基層組織“四風”問題反彈苗頭相對突出。
重壓之下“四風”有何新表現
統計結果顯示，在關于“所在地區，哪些‘四風’問題比較突出”的調研中，公車私用和公款吃喝依然是當前學員反映最多的問題，分別有22.1%和17.7%的學員認為當地存在這兩類問題。其余依次是違規發放福利津貼(10.6%)、違規收送禮品(7.9%)、大辦婚喪嫁娶(5.9%)、公款國內旅游(3.1%)、公款出國境旅游(2.3%)、違規建樓堂館所(1.5%)。
學員同時反映，在中央三令五申的高壓態勢下，一些地方“四風”隱身變形，“使歪招、打折扣、搞變通”的現象仍然存在：
公款吃喝“逃避檢查”。有的將公款吃喝轉移到單位食堂、下屬企業，“公務灶”財務賬目混亂;有的轉移到農家樂、高檔住宅小區，“家庭式會所”悄然出現;有的將大額賬單化整為零，拆分發票，或以辦公設備、汽油發票頂替，或以修車費、會議費等名目列支接待費;有的“不吃公款吃老板”，在酒店秘密掛賬，等候適宜時機集中處理，或由企業老板買單;有的地方政府接待處成了“污水渠”，賬目造假，管理混亂。
公車使用“改頭換面”。有的公車掛上了私家牌照，或使用假牌套牌;有的領導有多輛專車，辦公事乘小牌號車，干私事乘普通牌號車;有的違規向企業、社會長期借用、租用車輛，既拿車貼，又坐公車;有的將私家車的加油費、過路費、維修費、審驗費等，都掛在單位公車賬上，“開私家車、燒公家油”;一些單位常年包車費用遠遠高于“養車”，造成新的浪費。
公款出游“聲東擊西”。個別單位以學習、培訓、招商、愛國主義教育等名義外出考察，期間到景點觀光或擅自改道;有的送禮人借助旅游公司，安排干部及其親屬出游。
收受禮金“瞞天過海”。個別地方送禮由地上轉入地下，送禮地點從單位、家屬院轉移到停車場、地下車庫，或偏僻旮旯;微信紅包、電子預付卡、網購禮品等成為送禮的“神兵利器”;一些地方在干部選拔任用、工程建設、檢查評比中收受紅包禮金現象仍較突出;一些地方“借雞生蛋”，搞隱形利益交易，如利用存放大額群眾資金的便利，要求銀行安排子女或親屬就業。
發放福利“巧立名目”。個別單位借招商引資、紀念教育、重大節慶活動、征地拆遷、考核評比之名，發放福利;以“加班補助”方式，節假日突擊普發補貼，所有干部職工一律享有，甚至以高于工作日3倍的標準發放;有的甚至以項目補助、專項資金等方式先將錢款打入企業，由企業出面開支為單位謀福利。
辦公用房“暗度陳倉”。個別領導辦公室掛上“禮貌辦”、“會議室”等門牌，虛增用房面積;有的把領導辦公室隔出一間作為會客室或儲藏室，實際面積沒有改變;有的在房間內多放桌椅，偽裝成多人一齊辦公。
婚喪嫁娶“化整為零”。有的干部操辦婚喪嫁娶，化整為零，分批分地辦;有的只收禮不宴請，或待風平浪靜將宴席補上;更有甚者借用父母、姐妹、兄弟、子女等親屬名義操辦，實為自己借機斂財。
檢查考核“移花接木”。一些部門從自身利益出發，檢查考核過多，一些考核資料不切實際，甚至各部門考核資料存在“沖突打架”。被考核單位往往對照考核標準，人為編造考核資料;有些地方僅一票否決的項目就達十項左右;考核中存在考核項目尋租、捆綁、搭車、重復等現象。
種種“四風”的“隱身衣”、“新變種”提醒我們，糾正“四風”沒有完成時，務必以踏石留印、抓鐵有痕的態度繼續堅持和深化下去。
紀檢監察機關有何正風“殺手锏”
發揮“公眾監督”和“強化問責”，是紀檢監察機關糾正“四風”最有效的日常監督手段。調研結果顯示，27.6%的學員認為最有效的監督手段是發揮好“公眾監督”，26.7%的學員認為是“嚴肅問責”，其余依次是“明察暗訪”(21.9%)、“重點檢查”(17.9%)、“集中檢查”(5.9%)。這說明，加強公眾監督，進一步暢通群眾投訴舉報和反映干部作風問題的渠道，是糾正“四風”最有效的手段，也是今后應加強的重點工作。而學員對“集中檢查，每段時間開展一次集中檢查”認可度并不是很高。這主要是因為“集中檢查”這種工作方式易出現一陣風、走過場、風頭一過“濤聲依舊”的狀況。
同樣，在問及“您認為哪一類主體對干部職工的監督最有效”時，26.1%的學員選取了“社會公眾”，24.6%認為是“紀檢監察機關”，其余依次是“新聞媒體”(23.2%)、“本單位干部職工”(14.5%)、“單位領導”(11.6%)。這一方面印證了進一步暢通公眾監督渠道的重要性，另一方面也說明各個工作部門及部門領導在抓好對本部門干部的日常管理和監督方面，做得還很不夠。
為了讓監督執紀問責更加富有成效，各地紀檢監察機關也用心采取各種措施，創新工作方式。
完善相關制度規定。如黑龍江省齊齊哈爾市制定《縣(處)級黨員干部“廉潔指數”評價預警暫行辦法》;陜西省咸陽市制定《公務接待用餐管理暫行規定》、《關于開展“庸懶散奢”和“走讀”專項整治工作實施意見》;貴州省遵義市制定《“四風”突出問題專項整治工作實施方案》；湖南省岳陽市實行“三公”消費公務刷卡制度、作風問題限期辦結制度、作風建設連帶職責追究制度等。
創新監督方式方法。如四川省遂寧市采取重點調閱單位賬冊的方式開展監督檢查;北京市西城區開發了“信訪舉報計算機分析系統”，篩查出可查性較強的問題線索，開發了“線索管控信息系統”，保證線索管控不留死角、應查盡查;陜西省武功縣實行聯動巡查機制，組成18個檢查組，實施異地交叉相互檢查;江蘇省徐州市公安實行“兩個集中”制度，即紀檢監察力量集中使用和民警違紀違法問題線索集中管理工作制度。
重視發揮民眾監督作用。如山東省青島市研發“‘四風’隨手拍”，啟用作風建設“二維碼”測評系統;湖南省岳陽市全面開通24小時舉報熱線;陜西省永壽縣在全縣范圍內聘請了29名黨風政風監督志愿者;多地開通了“糾正‘四風’監督舉報直通車”和監督舉報電話。
倒逼主體職責落實。如江蘇省南京市等多地實行黨委定期向上級紀委報告黨風廉政建設職責制落實狀況;甘肅省甘南藏族自治州要求向上級紀委報告同級黨委領導班子成員廉潔從政狀況;陜西省西安市灞橋區出臺《街道部門定期向區紀委報告有關工作制度》，要求全區各單位科級干部輪崗交流、重大項目決策、財務收支、出國出境、“三公”經費管理使用等方面每季度書面向區紀委報告，一把手務必審核簽字。
當然，理解問卷調查的部分學員也反映，紀檢監察機關在開展糾正“四風”工作中，也面臨一些困難和障礙，這其中，最大的就是監督潛力弱、監督手段缺乏的問題。
