讀書心得體會(精選)
當我們經過反思,有了新的啟發時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的讀書心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書心得體會1
書,是人類文明進步的階梯,它是衡量人類社會發展的標尺。我們每讀到一本好書或幾段好句時,都會為它的精華所感慨。
我們的孩子正處在長身體長知識的黃金時期,為了使孩子掌握更多的知識,領悟其中的奧秘,我特為她制定了一系列的讀書計劃。
每天下午放學后,在她完成作業的基礎上再外加讀一篇好文章。堅持做到每天有新的篇章、新的'詞匯。當遇到好的詞語或好的語句時,隨時抄記在《讀書百寶囊》中。一篇文章從它的出處到作者以及所抒的中心思想,都要讓孩子搞得清清楚楚,一目了然,當她讀到有感情的時候,我都要為她喝彩或鼓掌。好的語段我們一同吟朗,共同斟酌。
經過一段時間的苦讀,不但我的知識得到了鞏固,孩子的知識更是如虎添翼,其中的語句背誦的滾瓜亂熟,連最難的《三字經》也能朗朗上口。
我們共同認識到,只有多讀書才能積累更多的素材,只有更多素材才能做到一瀉千里。
讀書心得體會2
有一些好書曾讓我感動,有一些片段曾讓我銘記,有一些深刻曾讓我思索。《愛的教育》就是這樣的一本書。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛飛的世界里,愛究竟是什么?它的力量究竟有多大,竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個問題,我與這個意大利小學生一起長途跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,這一切的一切,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。在這當中,我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣,它使你微笑地面對生活,使你倔強地反抗命運;它是還魂的仙草,給罪人新生;他是慈愛的母親,喚浪子回頭;它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一份耕耘一份收獲,命運不會讓你白白付出,它會用人間最珍貴的愛來回報你。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因為它無影無形,所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,如此平凡,但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖,為什么呢?我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大,難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這是我們所比不上的,同時也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,就連我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼,引起了我深深的'沉思。而面對現在的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,而不是為孩子的錯誤找理由,但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當投入熱情,不在乎它將持續多久的時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求,同時這份心情,也將我在成長道路上碰到的痛恨,化為了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
讀書
有時候,當我們遇到挫折時,常常會怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!有句話是這么說的:“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們。”其實,如果我們能夠靜下心來,細細品味我們周圍的一切,一定會發現,在這個世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的愛的時候,相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,是不是?送人玫瑰,手有余香,不是嗎?在《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是是這樣但又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”,甚至“消失”,但這一切,都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
從別的歲月里飄進我生命中的云朵,不再落下雨滴,也不再刮起風雪,只把那融入大自然的愛的色彩,揮灑于我蔚藍的天空。四季的風吹動著歲月的風鈴,奏響迷人的戀曲,如流星般劃過天際,仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭。我感激上帝,謝謝他將我變成人類,這樣我才有機會,體驗愛的生活。
朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會發現:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
讀書心得體會3
讀《新課堂標準解讀》使我明白了許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統轉變為“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意實到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活,使我感悟到:教師的人生,應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。
因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護,才得以使他們健康成長。
常讀書和常思考,能使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。把讀書和教書結合起來,創新教、創新讀、創新用,在用中創新。
當然讀書需要認真的態度,更需要堅定的毅力。一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的'信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。
我深深地知道,只有樂學的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學,才能變成為教者樂教,學者樂學,才能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就我最大的追求。因此,我首先得讓自已再度成為學生,才能更有深度的去體會我們的學生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入的教育教學改革的大潮之中。
“書籍是人類進步的階梯。”——高爾基的名言流傳至今,不知激勵了多少莘莘學子們。我們的生活離不開書。它給予了我們各種各樣的知識,告訴了我們做人的道理,更帶給了我們無盡的
快樂。我喜歡讀書,讓我們一起來分享讀書的快樂和喜悅吧,在書的世界里,我們都是最完美的自己!
