校園噪音調查報告

　　在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的校園噪音調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　有了聲音，我們的生活變得豐富多彩。有了它，我們才能相互溝通，相互交流。但是，如果音量過大，就會成為了噪音，它輕則妨礙休息，影響學習，使人煩躁，嚴重的甚至會造成聽力損害。消除噪音污染已經成了全社會高度關注的焦點問題。

　　那么，在我們實驗二小美麗的校園里是否存在噪音現象呢？如果存在，達到了什么程度呢？帶著這個問題，我展開了實地調查。

　　一、調查地點

　　一樓門廳、教室、校園門口為固定地點，其他隨機抽取。

　　二、調查方法

　　使用分級估測法。

　　一級：感覺舒適；二級：焦慮煩躁；三級：耳朵發癢；四級：耳朵疼痛。

　　三、現場調查采集的數據

　　調查一：

　　1、早自習掃地聲、讀書聲（一級：感覺比較舒適。）

　　2、上午課間跑步聲、叫喊聲（二級：有點焦慮煩躁。）

　　3、下午課間吵鬧聲、吆喝聲（三級：耳朵開始發癢）

　　調查二：本班教室采集日期：20xx/10/31

　　1、早自習同學們的說話讀書聲（一級：感覺舒適。）

　　2、上午課間吆喝聲（二級：焦慮煩躁。）

　　3、下午課間吵鬧聲（三級：耳朵有點發癢。）

　　地點三：校園門口采集日期：20xx/10/01

　　1、早上過往車輛聲（四級：耳朵疼痛。）

　　2、中午間過往車輛聲（三級：耳朵有點發癢。）

　　3、放學后過往車輛聲（三級：耳朵發癢。）

　　四、調查結果

　　1、我發現在一樓門廳的樓梯旁邊，有二、三、四年級同學在下課時間跑下樓梯，蜂擁而下，聲音越來越響，影響了一年級同學的休息。在體育活動時，有些同學在一年級教室的外側蹦跳玩耍，發出的噪音影響了一年級師生的正常上課。

　　2、另外，我還發現我們學校的音樂樓與綜合樓的教室離得太近了。在上課時間，刺耳的吹豎笛的聲音影響了整個五年級同學的課堂學習。

　　3、同時，我聽到我們下課的音樂鈴聲不是很舒緩，而且響得非常突然，有的時候聲音開得特別大。因此，我們有時會覺得心煩意亂，影響了下一節課的情緒。

　　4、校園門口接送車輛隨意停放，有的喇叭按的時間很長，而且音量很大，是我們學校最大的噪音污染源頭，嚴重破壞了學校的形象。

　　五、調查建議

　　1、雖然我們學校已經有了一系列的規章制度，但在門廳、教室、走廊等處跑步叫喊的聲音還是不絕于耳，所以建議大隊委派人隨時檢查各班的噪音問題，在晨會上表揚激勵做的好的班級，批評教育做的不好的班級。我們還要利用多種形式宣傳在校園內消除噪音，還全體師生一個寧靜的學習環境。具體方法有：利用辦黑板報的方式向大家宣傳噪音對人體的危害；可以開展悄悄說，輕輕走的主題班會；還可以在每班的教室都貼出悄悄說話的提示語來提醒大家

　　2、我建議學�？紤]換一換下課的音樂鈴聲，盡可能舒緩悅耳，同時降低音量；另外，建議給音樂教室加上吸音與隔音系統來降低噪音的發生，減少噪音的影響。

　　3、建議學校會同交通管理相關部門，在校園門口對接送車輛作出禁鳴喇叭的規定，制作一張禁鳴喇叭的告示牌，告知每一位學生家長，早日還學校一個寧靜舒適的育人環境。