《愛的教育》讀后感(必備9篇)

　　當閱讀了一本名著后，你有什么總結呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的《愛的教育》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《愛的教育》讀后感1

　　《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。他訴說了崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。今天的學校教育，更多的是片面強調升學率，對學生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現象，學習好一切皆好，對學生的評價也應該是多元的。我們老師和家長應該激發(fā)孩子的潛能，用愛心去開啟他們的心扉，做好引導和教育工作，這才是學校教育的發(fā)展方向。

　　夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”所以現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

　　愛是博大的'、無窮的、偉大的力量。我們要全身心的去愛我們的孩子，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子幼小的心靈，讓孩子沐浴在愛的陽光中，自由、健康地成長！

　　有句話說得好：世界就好比池塘，愛就是水，我們很多的愛去填滿這個池塘。這就證明了這世界需要很多的愛。你看，春風沐浴著你，夏風涼爽著你，秋風逗你玩，冬風歡樂著你。這世界充滿著無限的愛。同時，這部書也教育著我們，各種高貴的品質——愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私。時時在教育，處處充滿愛“激勵，賞識，參與，期待”八個字，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。

《愛的教育》讀后感2

　　愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛就是無私的，愛就是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的境界。/》這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的`很偉大。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長./》

　　愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，但就是我們的生活不能缺少它，其實它的好處已經融入生命.但很多人都無法感受到.愛之所以偉大，就是因為它不僅僅僅對個人而言，更就是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.愛就是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很簡單，每一天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來.于就是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久.這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛.讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們就是怎樣學習，生活，怎樣去愛.在感動中，我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求./》

　　古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，就是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都就是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛能夠使人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又能夠激發(fā)人無窮的力量。

　　就是愛，使我們能快樂健康地成長，就是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛就是偉大的，愛就是寬恕的，愛又就是包容的。愛就是教育的源泉，愛與教育就是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。

《愛的教育》讀后感3

　　今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，深深地被文中一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本沒有任何豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素描寫，使人感受到一個最根本的東西：愛！

　　這本書里給我印象最深的還是《愛國少年》。從前有一個少年，他鄉(xiāng)下的父母為了生計把它賣給了一個戲班子。他在戲班子里過著非人的生活，班子里的人打他、踢他、餓他、強迫他學戲賣藝。之后，他逃到到了意大利領事館請求保護和幫助。領事是個很善良的人，十分可憐他，便把他免費安排在回少年家的船上。這孩子面容十分憔悴，穿得也很破，可是他卻住在二等艙里，那里是富人和達官貴人才做的起的艙位。人們都覺得奇怪，一個個盯著他看。別人問他話，他也不回答，一律白眼相看。有3位旅客一再詢問他，終于，他開口了。他講出了自己的身世，這3位旅客出于憐憫，加上酒后高興，給了他一些錢。少年一邊答謝，一邊把錢裝進口袋里，然后拉上床幔，想著要買一些東西好好飽餐一頓。他在床上繼續(xù)盤算如何開銷時，那3位旅客在圍桌喝酒閑談。他們談論了他們所去過的地方，后來談到了意大利。“意大利人十分愚昧。”一個說。“意大利人個個齷齪。”另一個說。“意大利人多數是乞丐和強………”第三個人正要說“強盜”二字，“盜”字還沒出口，錢幣就像像冰雹一般砸在他們的頭上和肩上，劈里啪啦的滾到地板和桌子上。那三位旅客氣的暴跳如雷，抬頭看時，又有一把錢迎面打在他們臉上。“拿回你們的`臭錢，”少年掀起床幔，憤怒地瞪著眼睛，“你們侮辱我的祖國，你們的錢我一文也不要！”

　　看到這，我不由想到肖邦，他死后，連自己的心臟也要帶回祖國，長眠在祖國地下。

　　我推薦大家看這本書。因為我很佩服這位少年，因為他捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。

《愛的教育》讀后感4

　　前幾天，我讀了一本由意大利作家寫的一本書：《愛的教育》。這本書的內容和書名一樣，描寫了師生之間的愛，親人之間的愛，同窗之間的愛……用愛來教育我們。其中，令我感觸最深的莫過于同窗友誼了。

　　以前，我認為，世間是沒有真正的友誼。那純潔的友誼早已被現實生活中各種利益所污染，我們天天掛在嘴邊所謂的友誼就像是一個易碎的玻璃杯，輕輕一碰，就碎了，那么的脆弱，不堪一擊。那真正的友誼恐怕只有斯大林和恩格斯才擁有的吧！這個觀念導致了我與同學打交道總是失敗。