在對“您認為阻礙作風改善的最大因素是什么”的調研中，選取“作風建設缺乏具體細化標準”的'最多，占28.8%;選取“黨委和主要負責人不重視”的，占18.3%;選取“潛規則和面子觀念”的占14.9%;選取“習慣做法難以改變”的占13.9%;其余依次是“‘四風’問題花樣翻新”、“‘三公’經費不公開”、“紀檢監察機關打擊力度不夠”。這說明，隨著糾正“四風”工作的深入開展，紀檢監察干部對進一步完善作風建設相關制度的要求越來越迫切，也越來越認識到更好地落實黨委主體職責的重要性。
在對“紀檢監察機關加強監督檢查面臨的重要障礙”的調研中，46%的學員選取“監督潛力弱，監督手段缺乏”，25.5%的學員選取“怕得罪人，不愿監督”，12.1%的學員選取“‘四風’問題手段變通，花樣翻新”，另有少數學員選取“不明白如何開展監督”、“領導不重視”等。這說明，黨的十八大以來，中央紀委加強紀檢監察隊伍建設，紀檢監察干部的職責感、擔當感有了很大提高，不再過度強調客觀因素，更注重從自身找原因，發揮紀檢監察機關的主動性、創造性。這種變化是令人欣喜的。
馳而不息糾“四風”要抓牢哪些關鍵
除了講成績、擺問題、說困難，相關學員也從自身角度對下一步的糾正“四風”工作提出了一些意見推薦。
糾正“四風”，務必把紀律和規矩挺在前沿。紀檢監察機關務必按照黨紀嚴于國法、領導干部嚴于一般干部的原則，把紀律和規矩挺在前沿，抓早抓小、動輒則咎。此次調研，在問及“所在部門糾正‘四風’，能否做到把紀律和規矩挺在前沿”時，48.2%的學員表示“完全能夠”，27.4%的學員表示“正在探索”。有的干部擔心，紀律規定過細過嚴，個別黨員干部會有抵觸情緒。實際上，在一些發達國家，比如美國、日本，在對公務人員實行嚴格的法律和道德約束之初，也曾遇到來自公務員群體的巨大阻力，但是執行一段時間后，都獲得了民眾和公務人員的大力支持。所以，實現黨員干部行為自覺，關鍵是以嚴格的紀律約束促使其構成良好的習慣。什么樣的紀律和執行狀況塑造什么樣的公務員人格，公務員習慣了“零容忍”，就會漸漸理解;習慣了“花點兒公款不算什么”，結果必然是“四風”橫行。
糾正“四風”，務必加大對官僚主義、形式主義的懲治力度。學員反映，黨員干部在自我剖析時都紛紛說自己有形式主義、官僚主義問題，很少承認自己有享樂主義和奢靡之風。但在現實執紀中，因享樂主義和奢靡之風而被查處的遠比因形式主義和官僚主義而被查處的多。遏制官僚主義，首要的就是使干部做到“不吃”、“不拿”、“不卡”、“不要”、“不刁難”。此外，紀檢監察機關還要加大對“刁難群眾”、“為官不為”、“庸懶散軟”等行為的懲治和曝光力度。
糾正“四風”，務必抓常、抓長、抓細。當前糾正“四風”正處于“爬坡過坎”階段，這時候決不能有“歇歇腳、松口氣”的想法，務必一鼓作氣，“常”“長”相濟，暗訪、查處、追責、曝光“多管齊下”。進一步釋放、引導社會監督力量，完善“四風”舉報直通車、通報曝光等監督方式。紀檢監察機關要多一些“明察暗訪，重點檢查”，少一些“集中檢查”。要強化上級紀委對下級紀委的領導，加大督查工作力度，上下聯動，層層傳導壓力。
問卷調查報告16
一、調查目的
當今的大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，加上大學生青春陽光、追求時尚的心理特點，而網絡購物的時尚性和快捷性正符合大學生的心理。為了了解當今青年大學生的網上消費的情況，更好的發展大學生良好健康的消費觀念，以及了解大學生網購行為以及他們對網購的看法，對在校大一到大三的大學生進行了網購情況調查。
二、調查結果分析
1、本次調查共發出40份問卷，回收有效問卷40份。其中女生26人，男生14人。相關數據顯示：其中大一學生中有9人進行網購，比例為22%；大二的有15人，占37%；大三的有11人，占27%。只有5人從沒有過網購經歷，占12%。
2、本次調查中，同學們的網購消費水平數據顯示，每月一次的有9個，占總數的25%，有19個的同學每季網購一次，占54%，每年一次的同學有5個，占14%。還有2個，5%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的45%，其他金額范圍分布較少。
3、經調查，大學生網購商品中，服裝產品位居榜首，占到總消費的37%，其次是數碼產品27%，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數的19%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網上購買食品。
4、在沒有在網上購物的同學中，有近60%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的.同學中，所有同學都覺得網購值得信任。另外，在前者中有80%的人以后會嘗試網購。
5、在網購人群中，因為購物方便快捷而選擇網購的占網購人數的60%，還有一部分同學認為網購產品種類多樣，可以對比從而挑出性價比高的商品。而在眾多大學生選擇的購物網站中，有57。1%的大學生會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有80%的同學選擇在淘寶購物。
6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂，有些商品質量較差，占30%。
7、同學們網購為了安全性考慮，付款方式一般都采用支付寶，占比例的60%，貨到付款占22%，網上支付占17%。三、大學生選擇網購的原因：
1、大學生的追求時尚性，他們跟隨時代趨勢。而且社會生活節奏的加快，網上購物使大學生尋求更便捷的生活方式。
2、大學生一般沒有過多的閑置資金，所以總想在網上淘到物美價廉的商品，而且網購的價格一般比市場上親自買要便宜；
3、網上賣家更多，選擇余地更大，能夠貨比三家選擇性價比高的商品；4、大學生大多熟練使用計算機，對網購容易接受，而且引導潮流，如今網購就是時尚的潮流；5、網購方便，不去自己花太多時間逛商場，很容易找到自己想要的東西，方便快捷，省時省力。
