讀后感的評語100句

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過評語，肯定對各類評語都很熟悉吧，評語的內容、格式、相信很多朋友都對寫評語感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的讀后感的評語，歡迎大家分享。

　　1、反問句開頭，吸引讀者

　　2、開頭直奔主題，讓人一目了然

　　3、開頭點題，用詞很吸引人

　　4、場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　5、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;

　　6、情境描寫調動起懸念;

　　7、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動

　　8、簡要敘述前因，進行鋪墊

　　9、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　10、將…改成…更合適些，

　　11、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動

　　12、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心

　　13、擬人化語言使文章更顯得生動活潑

　　14、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力

　　15、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑 全文通俗易懂，趣味性強

　　16、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　17、用了列數字，舉例子的方法，很形象

　　18、過渡自然，每一段交待得很清楚

　　19、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動

　　20、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大，表現…

　　21、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味

　　22、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看

　　23、對…的比喻用得妙

　　24、運用多種感官，描寫十分仔細

　　25、孩子的氣的語言很有意思

　　26、加入人物行為，使畫面生動

　　27、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔

　　28、發揮奇妙想象，運用精妙比喻

　　29、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深

　　30、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷

　　31、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當

　　32、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒

　　33、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強

　　34、文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文首尾連貫，一氣呵成

　　35、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作

　　36、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達細節描寫頗具匠心極富功底

　　37、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑 全文通俗易懂，趣味性強

　　38、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手

　　39、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`

　　40、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處

　　41、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢

　　42、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強

　　43、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮

　　44、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素

　　45、《寄小讀者》：這是一篇非常優秀的，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

　　46、《夏洛的網》：這是一篇關于《夏洛的網》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。

　　47、《困難可以讓翅膀更強壯》：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　48、這是一篇，作者閱讀《水滸傳》后有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。

　　49、《青少年應該知道的植物》：這是一篇，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從引發思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

　　50、《小香咕和飛來的傷心梅》：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節，對小香咕的人物想象進行了詳細描寫，作者從小香咕身上學到：做一個熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；內容充實，敘事完整，語言流暢。

　　51、《假如給我三天光明》：這篇是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

　　52、《名人傳》：這篇從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創作。

　　53、《櫻桃之遠》：這是一篇關于《櫻桃之遠》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。

　　54、《繁星·春水》：這篇，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。

　　55、《陶行知》：這篇作者聯系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛。 采用“引——議——聯——結”的結構模式， 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

　　56、《假如給我三天光明》：這篇先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

　　57、《假如給我三天光明》：這篇寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

　　58、《誰動了我的奶酪》：在這篇中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯系現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。

　　59、《昆蟲記》：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

　　60、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰

　　61、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙，可以借鑒

　　62、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然

　　63、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力

　　64、想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧

　　65、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢

　　66、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑

　　67、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感

　　68、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

　　69、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　70、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作細膩而傳神的刻畫。

　　71、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　72、這篇文章充滿激情，從字里行間能體會到作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　73、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出自已對的情感，令人感動。

　　74、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　75、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　76、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　77、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　78、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　79、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　80、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　81、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　82、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　83、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　84、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　85、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　86、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　87、情節：情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　88、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　89、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　90、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　91、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　92、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　93、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　94、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　95、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

　　96、文中你向我們講述了“黑色風暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事，引發一個話題——大家都很關心的環境保護問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風暴，永遠不會刮起”，發自內心地呼吁，真實感人。

　　97、這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應該寫你與紅眼病頑強抗爭的情景，這樣才能和主題”它給了我前進的動力“更加吻合。

　　98、你的作文用詞恰當，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經歷，與桑桑進行對比。可以說，這是一篇十分優秀的讀后感。

　　99、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　100、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個好榜樣。”給予是快樂的“——你說得真好！愿你用你的行動去影響身邊的每一個人，讓大家都知道給予的快樂。加油！

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