讀書心得體會4
這篇童話里不僅張揚了一種自由和奔放的狂野美學,也表達了楊紅櫻對正氣、道義、愛情、揚善懲惡、保護弱者等等正義行為的肯定、尊重和禮贊,同時也表達了她對諸如自私、暴戾、弱肉強食、蠻橫霸道等等非正義行為的鞭撻與蔑視。在代表著正義與狂野美學的“北方的`狼”身上,楊紅櫻也著力發掘和抒寫了他生命中的溫情、柔軟和善良的那一面。
讀書心得體會5
我讀了《精靈鼠小弟》以后,有很深的感受。下面就談談我的'體會:
文中的小老鼠很愛幫助別人,有一天,它開著車,看見一只小鳥從天上掉下來,恰巧落到了它的車里。那只小鳥說有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看,后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開到了一個管子里,老鷹沒看見就飛走了。其實在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來,也是這只小鳥救了它。這也說明了好人有好報的道理。
我以后要多讀書,多做讀書筆記,更要像文中的小老鼠一樣樂善好施,助人為樂。比如,當殘疾人遇到困難時,我要主動熱情的去幫助他們,遇到盲人過馬路時,我要扶著他們,并且送他們到要去的地方。力爭做一個文明好少年。
讀書心得體會6
自古以來中國不變的傳統文化就是讀書,古代著名的思想家,教育家孔子有那么一句名言:“學而不思則罔,思而不學則殆”這句話的意思是:只讀書不思考就會感到迷惑無適從;只是空想而不讀書,便會對思想有害。可想而知,古人們早已將讀書讀到‘精’,明白了學習和思考的重要關系,也講久了學習方法。
“書是人類進步的階梯。”是啊,人類從遠古到今日的輝煌,從粗魯到文明經歷了多少?書籍它記載了歷史,留下了先輩們的生活經驗,經過后人的不斷總結和積累,并以此得到合理的利用,最終的結果,那肯定就是人類的發展。
讀書有許多益處,而我認為,讀書也是一種享受,一個人靜靜的坐在一間安靜的書房里,手里捧著一本自己喜愛的書籍,桌邊有一杯香濃的'茶,豈不一種享受?
讀書其實并不枯燥無味,只要你細心去讀,讀懂這本書蘊含的真理,“讀一本好書,就像與一位高尚的人交談。”慢慢的,你也會喜歡上讀書,因為它不僅讓你增長知識,也讓你增長見識。
“讀書百遍,其義自見。”讀書讀多了,自然也會‘用’了我們不僅要學習書的內涵,也要學習書的‘寫法’像一些修辭手法;擬人,比喻等等,我們要學會用,用到自己的文章去。讀書就是這樣,要懂,也要會用。
“習慣鑄造人格”,若養成良好的習慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書,現讀書已成為我養成的良好習慣。
我喜歡讀書獲得的快樂。因為讀好書就像與名人圣賢促膝談心,聆聽教誨,何不充實?讀書如與知音閑聊神侃,心不設防,口無遮攔,何不舒暢?與作者思想碰撞,偶有靈感之花,茅塞頓開,何不驚喜?俗話說得好,人生得一知己,足矣。博覽群書如得知音無數,有知音的理解與共鳴,何不滿足?讀書者足不出戶,天下大事無一不曉,如何不聰?