　　讀了這本書后，我第一次感到其實友誼就在我們的`身邊，別人對我們的每一個動作，每一個語言，每一個眼神都能透露出對我們的關心，只是沒有被我們發(fā)覺罷了。第二天，我和同學交往時也非常注意自己的言行舉止，努力克制自己的火爆脾氣。當然，我也獲得了令我意想不到的收獲：同學們和我的交流方式也不再是“吼”和冷嘲熱諷，他們也變的和善起來。甚至下課后我還收到了一封道歉信，為以前對我的諷刺和挖苦表示歉意！我第一次覺得我們的班級就像一個大家庭，家庭成員也相親相愛，互相幫助，共同健康快樂的成長。我能感到友誼的陽光灑在了我的身上，沐浴著陽光，一朵友誼之花在開放……

　　再次捧起這本名為《愛的教育》的書，我很慶幸我閱讀了它。因為這本書教育了我：要珍惜我們的同窗友誼。我們也快畢業(yè)了，能夠像現在這樣相聚在一起的時間不多了，珍惜友誼吧，不然到時你會追悔莫及！借用《友誼地久天長》中的一句話：友誼萬歲！

《愛的教育》讀后感5

　　一口氣讀了《愛的教育》這本書，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國之戀……令我不由得被感動。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。

　　它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對“愛”的一些思索。愛，是什么？愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。其實它的意義已經融入生命。就如父母的.愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

　　我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……

　　雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“失”。但還有更多的人能感受到樸實的愛、深厚的愛。

　　我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。

　　還有一篇讓我感動的文章是<同學科列蒂>。科列蒂在爸爸出門的日子照顧生病的媽媽，幫忙搬木頭還給媽媽煮咖啡。作為小學生的我們，也應該象科列蒂那樣，幫助爸爸媽媽做事，為他們減輕負擔，要孝敬父母，在他們生病的時候端水送藥，因為我們生病的時候，爸爸媽媽一會兒摸摸我們的頭看看有沒有燒，一會兒給我們喂藥，擔心的不得了。這讓我想起一句詩"誰言寸草心，報得三春暉！"

《愛的教育》讀后感6

　　《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也就是極為平凡的人物，但就是，其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。例如，故事中──馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡。可自從上次媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡。家人用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想得快死了。終于，１３歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親相信了這個理解事物程度并不遜于成年人孝子的時候，相信他一定能成功。馬可爾籌備好了一切，便開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著他堅持不懈的努力和人們的幫助，終于找到了奄奄一息的'媽媽。馬可爾的出現使母親體會到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的年齡，卻顯得那樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆大的小事，就把火往媽媽身上撒。真就是太不應該了……

　　“愛”就是我們經常掛在嘴邊上的一個字，可就是，有時候我們也常會忽略周圍的愛，如：父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘所產生的師生之間那種長輩的愛、朋友間互相幫助所體現出的友情的愛……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會，如果你體會到了，你會對人生感到無限的美好！

　　當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，好像全世界都在跟自己作對，甚至抱怨這個世界上沒有人愛自己。有的人則更悲觀，會浮現出輕生的念頭，來

《愛的教育》讀后感7

　　安利柯在父母、師長的幫助下從淘氣的小男孩變成富有同情心、責任感、正義感的少年。在他身邊也有一些值得我們學習的人，比如體格強壯的卡隆。掃炊煙的男孩把辛苦掙來的銅幣丟了卡隆用他所有的錢幫助男孩湊齊了丟的銅幣。畢竟他也是一名小學生，自己的錢并不多，但一下子全都拿了出來，卡隆這一行為深深的打動了我。而且他也常常幫助被人欺負的'弱小者。處處體現了卡隆的大度與正義感。為了減輕家庭重擔，敘利奧每天半夜起來幫父親干抄寫的工作，因此影響了學習，父親還對他不滿，態(tài)度越來越差。一天，父親發(fā)現了敘利奧的秘密，他撫摸著兒子，愧疚的哭了。看到這里，淚水已在眼眶中不停的打轉，可憐的敘利奧，為了家庭自己的身體以幾次達到極限，但他沒有說過一句抱怨的話。再看看我，就因為媽媽不給自己買心愛的玩具抱怨自己不幸福，真是太不應該了。

　　不顧自己安危去救跌倒在馬路上的小男孩的洛貝諦卻被馬車壓傷了腳，受了重傷但是還不忘自己的書包，舍己救人的精神令人敬佩，同時還不忘自己學習用的書包，值得我們學習。還有執(zhí)著尋母的少年馬爾可雖然幾次絕望，腳都磨出了血，但他相信母親還活著，終于找到了母親。‘‘堅持就是勝利’’這句話我們并不陌生，但我們沒有做到，幼小的馬爾科做到了，他堅持尋母，終于見到了分散兩年的媽媽。