三、網上購物存在的問題
1、網絡是個虛擬的世界，網上購物平臺存在一定的風險性，這就使得同學們在網上購物時容易被欺騙，有時候會買到假貨，得不償失。
2、大學生的金錢大部分都來自于父母，由于網上購物的便捷性和時尚性，使有的同學花更多的錢更頻繁去網上購物，甚至形成“網購癮”，造成生活費的高度開銷。
3、網絡上的商品有可能描述不清楚，當事人不能夠親身了解商品的質量，當買到的商品與自己期望的不一致時，較容易形成心理落差。
四、對策分析
1、大學生要學會理性購物，網絡是個虛擬的世界，里面的信息不一定是真實的，當在網上購物平臺購物時要細心謹慎，注意對商品的真假鑒定，防止被騙。
2、在網上購物時，要貨比三家，了解每一個細節，購買性價比最高的網絡商品；當購買比較貴重的數碼產品時，應當去實體店購買。
3、網上購物平臺管理方也應該加強對網絡購物環境的整理，營造一個安全可靠的購物環境，讓廣大買家更能安心淘寶。
五、調查結果總結
通過上述的調查報告，說明大學生在網上購物已經形成一種流行趨勢。只有一小部分的大學生不選擇網上購物。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便、省時、商品齊群等優點一定會吸引大多數的人開始網購。青年大學生具有追求時尚和容易從眾的心理特點，而網上購物的快捷性、時尚性，又與大學生的心理特點相適應，這就使得大部分的在校大學生選擇在網上購物。但是由于網絡本身存在的弊端，網上購物存在安全隱患是不可忽視的，若操作不當或遇到非法分子，就會受到欺騙，造成經濟上的損失。
問卷調查報告17
為了提高學校管理水平，增強學校管理的透明度，促進學校各項工作深入的開展，辦好人民滿意的學校。20xx年30日我校向學生家長發出了涉及學生思想品德、法制教育、家校聯系、課業負擔、教育教學等內容的調查問卷近1600份，收回近1500份。家長問卷基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，調查結果具有較強的全面性、真實性，能充分反映出學生思想教育、法制教育、家校聯系、課業負擔、教育教學等工作的真實狀況。現就收到的問卷情況分析如下：
一、思想品德方面
第1題：選A的30。94%，選B的24。22%，選C的26。09%，其它幾項分散，看來大部分家長都希望自己的孩子長大后有知識，工作穩定。為了使各位家長愿望得到實現，我們應不辜負家長的期望，在今后的育人工作中為人師表、精心備教輔改，各位老師及時和家長聯系，尋找教學的好方法。
第2題：認為學校有必要提倡雷鋒精神的占98。13%，現在社會道德觀念多樣化，但家長們還是希望自己的孩子成為有雷鋒精神的人，我們以后工作將大力宣揚雷鋒精神，在整個學校形成良好的團結同學、助人為樂、你幫我學的環境。
第3題：認為學校要求統一穿校服有必要的64。53%，沒必要的8。53%，無所謂的27。01%。校服的征定涉及到學生收費情況，大部分家長有愿望讓孩子統一穿校，我們覺得也有必要。
第4題：對待男女生交往方面，認為正常的占33。18%，認為要引導、教育的占64。52%，認為無所謂的占2。30%。根據現在中學生男女生交往頻繁性和以上調查情況，我覺得應該下學期班主任工作應加強男女同交往引導和教育，有必要學校下發學習材料，利用周會課給學生公開講、認真學。
第5題：家長和孩子關系很和諧的占75。45%，一般占20。46%，說不清的占3。18%，很緊0。91%。說不清和很緊張共占4。01%，對學校來說，又必要摸清這些學生名單，班主任和任課教師認真分析這80多個學生，協調這些學生和家長關系和同學之間正常關系，促進其健康發展。
第6題：經常做家務的學生25。46%，偶爾做68。52%，從不做5。09%，其他0。93%。經常做家務的學生太少了，做家務有助于培養學生良好品質，如從做家務中體涼大人工作的辛苦，形成孩子勤儉節約、不隨處大小便、不亂扔果皮、不亂倒飯菜等生活習慣等。建議家長以后在孩子力所能及情況下，多讓孩子做一些家務。
第7題：孩子有不良行為時，訓斥責罵的占8。69%，講道理、委婉指出占90。87%，現在孩子都是這樣的，無所謂的占0。46%，孩子有不良行為，首先家長應指孩子錯誤地方，以講道理為主，訓斥、責罵越少越好，孩子有優點時及時表揚，切實記住孩子是夸出來的，不是打、責罵出來的。也有部分家長對孩子的錯誤置之不理，甚至縱容孩子犯錯誤，看來使孩子眼前占了光，但是長久來看，害了孩子。
第8題：孩子受到不良青年侵害時，有12。90%讓孩子奮力抵抗，有76。96%的家長支持向派出所報案，有9。68%家長告訴孩子不要惹事，忍氣吞聲。建議各位家長，如果孩子在上學路上受到不良青年侵害時，首先是奮力抵抗，如果對方力量較大，先退一步，但要記住不良青年的長像，事后再向老師和派出所報案。
第9題：經常上網的有4。61%，但這一部家長還對自己充滿著信心，對孩子上網嚴加管教，這樣的學生大概有80多人。有0。92%學生已經上網成隱，家長已感到無能為力，這樣的學生大概有20多人，這一部學生家長應主動和學校聯系，從家庭和學校兩個方面加大學生管理的力度，防止這些學生走上歪門斜道。有11。52%的學生偶爾會上，但家長應密切關注，防止上不良網站或玩游戲成隱后悔莫及。
第10題：對周六日上課，有65。89%的家長滿意，有9。81%不滿意，有24。30%持相當然的態度。看來大部分家長希望學校星期六日補課。
二、依法制校方面
第11題：定期召開家長學校委員會，有83。80%的家長積極參加學校建設和管理；4。17%的家長沒時間，工作太忙；有12。04%的家長相當然。通過問卷調查，大部分家長愿意參與學校建設和管理，所以搞好“校務公開”，加強“家校聯系”，增強辦學的“透明度”是很有必要的。
第12題：對學校領導管理滿意率94。3%。不滿意2。82%，無所謂2。88%。學校把各項工作積極作正面報道和宣傳，讓社會了解五中。
第13題：對班主任滿意率97。64%，不滿意1。89%，無所謂0。47%加強班主任工作經驗交流和培訓，爭取各項工作做得更好。