如何讀書才能樂?必須是不為功名利祿而讀,若你是為升官發財而讀書定是無樂可言。快樂的讀書應是“乘其興之所適”。古人云:“讀書太樂則散漫,太苦則枯燥乏味。”這兩者都可能導致精神偏枯如癡,失去讀書的真樂。讀書不能盡信書,也不能沉迷于書中不能自拔。書,各有其趣,各有不足。作者的認識,情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂,有的高談闊論、天馬行空。如果長期沉迷于某一類書可能走火入魔,不能自拔。書能移性情,故君子應博覽群書、相互參照,以免偏聽不明。情志誤譴。讀書若信書,不如無書。
讀書有樂必有苦,正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢?讀書之所以苦,是因為你急切想了解作者思想卻往往晦澀難解、意深難測;又因為外界精彩的世界太喧嘩吵鬧,讀書的冷板凳難坐;還因為與遙遠的知音無緣對話或相見恨晚,書友天南海北難相聚。讀書成了一種孤獨。
讀書使我結實了許多知音,從書中我看到了不一樣的世界。
讀書心得體會7
20xx年某月市委常委在學習貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》(即中央8號文件)時,要求市關工委把“中華魂”主題教育讀書活動,作為對青少年進行思想政治教育的`一個重大課題。這一年市關工委在市直實驗小學、實驗初中和實驗高中進行了試點。
20xx年中關工委《關于開展“崇尚真善美,學做誠信人”主題讀書活動通知》下達后,市委要求讀書活動上臺階,要在城區所有中、小學和各鄉、鎮、場中心學校推開。這一年全市59所中、小學,名學生參加了“中華魂”主題教育讀書活動,取得了較好的效果。我們選送到省的征文,小學組獲二等獎1名,三等獎8;初中組獲二獎1名,三等獎8名;高中組獲二等獎1名,三等獎8名。參加省關工委主辦的“崇尚真善美,學做誠信人”主題教育讀書活動演講比賽,獲得了小學組和高中組2個第一名,小學組、高中組4個第二名,小學組、初中組、高中組11個第三名,7名教師獲優秀輔導獎,被省關工委推薦出席全國關工委表彰會議,在人民大會堂領取了《中華魂》主題教育讀書活動“優秀組織獎”獎牌。
20xx年市委在研究關工委工作時,明確提出要真正打好“中華魂”主題教育讀書活動這張名牌,沖出孝感,在全省爭位置,全國爭名次。成立了以市委分管副書記為名譽組長,關工委主任為組長,關工委所有副主任、組織部長、分管教育副市長為副主任,有關單位負責人為成員的“中華魂”主題教育讀書活動領導小組。建立了由市關工委主辦,市教育局、共青團市委承辦,學校校長和共青團支部書記具體組織的職責制體系,構成了一級抓一級,層層有人抓的工作格局。
讀書心得體會8
陶行知先生的教育理論,不是用一兩句話就可以概括的,而我從中學到的,也不是短短一篇文字就可以完全寫出的。我想,每個看過這本書的老師,也跟我有一樣的體會。但是現在,我主要想對陶行知先生關于師范生的一些文章,發表一點自己的想法。
是的,師范學院的學生,就是要學會改變,在學校里面一直學習的,就是怎樣從一個學生,變成一個先生。上大學的時候,我們學習的,都是教書的方法,都是怎樣教別人學習的方法。但是,作為一個老師來說,我們應該先去研究一些學習的方法,先研究一下,怎樣才能變成一個好的學生,陶行知先生的《教育名篇》中《師范生的'第一變變孫悟空》就是這樣告訴我的。只有先知道怎樣做一個好學生,才能培養出來許多好學生。可是為什么是變成孫悟空呢?文章中,陶行知先生指出,孫悟空有目的、有遠慮、有理想,它是抱著一種目的去拜師的。這無形之中就是告訴了我們如何做一個好學生。
