《游戲力》讀后感

　　看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《游戲力》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《游戲力》讀后感1

　　這本書買來擱置了很久，因為總覺得女兒還小，還無法展開游戲。最近仔細讀完，受益頗豐。父母通過與孩子之間展開親子游戲，可以有效加強親子聯結。我大致總結了一下，可以分為以下幾類：

　　一、聯結

　　1、肢體類游戲：推擠、強奪、枕頭大戰、搶襪子大戰、愛之槍、擁抱、擊掌、互相注視

　　2、單純的斗智：各種情景下的找和藏(藏貓貓，超市購物)、討厭鬼(孩子叫大人討厭鬼，大人夸張地說“你怎么知道我的小名!”)

　　二、孩子遇到問題

　　1、孩子拒絕做某事：

　　(1)肯定孩子正在做他拒絕的事情(孩子拒絕參加舞會，家長模仿孩子旁觀的動作假裝這就是孩子的舞蹈)

　　(2)夸張拒絕的后果：大人扮演或加入玩偶(孩子拒絕出門，大人夸張表演遲到的后果)

　　(3)假裝忽視孩子的拒絕，轉為另一個緩和氣氛的游戲(孩子不讓大人出門，大人假裝孩子不存在，把孩子當作一個枕頭)

　　(4)反轉教育(大人假裝對孩子生氣，但把懲罰的后果加給大人，比如“你再淘氣我就把牛奶倒在自己頭上!”)

　　2、孩子有特定需求：夸大需求的后果(比如孩子要求母親不要老是看著弟弟，母親對孩子進行夸張的注視;孩子在吃飯時想吃冰淇凌，大人說“不如我們今天的正餐就來吃冰淇淋吧!)

　　3、孩子與第三方(動物或人)有沖突：

　　(1)幻想游戲：大人與孩子幻想正處于沖突的場景內進行模擬(孩子害怕學校，大人與孩子模擬一個奇怪的學校)

　　(2)角色置換：大人或孩子扮演與孩子有沖突的.一方(比如孩子害怕蜜蜂，大人扮演一只笨拙的蜜蜂)

　　4、鍛煉孩子專注力和控制沖動

　　(1)專注力

　　讓孩子做任何重復性的運動，然后父母指定頻率(快慢、超級快、超級慢、左右上下等等)

　　讓孩子給積木分類(大小顏色形狀)

　　讓孩子尖叫(大聲小聲靜悄悄)

　　(2)沖動控制

　　把孩子容易沖動的情境以游戲的方式重現，找出孩子在生活中可能遇到困難的事，然后把它稱作游戲

《游戲力》讀后感2

　　首先，這是我第一次在上發布書評，這些年陸陸續續看了N多本書，很少有輸出書評的，以后可以在豆瓣平臺用起來。

　　《游戲力》有第一本還有《游戲力2》，這本書的副標題是“笑聲，激活孩子天性中的合作與勇氣”，真的很合適額這種育兒焦慮癥的麻麻。

　　第一次讀這本書的時候，是我們的閱讀項目有一個家長課堂，我想給家長鼓勵一點什么，于是，想了這個題目“從繪本中獲取育兒智慧”，當時就是想，通過一些好玩的繪本，讓家長跟孩子在家里玩，以更方便與親子之間的溝通。后來我覺得需要一點理論的支持，于是讀到這本書《游戲力》。

　　在開家長課堂的時候，有家長提及到一些育兒難題，我用這本書的一些游戲方法給建議，獲得理解和回去嘗試的心態。比如有個家長說到大女兒一直埋怨自己重弟弟輕姐姐的情緒，我跟家長分享了，有些時候得單獨跟姐姐在一起，給一個完整的愛給她，在只有姐姐的當下，父母是全身心給予姐姐的.，姐姐滿足了，就不會那么多抱怨；再舉個例子，我正看著《游戲力》，女兒跟我分享她在學校的班主任的嚴厲情況，模仿得惟妙惟俏，如果按平時，我就會說“老師對學生都是嚴厲的”來頹唐過去，我讀了游戲力，我何不好玩表達呢？于是，我抱著女兒，害怕地說“你的老師可怕啊，你要好好表現，以免她叫家長，我不想去面對可怕的人啊”。女兒開懷一笑，我也開懷一笑，就漂亮結束了這一次溝通。我印象很深刻，女兒的話語得到我的回應，而且我的回應對她來說，既是明白了她的表達重點也游戲化地表達出來，大家都快樂。

《游戲力》讀后感3

　　游戲力是什么呢？游戲力就是基于游戲的親子溝通方式，它是重建親子間申請連接的橋梁。游戲當中所激發的活力，所產生的親密感，可以緩解父母的壓力。游戲不僅幫助我們進入孩子的世界。而且幫助我們以孩子的方式重新建立自信和親密。

　　所以這本書在教我們，如何像一個孩子那樣玩游戲。

　　我們大人不會玩嗎？會，我們會各種方式去放松自己，看電影，玩手游，唱歌等等，但讓我去想自己最開心的時候，還是童年里的玩泥巴捉螞蚱，無憂無慮的那段時光。覺得那個時候好像不管做什么都特別開心。有時候看著四歲的女兒，感覺讓她開心好像是一件特別簡單的事，一顆糖果，一句夸張語氣的話，或者簡單的一個小動作，都能讓她高興的飛起。

　　我們覺得孩子不好帶，太任性，無法溝通，讓人崩潰抓狂，其實反過來想一想，是不是因為把自己局限在了大人的層面，所以無法理解他們的感受。舉個真實的例子：諾諾特別喜歡吃糖果，之前給她規定了每天不能超過多少的量，可是有的時候她就是要多吃，以前就會出現一個吵著不能吃，一個哭著喊著要吃的畫面……看了書之后，我用搞笑的`語氣跟她說，好吧，媽媽可以讓你假裝吃一顆，然后我就假裝拿出來一顆糖果，放到她的嘴巴邊上，她也假裝自己吃糖果，我還夸張的演了一下，哎呦，你不是吃糖果嗎？怎么連媽媽的手指也吃掉了，她就在旁邊哈哈大笑，我們接著開始玩咬手的游戲，很快就把吃糖果這個事情忘記了。

　　科恩在書里寫到：有些學習只要人活著就會自動地進行，但是更多的學習，是在游戲中發生。人類童年的時間之所以也越來越長，為的就是使人們擁有更多的游戲時間就是學習時間。游戲之所以重要不只是因為孩子喜歡玩游戲，也是由于即使是最平常的游戲其中也蘊藏著非常非常多的深意。

　　學著像孩子那樣游戲，其實對于大人來說真的非常難，我們一路從孩子成長為大人，卻丟失了最寶貴的游戲能力。

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