第14題：對學生法制教育工作認為做得好的62。26%。不好的2。83%。一般的34。91%。認為好的比例太小，下一學期法制工作應該加強，加大法制宣傳力度，積極主動繳請司法人員和刑警中隊人員來做法報告，對學生中存在的'特殊事件請司法人員分析，把分析結果通過廣播講給每位學生聽，增強學生的法制意識。
第15題：認為學校對維持學生合法權益方面做好的占67。3%，不好占2。84%，一般的占28。91%，無所謂的占0。95%。從問卷可以看出學校開展師德師風教育活動還有待于進一步的加強，特別是教師對待問題學生、后進生還應多一些了解和關愛，停課、罰站等都是家長和學生不愿接受的方式，正確的教育觀念還有待進一步的提高，希望各位老師多關心學習成績差學生，多開導問題學生，對學生不要偏見，要平等對待每個孩子。
第16題：經常表揚孩子的占47。3%，很少表揚的占40。38%，經常責罵孩子的占0。48%，責罵多表揚少的占11。54%。我們大家都清楚，孩子是夸出來的，不是打罵出來的，成年人的語言系統發達，在教育孩子時，要注意說話方式，語言過激，就會對孩子造成傷害，和孩子交流要有度，這個度就是孩子的自尊心，如果傷及孩子的自尊心，這樣的說教還不如不說。
第17題：建議家長經常多陪陪孩子寫作業，即使在輔導方面心有余，力不足，也要從行動上打動孩子，不能不管問，請家長們做孩子完成作業指路人。另外讓孩子記住教師的電話，如果有問題難以解決，也可以通過一個電話讓老師做指導。
第18題：經常和班主任主動聯系的占8。26%，有時聯系占59。63%，只有老師打電話時才聯系占32。11%。家校聯系是培育孩子的好方法，特別是與家長的溝通、聯系更是促進學生全面發展所不可少的，班主任、科任教師經常與家長聯系，取得家長的配合尤為關鍵。隨著目前通訊工具的發展，許多班主任聯系的方法主要是通過電話，并且是傳家長到校的多，到學生家中走訪的少，而家長主動到學校和老師聯系的更少，今后教師與家長的聯系工作還有待進一步的加強，建議班主任每學期要到學生家里家訪，對學生在校的情況應及時通報，為了孩子的發展同家長一道共同出力。
第19題：家長在子女教育上，95。33%希望子女即讀好書也做好人。
第20題：監督、經常進學校看孩子在校情況的占23。64%，和教師打電話詢問學生到情況的占70。45%，完全寄希望于班主任教師占5。91%。喜歡才有動力，愛校愛班才可能愛學習，部分孩子厭學導至曠課，可能一是與班級中的同學相處不和諧；二是對同學或教師有偏見，不喜歡某科教師；三是成績差，失去對學習的興趣，貪玩。據此老師應面向全體，對孩子不存偏見，把學校、班級建設成孩子們喜愛的家園，再是家長在家里多講些孩子的老師愛崗敬業、關心學生的長處，使孩子達到親其師，信其道的目的。
三、家長對班主任、任課教師、學校建議方面
第21題：對班主任班級管理方面的建議
1、希望班主任老師建立一個和諧班級環境，學生之間互愛互學。
2、班主任多和學生溝通，了解心理動向，嚴肅學生考勤情況。
3、加強學生在校外的教育。
4、注重學生的文明禮議教育。
5、培養學生自我獨立意識，創新意識，增強他們的自信心，勇于面對困難，冷靜處理，各方面得到發展。
6、建議班主任教師象朋友一樣，能讓學生暢所欲言。
7、班主任教師多給學生們講一些案例，有效使每一位學生都受到教育。
8、注間培養孩子們艱苦樸素、
第22題：對任課教師在教學方面的建議
1、對于有偏科的學生，任課教師在上課多提問，激勵其學習，各科共同發展。
2、走讀生的各科作業學生做完后，家長簽字，教師再檢查。
3、課堂上留下一定時間，讓學生找出不會的問題或沒聽懂的問題問。
4、各科教師多鼓勵，少批評。
5、建立學生課互動方式。
6、各科教師要因材施教，因生施教。
7、注意開發學生的智力，不要求死記硬背，各科均衡發展，想法使學多種技能得到綜合發展。
8、建議學校采取更好教學方法，寓教于樂。
第23題：對學校管理方面建議
1、尊重每一位學生，嚴格要求每一位學生，使學生在德、智、體、美各方面都得到發展。
2、加強學校法制教育。
3、加強學紀律約束，合理進行思想指導，使學生有管教，但能夠比較寬松地投入到學習生活當中去。
4、研究青少年的心理，制定相應的規章制度，規范學生行為。
5、建議學校領導也和孩子們多接處，詢問他們所思所想，以此來指導各位教師的工作。
6、學校嚴歷制止打架行為，放學回家，上學進校以后，都要保證學生安全，不要讓外來人員進校。
7、各項公共設施要安全，經常檢查。
總的來說，這次全校性的問卷調查，幫我們摸清了家底，讓我們很客觀地看到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。有慚愧的方面，慚愧有不少工作沒做好；也有欣慰的方面，欣慰家長給予了很高的認可和評價。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰越多，機會越多！只要我們牢記“一切為了學生發展”的宗旨，以人為本，兢兢業業，辦好孩子喜歡的學校，做孩子喜愛的老師，“滿意”就會永遠在我們身邊。
問卷調查報告18
此次我們針對各個年齡階段、各類職業、各個收入層次的人群進行了客觀的調查，調查對象以19~35歲的中青年（瓶裝飲料的消費主體）為主要對象，根據我們的調查顯示：
1、按日常購買程度%純凈水（或礦泉水）因其價格低廉、純凈健康廣受歡迎，在購買次數最多的飲料中比重達到39%。除純凈水以外的其他飲料中，茶飲料和奶飲料因其口感與營養俱佳，成為最受消費者喜愛的飲料，而關于蔬果汁飲料的觀點則出現了分歧，一部分人認為其營養口感佳，樂于購買；而另一部分人則認為其顏色過于鮮艷，成分不明，添加了過多的添加劑，十分不健康，拒絕購買。從而導致蔬果汁飲料退居其四。正因為人們對健康的要求日益提高，碳酸飲料已呈夕陽沒落之勢。
2、您買飲料時主要影響因素是（可多選）
其他
習慣購買該品牌
包裝營養功能
味道價格
0.00%
1000.00xx.00%3000.00%4000.00%
在購買飲料的影響因素中，其他飲料因在價格上差異不大，價格已不是影響消費者購買的主要因素。消費者更加注重的是味道和營養，各占35.4%和29.6%。習慣性購買占有14.6%，飲料屬于低度參與產品，廣泛分銷對其尤為重要，因為消費者自己沒有足夠的動力去搜尋某一品牌。如果商場中沒有自己鐘愛的品牌，消費者就有可能做去其他選擇。因此，營銷策略必須確保商場內部的'產品可獲得性，以防止品牌轉移的可能。