做一個好學生,其實每個人都可以做到,在老師的心目中,自己的每一個學生,都能夠成為好學生。楊校長就經常跟我們說:沒有教不好的學生,只有不會教的先生。每一個學生都有自己的目的,我們要根據他的目的,他的性格,來研究對他應該是采取怎樣的措施。我們學校的很多老師老師,對于這點都把握得很好,值得我去學習,他們對于每一個學生都很細心,去研究他們的思想,不僅做他們的師長,更重要的是去做他們的朋友。他們兢兢業業的工作,對學生愛護有加,他們的這些精神,值得我這個初生之犢好好學習。
陶行知先生的《師范生的第二變變孩子》一文,正是告訴我,要想真正管理好一個班級,就要融入這個班集體,和每一個學生一樣,知道學生在想什么,知道學生需要什么。就像于順華老師那樣,他所教的班級,三年來,沒有一個學生掉隊,沒有一個學生離開。這樣的老師,不正是和同學們融入一體,把每一個同學都當成是自己的朋友。記得有次改卷,正好和于老師一組,他一邊改卷,一邊還在想著該給學生講些什么,還想著學了這么久了,考了這么久了,再給學生們做什么練習,他們只會更累更辛苦。他正是一個知道如何變成孩子的老師。
這個暑假,陶行知先生的思想就一直在我的腦海中徘徊,對我個人來說,這是一次思想的升華,他的思想,在我以后的人生旅途中,將會是一份永遠無法用盡的財富。
讀書心得體會9
我讀了一個故事,它非常的有教育意義,使我懂得了一個深刻的道理。
故事是說:有一頭鹿,在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側的情況,而對另一側的情況卻不得知。于是,這頭鹿腦子一轉,想了一個辦法,自己到海邊吃草,把好的眼睛對著草地,把壞的眼睛對著大海,就不會有危險了。起初,這只鹿是很幸運的吃到了草,它覺得自己的主意太棒啦!終于有一天,有人乘船從海邊駛過,發現了這頭鹿,然而鹿卻沒有發現人,對于人的'逼近,一點兒反應都沒有,結果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會明白,原本以為危險會來自陸地,總在防范中,而把大海作為依靠,卻付出了生命的代價。這個故事告訴我們:世界上的事情是復雜多變的,在做任何事情之前,都要三思而后行,一意孤行,總會付出慘痛的代價。
讀書心得體會10
克洛德:看完巴黎圣母院的第一個念頭是:巴黎圣母院是諷刺---的嗎?關于克洛德的兩個分析,第一個就是---對他的葬送。可以說,他完完全全是被給毀了,他恐懼女人,認為女人就是種罪惡,女人是”巴比倫的女兒“,自然的生理需求在他看來是通向地獄的斜坡,對他的迫害不限于生理,還有精神,“給愛神吃了毒藥,當然還無法殺死他,卻使他墮落”,這是尼采的箴言。
純潔的愛情在克洛德看來是邪惡的墮落,對女人的愛使他有強烈的負罪感和困惑——“天使般的愛斯梅達拉...但她不是來自天堂,也不是地獄...而是火焰,她會毀了我的”他能感受到愛的美好,卻又感到---道德對他的鞭笞,因而異常痛苦,尋常人——對---道德不那么遵守的'人,是不會受到這樣大的痛苦的,而克洛德偏偏是---的教士,一個極端遵守,信奉它的人,這樣的痛苦也就可想而知了。他甚至把愛斯梅達拉的名字和圣母瑪利亞放在一起,雖然是無意之間。
讀書心得體會11
作為馬嘶中學班主任之一,深感身上擔子不輕,為了做好班主任工作,我每天抽空閱讀了《中小學班主任工作指南》一書,受益匪淺。下面是本人一點不足道的體會。
我們面對的教育對象是6——16歲的少年兒童,他們自我約束力差,由其是低年級兒童,他們大部分都不懂什么是紀律,什么是權威,什么是尊重,什么是民主,就需要老師在自己在心里做好充分的思想準備,反復告誡自己:要對學生始終有耐心、愛心、恒心、細心和熱心,五心并舉,才能教好孩子們!愛心,是打開學生心靈之窗的金鑰匙。它可以拉近師生間的距離,從而使其“親其師而信其道”。但愛,是教育的前提,卻遠不是教育的全部。面對一個個活潑好動、天真可愛、無拘無束、自由散漫的孩子們,各種壓力逼得你光靠這五心是遠遠不夠的。
