不是我的錯讀后感

　　讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的不是我的錯讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

不是我的錯讀后感1

　　晚上給陶陶刷牙，他又玩水，我就說：“要節約用水，世界上很多地方都非常缺水�！碧仗蘸鋈幻傲艘痪洌骸胺侵扌∨笥褯]水都哭了，我把水給他們，他們就不哭了�！蔽液芨袆�，這句話很簡單，但說明在他幼小的心靈中，萌生了愛、珍惜、同情、憐憫，這些對一個人來說，是多么重要呀。有人說現在的獨生子女，不會愛別人，不懂珍惜，沒有同情心，其實這些問題的確不能只怪孩子，真的是家長沒有教會他們如何去愛，“愛的教育”是那么的缺失。

　　那么如何教會孩子們去愛呢？又如何進行愛的.教育呢？當然不是說教，我覺得在我們不會教育的時候，不妨什么也不說，只是選寫好書讀給他們聽，他們自己會領悟的。陶陶說的非洲小朋友沒水的問題來自于《不是我的錯》。我知道這本書的含義對兩歲半的孩子來說，有點太難了，讀給他聽只是為了讓他看看圖畫，讓他對這一類單線條畫有些印象而已。我同時還把謝爾·希爾弗斯坦的《愛心樹》《閣樓上的光》一起拿給他看，主要讀《愛心樹》，其他兩本只是翻翻而已。沒想到陶陶很喜歡《不是我的錯》，他常常拿出來看看，主要是去找發言的那個小孩在隊列里站在什么位置，他覺得這個游戲很好玩。書后面的幾張照片更沒細看過，只是告訴他：戰爭、核武器、污染、饑餓、車禍會給人們帶來傷痛。而那個非洲小孩，臉上露出痛苦的表情，也許是戰爭、也許是疾病、也許是饑餓、也許是干旱，總之他顯得很難過。陶陶看過了，記住了，我并不奢望他現在就能理解，但我以后再說別浪費水，他一定會馬上關上水龍頭。我想這就是好書了力量，這就是“愛的教育”。

不是我的錯讀后感2

　　晚上給陶陶刷牙，他又玩水，我就說：“要節約用水，世界上很多地方都非常缺水�！碧仗蘸鋈幻傲艘痪洌骸胺侵扌∨笥褯]水都哭了，我把水給他們，他們就不哭了�！蔽液芨袆�，這句話很簡單，但說明在他幼小的心靈中，萌生了一愛一、珍惜、同情、憐憫，這些對一個人來說，是多么重要呀。有人說現在的獨生子女，不會一愛一別人，不懂珍惜，沒有同情心，其實這些問題的確不能只怪孩子，真的是家長沒有教會他們如何去一愛一，“一愛一的教育”是那么的缺失。

　　那么如何教會孩子們去一愛一呢？又如何進行一愛一的教育呢？當然不是說教，我覺得在我們不會教育的時候，不妨什么也不說，只是選寫好書讀給他們聽，他們自己會領悟的。陶陶說的非洲小朋友沒水的問題來自于《不是我的'錯》。我知道這本書的含義對兩歲半的孩子來說，有點太難了，讀給他聽只是為了讓他看看圖畫，讓他對這一類單線條畫有些印象而已。我同時還把謝爾·希爾弗斯坦的《一愛一心樹》《閣樓上的光》一起拿給他看，主要讀《一愛一心樹》，其他兩本只是翻翻而已。沒想到陶陶很喜歡《不是我的錯》，他常常拿出來看看，主要是去找發言的那個小孩在隊列里站在什么位置，他覺得這個游戲很好玩。書后面的幾張照片更沒細看過，只是告訴他：戰爭、核武器、污染、饑餓、車禍會給人們帶來傷痛。而那個非洲小孩，臉上露出痛苦的表情，也許是戰爭、也許是疾病、也許是饑餓、也許是干旱，總之他顯得很難過。陶陶看過了，記住了，我并不奢望他現在就能理解，但我以后再說別一浪一費水，他一定會馬上關上水龍頭。我想這就是好書了力量，這就是“一愛一的教育”。

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