3、您一般會選擇什么樣的包裝？
易拉罐塑料瓶大塑料瓶中塑料瓶小玻璃瓶紙盒袋裝
在包裝方面，中小型塑料包裝因其輕盈、便攜、安全、容量適當、普及度高更受青睞。
4、您能接受的最高價格
1.52.53.54.54.5以上
人們能夠接受的價格在2.5~4.5元，其中3.5的比重最大，達到36.4%。而4.5以上的也有一定比例，表明在價格方面，飲料市場的利潤仍有上升空間。
5、根據消費者所填寫的最喜愛的飲料結果顯示，紅茶、綠茶廣受喜愛；在純凈水（或礦泉水）中，農夫山泉最受喜愛。而奶飲料中的營養快線緊隨其后，功能性飲料、蔬果汁類也有一部分比例，而碳酸類飲料因為缺乏營養，對身體有害，遭到消費者的排斥，所占比例最小。
總結：就調查顯示，我們大膽分析，純凈水/礦泉水是金牛業務，市場占有率大，但其利潤增長空間有限。而茶飲料與奶飲料符合現代消費需求，并且因消費者對健康的重視和對飲料價格的接受程度較高，他們是明星業務，其市場占有率與利潤增長率都有很大增長空間。功能性飲料，應該重點針對特定需求人群，不宜在市場上廣鋪宣傳，成效率低。而碳酸飲料已是瘦狗業務，沒有多大利潤可圖，應適當轉型，并努力改變消費者對其的認知。
附件一：調查問卷
對黃石飲料市場的消費者消費偏好的市場調查
尊敬的先生/女士：
您好！感謝您在百忙之中填寫我們的問卷。
我們是黃石理工學院的學生，現在正在進行一項調查實踐活動， 結果只作學習研究之用，請放心填寫。
請將您的選擇在字母上打“√”。 1、您的性別：
A、男 B、女 2、您的年齡：
A、10~18 B、19~25 C、 26~35 D、36~45 E、45~60 3、您的職業：
A、白領 B、打工 C、個體戶 D、居家 E、學生 F、其他( ) 4、您每月的收入（小孩就不問了，學生問生活費 ）：
A、750元以下 B、750~1500元 C、1500~3000元 D、3000以上
6、您買飲料時主要影響因素是（可多選）：
A、價格 B、味道 C、營養、功能 D、包裝 E、習慣購買該品牌 F、其他( ) 7、您一般會選擇什么樣的包裝？
A、易拉罐 B、塑料瓶 (a、大 b、中 c、小 ) C、玻璃瓶 D、紙盒 F、袋裝 8、您能接受的最高價格：
A、1.5 B、2.5 C、3.5 D、4.5 F、4.5以上 9、最后請您填寫一個最喜歡喝的飲料（品名、種類都可）
————————————————
我們的問卷調查已經結束了，十分感謝您的配合與支持，祝您身體健康、萬事如意！
調查時間xxxxx調查地點xxxxxxx調查人員xxxxxxxxxx
附件二：調查數據統計
此次調查共120份問卷，其中有效問卷118份，無效問卷2份 1、A、61%(男) B、39%
2、A、6% B、51%(19~25) C、19.5%(26~35) D、13.5% E、10%
3、A、7.6% B、20.3% （工人）C、12.7% D、2.5% E、36.4%（學生）F、20.5（其他）
4、A、37.3%（750元以下） B、21.2% C、24.5%(1500~3000) D、17% 5、
6、A、15.5% B、35.4% C、29.6% D、2.9% E、14.6% F、2%
7、A、13.6% B、塑料瓶（2%、48.3%、24.5%） C、1.4% D、8.2% E、2% 8、A、2.6% B、22.9%（2.5元） C、36.4%（3.5元） D、20.3%(4.5) E、17.8% 9、最喜歡喝的飲料，排名前八的幾種飲料（單位：份）
茶：30（其中綠茶17;紅茶13） 礦泉水：20（其中農夫山泉14） 奶：19（其中營養快線14）
王老吉9;鮮橙多8;果粒橙7;可樂6
問卷調查報告19
研究課題：中學生網絡閱讀與傳統閱讀選擇情況的調查研究
調查對象：XX市中學生
調查核心方面：針對不同情況的閱讀對閱讀方式的選擇
調查目的：從調查結果中看出不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。
1、學校對中學生閱讀的參與
2、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度
客觀因素3、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響
4、家庭對學生閱讀方面的要求或影響
5、時間的安排與便利對閱讀方式選擇
內容分析
6、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇
主觀因素 7、不同閱讀方式對閱讀效果的影響
8、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇
問卷調查
問卷編號：______
中學生閱讀方式調查問卷
同學你好：
我們是徐州工程學院的大三學生，目前正致力于中學生日常閱讀方式選擇的研究。根據不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利于老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請認真閱讀每一題并根據你自身情況選出最符合的選項。在此聲明，本調查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，并且相關信息我們會為你保密，因此請如實回答每個問題。謝謝你的合作！
徐州工程學院教育科學與技術學院
時間：xx年5月1日
學校：______ 性別：_______ 年級：________
一、學校對中學生閱讀的參與
1、在課外閱讀的指導中老師傾向于讓你們進行網絡閱讀嗎？
a經常 b從不 c一般
2、學校是否配備了專門的網絡設備供你們學習使用呢？
a有 b沒有 c不清楚，沒有使用過
3、除學習工具外，學校是否允許你們使用其他的電子產品進行閱讀？例如手機。
a允許 b不允許 c沒有明確規定
4、老師通常是采用何種方式組織你們進行閱讀的？
a網絡閱讀 b傳統閱讀 c兩種閱讀方式交替使用
