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讀《我要做好孩子》有感
認真讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的讀《我要做好孩子》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《我要做好孩子》有感1
讀《我要做好孩子》有感一最近，我讀了一本叫《我要做好孩子》的書，這一本書使我觸動了我的心。
書本的第十四章《貓和老鼠，你喜歡哪個》，寫出了我們小學生的心里話。主要講了金玲認為自己是不被看重的“老鼠”，而班里成績好的學生是被人喜歡的'“貓”。是啊，只要成績不好的就不被看重，我們也努力過，卻比不上別人。我們常常裝著快樂，開心的樣子，但其實心中是很委屈的。雖然有些方面我們做得不是很好，但是也想要被別人認可、看重，被父母稱贊。
就比如上個月，我考了一百分，爸媽表揚我了�？晌乙坏疾盍耍p就不理我，重則罵我，把我和別人家的孩子作比較。每一次我考試都提心吊膽，生怕考不好，又被比較，每次我都想哭，很委屈。
我們也想被看重，對于貓和老鼠，我更喜歡老鼠，因為老鼠也應該被看重。
讀《我要做好孩子》有感2
《我要做好孩子》這本書，里面有個叫金鈴的孩子，我仿佛在她身上看見了我的影子。
有一個情節讓我印象深刻。講的是家里有了老鼠，金鈴媽媽向同事借了一只白貓，那只白貓非常不聽話，金鈴不僅討厭它還向著那只老鼠。金鈴問媽媽她更喜歡貓還是喜歡老鼠，媽媽說了喜歡貓。金鈴聽后說出了自己的想法：老鼠好比自己，不被重視和喜歡，而貓好比成績好的學生。金鈴媽媽十分心痛，于是安慰了金鈴老鼠也很可愛。
我覺得在這點上我和金鈴很相似。我在班上也是一只人人喊打的老鼠，而我班的三好學生就是人見人愛的.貓咪。老師只看得見我壞的一面，永遠也看不見我好的一面;而面對三好學生呢，則相反。老師們總會說:“老師對所有人都是平等的，不會對某一個人偏心。”但事實并非如此。
不管他們心里是不是這樣想，我只想對老師說:希望老師您真的對所有學生平等，不要再偏心了！
讀《我要做好孩子》有感3
看了《我要做好孩子》，我知道了金鈴是一個天真、活潑、正直、善良又總是被家長、老師和同學忽視的孩子。她成績一般，可我認為她比那些好學生還要優秀。唯一遺憾的是，她并不被家長、老師重視。我對此感到很傷心
其中最令我有感觸的是《喜歡貓還是老鼠》那一篇，金玲把自己比作不被家長、老師看重的孩子，我感到很傷心。因為現實中也有很多孩子是被家長忽視的，家長不能只從孩子的成績上看問題，更重要的是去了解孩子的心理健康問題和孩子特殊的長處以及其他孩子不具備的品質。比如，孩子雖然成績不好，可他每天都能保持樂觀的`心態，這是大多數孩子都不具備的。又比如，孩子成績不好，但上課經常提出問題，很大膽，這也是某些好學生不具備的，因為你不提問題有時也不一定是全懂，有可能是膽小，不敢發問，又或是沒聽課，不知老師講到什么地方。
所以，在《喜歡貓還是老鼠》這章中，對于金鈴這么一個好孩子不被關注，我感到很是惋惜。
讀《我要做好孩子》有感4
《我要做好孩子》是一本老少皆宜的書，講的是主人公金鈴的生活。
讓印象最深的是老師病了那一章，金鈴很仗義，去看望了老師。邢老師讓她布置一篇作文，然后改分。她沒有偏心地去改分，而且自己那篇寫的很好，體現出了金鈴的.仗義和正直。
金鈴的正直更反應了她是一個好孩子，但這真正好反襯了我們班的班長。她成績偏上，但她總是關照另一個好朋友。今天上午數學課上，老師去開會叫班長對講話的同學記名。她一直在寫男生的名，沒有記女生的。況且她的好朋友一直在說話，可她卻視而不見。