現代社會復雜多元的因素正深深的影響著寧靜的校園,我們作為教育者,面臨著嚴峻的挑戰,老師是越來越不好當了。何況中小學生生性活潑好動,有些學生很頑皮,經常有人完不成家庭作業,每天都不能按時交課堂作業;有些學生特別懶散,個人衛生較差,東西亂七八糟,做事丟三落四,還謊話連篇;也有的些同學上課總是坐不定,而且課間總是惹事生非,不是滿校園瘋跑,就是打這個同學,碰那個同學。班主任既要管整個班級的紀律,還得時刻盯著他的安全,我真是沒轍。我想,“親其師而信其道”的理論只是對一定學齡段的學生才有用,而對于自律性還不強,情感價值觀還比較低的低年級的學生,還是要和他們保持一定的距離,才能在他們面前樹立威信,才能使教學效率提高和班級管理更有效。
當然嚴教并不是說我們不愛學生了,只不過是我們把這種愛用不同方式表現出來了,是對學生更深層和更理智的“大愛”。用嚴格來促使其人格的逐步定性,養成好的行為習慣。
班主任必須要提高管理方面的能力素質:
1、現代教育強調以人為本,班級管理要重視民主科學。營造民主科學的氛圍,可以通過思想教育和集體活動(如班會、文藝活動、勞動、比賽等),充分發揮學生的積極性、主動性,做班級的主人,樹立“人人為我,我為人人”的思想意識。
2、制定班級目標、健全班級管理制度(班規),建立班級獎懲細則。以規矩定方圓。
3、培養素質較硬、威信較高的班干部隊伍。班主任要有一雙慧眼,物色班干部。這就需要平時對學生多觀察,多了解。人選定之后,要引導他們當班干部的職責,教給他們為人處事的方法,管理班級的技巧等。
4、建設良好的班風、學風。通過班級文化建設及各種活動、班隊會、競賽、合作等培養學生良好的道德素質,形成“團結勤奮、熱愛集體、求實進取、樂觀自信”的良好學風,營造積極的班級輿論。明確學習目的,形成“比、學、趕、幫、超”的學風。塑造良好班級形象。
另外,要關注個別特殊學生,因材施教,注重攻心。幫助問題學生樹立正確自我觀念,在嚴格要求學生的同時,用愛心去叩開學生的心靈之窗,用愛的力量去感化他們,喚起他們積極向上的內部動力,使之不斷的向好的方向轉化,促進其健康成長。
蘇聯著名教育家馬可連柯說“孩子的第一任老師是父母。”家庭教育的`缺失或不當直接影響孩子的健康成長。班主任要充分發揮在溝通學校教育和家庭教育的橋梁和紐帶作用,多和家長溝通交流觀點和看法,共同為孩子健康成長搭建平臺。
總之,班主任是學生教育工作的領導者、組織者,實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。通過對這本書的學習,讓我了解到了一些新的教育理論知識,從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法,我會在今后的工作中勤思、活用,做一個人民滿意的班主任。
讀書心得體會12
一天課后,“小書迷”急忙跑到學校二樓圖書館借了一本《故事大王》,坐在閱覽室聚精會神地讀了起來,讀著讀著,“小書迷”忍不住哈哈地笑起來了。這時,一位亭亭玉立的`管理員阿姨走到他的身旁,指著牌子上的“靜”字說:“小鬼,安靜,不能笑呀!”“小書迷”不好意思地說:“阿姨,對不起,我知道了。”
“小書迷”擔心讀到精彩的地方又會笑起來,于是,立即走出閱覽室,“咚咚”地跑下樓,找了一個角落坐下來,津津有味地讀起來,不時地發出哈哈的笑聲,吸引了不少同學駐足看他讀書。
讀書心得體會13
寒假期間,利用閑暇時間好好讀了一本書——《好教師是這樣煉成的》,讀完后,深有感想。作為老年教師,我認為除了多讀書之外,還要多結合優秀教師的經驗,不斷的學習,打磨自我。于此,我談談自己的體會。