5、對你來說，在老師指導下進行閱讀效果如何？
a很好 b一般 c無所謂，沒感覺
6、學校或老師在要求你們進行網絡閱讀時是否有過時間或內容方面的限制？
a有 b沒有 c無明確規定
二、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度
1、你是否了解在XX市開展的“全民讀書日”，鼓勵市民閱讀的活動呢？
a了解 b不了解
2、如果有，那么這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進行的呢？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c兩者都有
3、學習之余你與你的同學們是選擇自主進行網絡閱讀還是去對外開放的圖書館？
a自主網絡閱讀 b對外開放的圖書館 c兩者都有
4、你認為進行網絡閱讀和在圖書館氛圍下進行傳統閱讀兩種方式哪一種更可以養成自覺讀書的習慣？
a網絡閱讀 b傳統閱讀 c沒有明確的區別
5、XX市是否舉辦閱讀大賽？
a是 b否
6、XX市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進行的？
a傳統閱讀下回答問題 b網絡閱讀下回答問題
三、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響
1、你身邊的同學課后是否經常閱讀書籍？
a是 b否
2、你身邊的.同學大部分是由紙質書閱讀還是使用電子工具進行閱讀？
a紙質書閱讀 b電子工具閱讀
3、你們班級是否定期開設閱讀課組織大家閱讀？
a是 b否
4、在你身邊經常交流讀書心得的同學大都是怎樣閱讀的呢？
a網絡閱讀為主 b傳統閱讀為主 c兩種閱讀方式結合
5、假如你喜歡傳統閱讀方式閱讀而周圍的同學全都看電子書，你是否會改變自己的方式？
a是 b否
四、家庭對學生閱讀方面的要求或影響
1、在家里你或你的家人是否有看報紙的習慣？
a有 b有 c偶爾
2、你的父母是經常給你買書看還是支持你網上閱讀？
a買書 b網上閱讀 c差不多
3、在你家每月都會買新書嗎？
a會 b不會 c偶爾
4、你在家看書時是否會受到父母看書方式的影響？
a會 b不會
5、你與你的家人一般是選擇上網閱讀還是在書房讀書呢？
a上網閱讀 b書房讀書 c差不多
五、時間的安排與便利對閱讀方式選擇
1、一般在課間時如果可以讀書時，你是愿意選擇傳統閱讀還是網上閱讀呢？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
2、放學后，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發時間最好的辦法就是可以看會兒書，那么這時你寧愿進行怎樣的閱讀？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
3、在完成作業后，倘若離睡覺還有一段時間，往往這時是一天中最放松的時候，那么你會進行怎樣的閱讀？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c
差不多
4、當老師給你們布置了閱讀一本名著的作業，并且要求細致地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閱讀呢？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
5、當老師給你們布置的閱讀名著的任務要求大致了解文章情節即可，時間限定是較短，那么你又會用怎樣的方式閱讀呢？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇
1、閱讀是為了了解知識、接受和豐富知識，在此基礎上你會選擇何種閱讀方式？
a傳統閱讀 b電子閱讀 c差不多
2、傳統閱讀和網上閱讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛煉自己的閱讀能力？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數同學認為哪種方式適合你？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力父母認為哪種方式適合你？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認為哪種方式適合你？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實現閱讀或提高閱讀效果？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
8、每個人的閱讀能力存在差異，對大多數同學而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響
1、在你看來那種閱讀方式更便于閱讀？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
2、平時課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質書讀來更有趣味？
a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多
4、在你身邊使用電子工具進行閱讀的同學是？
a少部分 b幾乎沒有 c絕大部分 d一般
八、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇
1、你一般讀什么類型的書時會選擇傳統方式？
a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的
2、你一般讀什么類型的書時會選擇網絡方式？
a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的
3、以下哪種情況你會選擇傳統閱讀方式？
a閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂
b閱讀內容艱澀、難懂
c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂
4、以下哪種情況你會選擇網絡閱讀方式？
a閱讀內容文字色彩鮮艷、圖文并茂
b閱讀內容艱澀、難懂
c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂
問卷調查報告20
摘要：
隨著九十年代末大學擴招和教育產業化政策推行以來，大學生人數的增幅遠遠超過經濟增長所需要的人才增長，大學生就業不難才是怪事，"畢業即失業"成為中國大學生的普遍現象。針對這一社會現象，我們展開了關于大學生就業問題的調查問卷。我采用問卷的調查方式進行了大范圍的調查！我們主要采取網絡、圖書館、和路邊攔截的方式，發送調查問卷。完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校大學生了解當前和未來的就業形勢！
調查目標：
讓我們大學生更加了解當前和未來的就業形勢
調查時間：
20xx年02月20日-20xx年2月25日
調查方式：
問卷調查法
關鍵詞：
就業形勢大學生調查報告
調查對象：
被調查的學生為我校大學生。我們采用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、方式進行！共發放調查問卷50份，收回有效調查問卷35份。有效問卷調查者主要來自對外漢語專業、中文專業、藝術專業。采取隨機抽樣的調查方法。男女比例30:20
調查目的：
主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。長生大學生就業問題的主要原因有以下幾點。
一、激烈的市場競爭情況
我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的。大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有21個人認為起初工資為1500元，13人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數的70%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
二、學校對安排大學生就業方面指導不足
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經
濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。
其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。
三、大學生自身素質因素
在談到畢業后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不了解。我們大學生還存在以下問題：
（1）、誠信問題，不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。
（2）、大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。
（3）、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。
（4）、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。
四、用人單位誤區
（1）、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。
（2）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利于大學生公平競爭。
（3）、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。
五、建議
1、學生應努力提升綜合素質。
努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。
注重職業能力的培養。能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須盡可能培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。
2、單位：切實糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。
3、高校提高大學生就業對策
（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。
（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。
（3）、建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。
（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會。
4、社會及政府其他對策——應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通
過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。
六、就業形勢分析
現在"大學生就業難"已經成為一個熱門話題,就業難不難,就業有多難,那要靠社會的就業形勢。大學生就業難,主要難在以下幾點:
一,畢業生數量的迅猛增加,與社會有效需求短期內增幅有限的供需結構性矛盾突出。
二,受長期計劃經濟和精英教育影響,部分畢業生擇業觀念存在偏差,就業期望值和社會需求差距較大。一方面,縣,市中小企業急需人才,一方面部分畢業生不愿去第一線,去基層,有業不就的錯位現象依然存在。畢業生的基層意識和創業意識有待加強,亟待做更加細致深入的思想教育工作和就業指導工作。