金鈴的正直是值得我們學習的，但她還很善良、聰明、可愛，何嘗不是一個好孩子呢?金鈴達到了她的目標:做一個好孩子。
讀《我要做好孩子》有感5
最近，我迷上了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》，里面講的是一個胖胖的、讀六年級女孩，她煞費苦心和努力去當大家口中的好孩子。
金玲雖然成績中等，可是她很正直和勇敢。有次，金玲向李平樂學習，勇敢地把倪志偉的惡行都告訴了老師。金鈴有同情心，見義勇為，積極向上。
其實金鈴在我心中已經是一個好孩子了。有一天，我在上學時看見了一只可憐的小貓，它向我喵喵叫，仿佛在說:“善良的'小女孩，給我一點吃的吧!”我雖然心疼它，可因為上學原因，我還是走了。如果是金鈴的話，我相信她一定會幫助那只可憐的小貓的。還是有一次，我親眼所見一個小學生偷走了一包零食，可我因為心里膽怯，沒有去告發他。這讓我就想起了金鈴——那個正義的小女孩。
金鈴感動了我，她也感動了她的父母、老師和許多人。我希望我們都能向她學習，學習那種見義勇為，積極向上的精神。
讀《我要做好孩子》有感6
讀完《我要做好孩子》這本書，我體會到了做好孩子的不易，其中我印象最深的，便是倪志偉。
倪志偉在書本上，是個學習很好的學生，但品行卻不行。時常做些對別人不利的事。比如偷東西，捉弄他人，看女生上廁所……
對于倪志偉這種人，我是最討厭的。長得一表人才，卻做這些損人的事。
在之前，我們班就有這么一位同學。每次考試，幾乎都是前十，但每次總是偷東西。而且說他偷東西的話，打死他也不會肯認。每一次要“治服”他，都需老師出場。
老師曾對我們全班同學說，自己寧可教一個不及格的'學生，也不肯教成績優秀，品德惡劣的學生。
像倪志偉這種人，品行惡劣，喜歡捉弄他人的人以后一定不會有好下場。所以，做好孩子，成績不一定代表一切，品德好才有用。
讀《我要做好孩子》有感7
老師讓我們看一本叫《我要做好孩子》的書。
書中的第十四章令我感觸很深。金玲把自己和好學生比喻成貓和老鼠。我覺得只要是一個好孩子，成績并不是很重要。就像金玲，雖然成績并不是很好，可她孝順、聽話、善良...…雖然也有缺點，但總不能抓著她的缺點不放，而將她的`優點給忽略了。
我的家長不會將我和別人對比，所以看見同桌一考差就露出的驚慌還是很難理解，為什么家長如此在意成績。記得三年級時，我的同桌考了65分。她和我說:完了，完了，我爸爸到時候肯定將我罵死�！碑敃r我不能理解，她的爸爸很注重成績嗎？我到后來才發覺，每一個家長都很注重成績，只是方式不同而已，有責罵，有鼓勵……
我認為，一個好孩子不應該被過于在意成績。
讀《我要做好孩子》有感8
今天，我看了《我要做好孩子》，看完時，我是戀戀不舍地合上了書，回憶著書中的情景……
這本書講的是一名叫金鈴的小學六年級學生，成績中等。她想當一個好孩子，付出了很多努力，與父母、老師時常作出“抗爭”，最后是懷滿信心、自信地走進了考
場。
里面讓我記憶最深刻的是《當家理財好滋味》這章。主人公金鈴想要當家一個月，她的母親給了她一千元當費用。金鈴很高興，覺得自己還能剩二百元�？墒橇钏耆氩坏降氖�，自己還要倒貼，于是她懂得了父母掙錢的辛苦。我想，我又何嘗不是呢?我覺得父母的錢有很多，收入總比支出多。整天要這要那的，有一天，我把文具弄丟了，還不以為然，再買一個不就好了。這篇文章告訴了我答案，這是否定的，支出的地方還有許許多多。我們現在能做的.就是節約，節省不需要花的錢。
通過了這本書，我體會到了父母的辛苦，我要成為好孩子。