點亮教育信仰之燈。文章采用了幾個名人故事,告訴我們怎么對待自己從事的教育事業,“熱愛是最好的教師”,“做自己想做的事”,“責任感可以創造奇跡”等等名句很是激勵人心。怎樣點亮教師心中的那盞事業的明燈,一,用心執教,做個有事業心的教師。怎樣才是有事業心?要具有四神,恪盡職守的敬業精神,勇挑重擔的實干精神,不甘平庸的進取精神,不計得失的奉獻精神。二,改變心態,做有樂業情的教師。三,志高存遠,做有理想夢的教師。我們知道,教育的理想和教師這個行業不會讓我們一日暴富或者一夜成名,但是在長年累月的堅持中不斷的積累,我們的精神會得到深華,我們的人生價值會得到提升。所以,我們要從心底摒棄各種雜念,一心一意的做一個好老師,做到熱情而不張狂,隨和而不遷就,深厚而不高慢,自尊而不孤傲。四,堅守承諾,做有信仰心的教師。一個有著清晰的堅定的教育信仰的教師,他不會因為學校的環境偏遠,條件落后,待遇低下或
人生的起起伏伏,得得失失而冷卻對教育的熱情與熱愛;也絕不會因為學生暫時的學習差,表現差,家庭差等放棄對他們發自內心的關愛。
我知道,教師也是生活在現實生活中的,但是在現實中,我們的.絕大部分教師確實做到了以校為家,以生為子的境界。這些都是我們社會需要倡導的,也是值得我們其他廣大老師學習的地方。
燈,是航海中的領航點,燈,也是我們教師心中的火種與信念。
掌牢教育信念之舵。做學生的仁愛上帝,沒有愛就沒有教育。我也深深的認同,從教幾十年,我也能深切的體會這句話的真實性。如果我們老師能真心的關愛每一位孩子,孩子真的會像花一樣綻放,他(她)也能健康成長。所以說,有愛的地方,就會有花的開放。正如一首詩寫到:不管路有多遠,心中有愛,就能走到云端。
也許,有老師會說,“哎,現在的孩子難教”,可能會心生放棄之意,其實,每個孩子都有自己的個性,有的孩子因為某些原因確實是習慣差了點,但是,在我們老師眼里,孩子只是百分之一,可是,在父母眼里,孩子卻是百分之百。想想我們自己的孩子,我們怎樣去面對,怎樣去教育呢?所以,每一個孩子都不能少,每個孩子的自身個性發展都是塊寶,只是看我們教師怎么去引導,去挖掘。那么,就多帶點
寬容的心吧。在寬容中培養個性,在個性中孕育創新。這樣,教育才會走向一個創新之路。
教師要有自己的教育信仰,用信仰點亮我們心中的燈,用愛心做燃料,用教育信念做舵,才會使得教育這艘大船駛到理想的彼岸。
讀書心得體會14
我信仰叔本華的實際:喜好欣賞一目明了的書的人是勤奮的人,只要欣賞那些需要本身反復思索本領明白的書的人,才是真正念書的人。我以為一個民族也是云云。一個沒有相比深邃著作的民族是不創造八的民族。真正的深邃,不是由于它闊別我們的一樣平常生活,而是由于它直面天下本身的繁蕪。我的欣賞也是云云。我喜好欣賞深邃的著作。在欣賞中我夸大想象和遐想。再籠統的實際表述,在舉行思辨明白的同時,我把它復原成一樣平常生活的圖景。有些只需要現成的.遐想,有些需要想象的布局。我不停以為,無法進入籠統觀點的人是短少想象的人;短少想象的人要是自以為明白籠統觀點,這個觀點在他那邊也曾經是一個去世的工具了,既沒有團結才氣,也沒有天生才氣。
我”在石板上刻骨銘心地“觀”著。鏡子呢?鏡子照舊鏡子。我從君子書末尾“念書”生存。村里的巨細孩,從初中學校借回君子書。有些巨細孩還爬到教師家或供銷社里去偷君子書。借返來的第二天就要還,于是一本君子書在村里輪番讀到天明,輪不著的干怒視。讀小學的我放學回家,緊張任務是放牛,讀君子書的機會比其別人多。其時用得最多的一個短語,大概便是“改革的東風”。在這“東風”中,我感觸到了父輩們終身的“悲涼”。這種“悲涼”感越來越猛烈,末了成了未成年的我存眷屯子一草一木專一的“眼”。讀高中時,我冒死地思索農人的運氣。讀的書越多,越創造七,越感觸到天下的嚴懲、知識的無涯、思索的無窮,而人在此中的運氣也越貼近,越飄渺。我不知不覺走上籠統之路。當年的“屯子之思”遠了,“人的運氣”這個維度卻刻骨銘心了。