三,高校畢業生就業指導工作和服務工作有待進一步加強。
四,部分高校對畢業生就業工作仍未引起足夠重視,在專業設置,人才培養模式,培養目標等方面不能適應經濟社會發展和人才與勞動力市場變化的需求。
五,高校畢業生流向不夠合理。目前高校畢業生的流向主要集中在北京,上海等大中城市,這些地區往往占據各種優勢,而且吸引人才的力度較大,形式多樣。特別是"先落戶,后就業"政策的實施,既對大中城市的就業產生一定壓力,也影響一些中小城市及經濟欠發達地區的引進人才工作。
第二:大學生就業存在的主要問題
一、就業心理準備不足
1。自我角色轉換不夠及時對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要。
2.自我認識，自我了解不夠準確個性是個體統一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩定的行為模式與態度體系表現出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉化為能力、特長。能力是求職擇業以及事業成功的重要保證。能力包容的內容很多，主要有兩個方面:一是思維能力；二是工作能力。求職擇業時必須正確認識到自己性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。
二、擇業過程中的心理素質參差不齊
1.敢于競爭，善于競爭。人們時常把當今的`世界稱為競爭的時代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著人們的事業和生活，沖擊著人們的意識和思想，在求職擇業上亦是如此。
（1）敢于競爭:當今的時代，競爭機制已經滲入社會的各個領域和人生的整個過程。學習生活一開始，同學之間便開始了學習成績的競爭，人人都希望得到好成績。在大學階段，競爭更為激烈，評三好學生、優秀畢業生，，推薦研究生等，無一不和競爭聯系在一起。但是大學生自身的競爭意識在過去并沒有得到真正的強化，有的大學生面對競爭的挑戰顯得手足無措。深化改革的今天對大學生強化競爭意識提出了迫切要求，也提供了客觀環境。迎接新的挑戰，強化競爭意識是大學生在擇業前最基本的心理準備。
（2）善于競爭:要想在求職與擇業中取得
1.成功，僅僅敢于競爭還不夠，還必須善于競爭。善于競爭體現在具備良好的心理素質、實力和良好的競技狀態。在求職與擇業競爭中，應注意期望值是否恰當。這就要求我們大學生在準備投出自己的簡歷之前一定要有充分的自我認識。在求職面試時情緒一定要輕松自如。在面試時，要克服情緒上的焦慮和波動，如果一個人能夠自始至終地以良好的情緒對待學習、工作和生活，那他就有可能在競爭中獲勝。
2.正確對待挫折人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。女大學生求職擇業比男大學生挫折更多，這是現在一種普遍的社會現象。從某種意義上說，女生擇業難，并不是社會對女生的需求量小。女生們要順利地擇業，從根本上說，在于發現自身的優勢，并以其優勢去參加競爭。
三、職業能力不足，知識結構相對單一大學生在就業時表現出的職業能力不足主要反映在知識結構不健全、專業知識不系統、不扎實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創新能力和解決實際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。具體表現在:
（1）沒有很好地自我認知，缺乏對自我客觀、系統、科學的認識，常出現高估自己能力的現象。
（2）在選擇就業單位的過程中，明顯表現出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性。
（3）獲得職業信息的能力和職業目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。隨著社會就業競爭壓力的日益加劇，就業的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”已經成為導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結構在求職擇業中的作用，根據現代社會的發展需要，發展自己，建立合理的知識結構，以增加自己在就業時的籌碼。
四、應聘前對公司了解不夠大多數大學生并不了解自己想要進入的公司發展前景、用人制度、企業文化、人際關系等等，有一部分學生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。是否了解企業,是目前大學生求職的障礙,即便找到了工作,也會有一個不短的適應企業的過程。企業需要有價值的人,一些企業人事經理表示,現在企業評價大學生已經不完全看重學校和專業,關注的焦點是個人的能力和素質,是否能為企業做出成績,帶來價值。
五、大學生就業后流失率過高大學生穩定性、忠誠度和職業化程度不高，成為部分企業拒絕大學畢業生的理由。當競爭越來越激烈，當越來越多的大學生找不到合適的工作，“先就業后擇業”就成了社會和媒體廣泛宣揚的理念，而隨之形成的畢業生忠誠度問題也浮出了水面。麥當勞的代表說,他們接收的大學畢業生都必須經過基層鍛煉,在實習期都要安排最難的活給他干，如先到前廳去端盤子、刷廁所等;但往往是,實習三天后就有人因為吃不了苦而被淘汰,淘汰率高達50%。一些企業表示，每年真正招收的應屆畢業生人數只占計劃招工的1/5。企業接收大學生后一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業總數的半數以上。對此，一些高校大學生表示就業必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件，一些用人單位為了節約成本脫離畢業生所學本質，也是導致大學生另謀職業的原因之一。
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