周弘《賞識教育》讀后感

　　當閱讀了一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的周弘《賞識教育》讀后感，歡迎大家分享。

　　每天和孩子們生活在一起，有時，我們因孩子的懂事而欣慰；有時，我們因孩子的調皮而苦惱……我該如何更好地去教育他們，和他們共同度過這美好的時光？

　　周弘的《賞識教育》讓我找到了工作的核心，那就是愛。周弘通過賞識教育讓雙耳失聰的女兒婷婷堅強快樂地成長，成為中國第一位聾啞大學生。這是一個教育的奇跡，然而在這位父親的眼里他只是做了一件他應該做的，他的賞識教育是每位家長和老師都使用過，無意中又遺忘的教育，是讓家長和老師撿回寶藏，回歸到教孩子學說話學走路心態的教育，是承認差異，允許失敗的方法，更是使孩子舒展心靈，盡展潛能的教育。

　　我想任何成功的教育都離不開周弘老師的《賞識教育》，我反復地讀著書中的每一句話，每一個故事，讓他們逐漸滲入我的心靈，在工作中能潛移默化地影響我。

　　在對班上每一個特殊的情況，我要告訴孩子們的是：孩子，在老師的眼里，沒有差生，只有差異，你們都是生命的奇跡。真高興能聽到蔡崇澤媽媽說孩子這幾個月都沒發過脾氣了，真高興能見到李如云能開心地和大家相處了。

　　三個月過去了，我們從陌生到熟悉與了解，感受著孩子們的快樂與悲傷，我們的心在一點點靠近，我知道是賞識教育讓我和孩子們友好平等地溝通。

　　“賞識是溫柔的提醒，堅定的懲罰。”這是周弘老師倡導的賞識教育。換一種眼光，換一種心情看孩子，我發現他們既幼稚又成熟，既調皮又可愛。于是我將自己工作的角色定位為嚴慈相濟。在教育教學工作中，對于每一項常規訓練就應該狠狠地抓，讓學生養成好的生活學習習慣，讓他們牢記“學就學個踏實，玩就玩個痛快”，正確處理學與玩的關系。孩子們明白了老師喜歡的是愛學會玩，不斷追求進步的學生，他們都希望成為老師眼里的好學生。

　　“只問播種，不問收獲，像春風吹過大地，永不回頭。”是周弘老師教育女兒的態度。有時，氣急敗壞的我們也會困惑為什么我的辛苦白費了，為什么你還是沒有進步？靜靜品味這句話，發現原來是自己太心急了，是呀，不要期望孩子一下子就長很高，那樣肯定沒有基礎，就像竹子是一節一節長高的，它長了一節又一節，我們要等孩子一節一節地往上長。永遠別和人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進步，你就應該祝賀他，肯定他，鼓勵他。讓我們像欣賞嬰兒說話一樣，欣賞孩子在各方面的點滴進步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。

　　從事我熱愛著的教育工作，我是幸福的。仰望星空，成為教育屆的一顆新星將是我奮斗的目標，現在我應該做的是腳踏實地。不是誰生來就會做老師、家長，教育的確是一門藝術，這需要不斷付出，讓我們一起陪伴孩子，和孩子們一起成長，為孩子的成長喝彩。