　　全書只用一句句打動人心的平淡的話，描述了一個又一個感人肺腑的故事。書里有很多少年英雄，關心疼愛學生的老師，富有耐心、智慧的長輩。讓我們懂得了什么是愛;是誰最愛我們;我們應該怎樣去回報他們的愛。同時也教會了我怎樣學習，怎樣做人。就讓我們共同獻出自己的愛，就像歌詞里說的那樣‘‘只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。’’

《愛的教育》讀后感8

　　書是生命的源泉，書是人類進步的階梯，書里的情感世界絢麗繽紛。在這個暑假里，我看了一本關于教育熱愛祖國、尊敬長輩、團結友愛的書——《愛的教育》。

　　其中，最吸引我的就是《高尚的行為》。里面講述的是：有三四個同學在欺侮殘疾的克羅西，克羅西就和他們就打了起來。克羅西氣急了，就向弗蘭蒂狠命地扔了一個墨水瓶，可墨水瓶卻扔在了老師的胸上。老師生氣了，大家都不敢出聲。最后，卡羅內因同情可憐克羅西，就“主動”承認錯誤。我認為卡羅內向老師說出了一個善意的謊言是為了保護克羅西自尊心，并且不希望他受到老師的批評。

　　讀了這個故事，我感受到卡羅內有一種樂于幫助別人、為他人著想的`高尚的品質。卡羅內用他那內心深處純潔的靈魂打動了老師以及同學們，這種品德是在山的最高處，讓人遙不可及。慚愧地回想一下，我曾經是否也做過類似的事情。哦，我想起來了!在我的生活中，也發(fā)生過這樣普通而又細小的事情。

　　那天，姐姐帶我去買文具。突然，看到了地上有20元錢。姐姐輕輕撿起那張紙票，小心翼翼地把它撫平，看不到失主，我和姐姐想：這些錢可以買好多糖果和本子，但是，我卻想起了老師和父母曾經告誡我們，撿到東西要繳公，我們思前想后。最后，我們決定把錢交給民警，民警找到了失主，把錢還給了他。在撿錢的那一瞬間，其實我和姐姐有了一種想把它占為己有的欲望，因為人不是十全十美的，但我和姐姐的理智還是戰(zhàn)勝了那股欲望。

　　我們要從小培養(yǎng)這種拾金不昧的精神，不是自己的東西不能據為己有，從身邊各種小事做起。在同學遇到困難時，我們要伸出援助之手;見到地上有垃圾便隨手帶起，扔進垃圾箱;遇到盲人過馬路，順手牽起盲人的手，把他送到對面。所有的普通而又細小的事情，都是高尚的品質的具體體現，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，古人的話也是非常有道德的，我們現在就應該從小事做起，培養(yǎng)我們高尚的品質。

《愛的教育》讀后感9

　　這部作品是說關于愛的故事。主人公是安利柯，他是一個優(yōu)秀文明的小男孩。我還認識了很多可愛的孩子，卡隆，品學兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當然，還有疼愛他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無私的愛。書中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛。父親對安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā)，他說：“當你受到不幸的時候，別人幫助你，可別人有困難的時候，你應該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛的小孩為了溫飽努力掙扎嗎？那是一件多么寒心的事呀！”是呀，在我遇到困難時，心里有煩腦時，我總能得到來自他人的關愛，或許是父母，或許是老師，或許是同學，或許是素不相識的路人……有了他們的幫助，成長的路上，我才能擁有七彩的陽光和金色的夢想，可是，在享受幸福的同時，我卻很少想到為他人做些什么。從電視上，報紙上，我知道在我國的一些貧困山區(qū)，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學要走很遠很遠，課外書對他們來說更是一種奢侈品……讀了父親的話，我想：我可以為他們做些什么呢？我們班有個同學叫廖開俊，他是個特別調皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學習成績退步了，我是不是可以試著走近他，用溫暖的`話語去鼓勵他呢？我在心里給自己打下了很多的小問號。

　　愛，是無私的。人人都可以獻出自己的一份愛心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點點光芒，就能給他人帶來溫暖和信心，甚至可以改變一個人的一生。這是我讀完《愛的教育》這部作品所感受到的。

　　我想把這部作品推薦給大家，讓更多的人點亮心靈之燈，把無私的愛照亮世界的每一個角落！