讀書心得體會15
《道德經》在中國幾乎是家喻戶曉,兩千多年來一直影響著人們的思想和生活。讀書應該與時俱進,不斷吸取新鮮營養,但同樣也不能放棄對傳世經典和傳統文化的學習。讀高中的時候,我曾經粗略的讀過老子的這本著作,但只是一知半解,似懂非懂,后來隨著生活閱歷的豐富,慢慢的體會多了一些。
在我看來,《道德經》是一部充滿了東方智慧的哲學著作,對中國社會和文化產生了非常深遠的影響,對現代社會同樣也具有很好的指導意義。其實,我們很多常說的典故和詞語就來源于《道德經》,如無為而治、上善若水、大象無形等等。當然,雖然它只有短短的五千言,但是思想非常深刻,要把它完全讀懂也不是件容易的事,今天我主要想講一下我讀后的一點心得:柔弱勝剛強。
萬事皆有“道”,如為官之道、從商之道,還有現在流行的養生之道等等,大到治理國家、管理企業、小到為人處世和個人生活,都離不開“道生之、德畜之、物行之,勢成之”的道理——就是說事物產生之后,要用道德去培養它,用實際行動去支持它,并且依照形勢去發展它。老子在《道德經》中賦予“道”以至高的地位,“道”的地位之所以無窮無盡,就是因為它的本性是柔弱。如果把它運用到我們的生活中,就是柔弱勝剛強。
柔弱與剛強是一對矛盾體,那么柔弱是如何戰勝剛強的呢?它需要忍耐和克制,需要韜光養晦、忍辱負重,需要年復一年的付出。“水滴石穿”的道理大家都知道,水是至柔的.東西,但是它卻蘊含了無窮的力量。海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。其實,正是因為柔弱,它才蘊含著無窮的潛力,才能夠永遠充滿活力。就像柔弱的小草,在狂風暴雨中隨風飄搖,卻永遠不會折斷,而高大強壯的樹木,卻很容易被大風摧折。
歷史上也有很多的故事說明了這個道理。劉邦因為有柔弱的性格,處處小心謹慎,每次大難臨頭都化險為夷,項羽雖然驍勇善戰,可惜他狂妄自大,到頭來卻身敗名裂,烏江自刎。還有勾踐“臥薪嘗膽”、韓信“胯下之辱”的故事,都說明了這個道理。弓滿易折,人強易亡,柔弱勝剛強。試想,假若當年越王勾踐不忍辱負重,意氣用事,何來日后東山再起,報仇稱霸?同樣,要是韓信不受跨下之辱,沖動之下拔劍殺人,后來的結果恐怕是以身償命,默然消失,就沒有以后叱咤風云,擊敗霸王項羽流芳百世的將軍了。
“野火燒不盡,春風吹又生。”小草是柔弱的,但是它的生命是頑強的。在抗日戰爭中,當時弱小的中國忍辱負重,最終戰勝了強大的日本侵略軍。在現在和平時代,我們國家一直堅持韜光養晦的外交政策,實際上就是不逞強,以低調的姿態參與國際事務的處理,贏得了世界各國的尊重,而美國憑借他的霸主地位,到處惹是生非,國際聲譽每況愈下。
柔弱,并不是膽小怕事、唯唯諾諾,它在現代社會表現出來是一種謙虛謹慎、低調務實的態度,是一種虛懷若谷的胸懷。對于為人處世而言,柔弱是一種自我修養,它教我們要學會不自滿、不逞強,要學會韜光養晦、寧靜致遠,不要因為一時的成功就沾沾自喜、得意忘形,也不要因為一時的失意就消極懈怠、喪失信心。對于為官從政而言,柔弱也是一種生存智慧,即使身居要位也要低調謹慎,要善于守拙,不能鋒芒畢露,否則弓滿易折。“天下之至柔,馳騁天下之至堅。”適當的示弱,才能夠以退為進,成為最后的贏家。
柔弱勝剛強,這是古人教給我們的哲理,仔細品讀《道德經》,你可以感受到老子的思想穿越時空,直達我們的心靈。收起你的鋒芒,保存你的實力,臥薪嘗膽,以柔克剛,在合適的時候主動作為,必將成就一份偉大的事業。
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