高中物理如何學習

　　導語：在高中理科各科中，物理是相對較難的一科。這是因為物理學的內容豐富而復雜，它既有抽象的概念和定律，又要運用實驗的方法和數學工具，它同時還有許多聯系生產、生活實際的內容。

　　高中物理如何學習

　　一、做好初高中物理銜接

　　初中物理要求我們記憶的東西較多，學生只需進行機械記憶，即可在考試中獲得高分;而高中物理則不然，它要求我們理解的成分更多，并且是在對知識理解的基礎上進行靈活應用，解決實際的物理問題。特別是高中物理規律、定理、公式比較多，單純地依靠死記硬背是行不通的，因為學生首先必須理解公式結論的適用條件或范圍，才能有效地進行應用。而且，在初中階段，要求學生具備形象思維的能力，而在高中階段則要求學生具備理性思維的能力。因此，做好初高中的物理銜接至關重要。

　　二、注意科學的學習方法

　　1. 預習

　　有的學生不注重聽課前的預習環節，這對學習是非常不利的。高中物理與初中物理有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量，都需要學生在上課之前對所學內容進行預習。

　　因此，在每次上課前，學生抽出一段時間將知識預先瀏覽，一方面可以使學生熟悉課堂上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;

　　另一方面可以使學生明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課。另外，通過預習還可以培養、鍛煉學生的自學能力與獨立思考能力。

　　2. 上課

　　上課是學習的中心環節。首先，是主動聽課。有人將聽課的方式分成三種類型：即主動型、自覺型和強制型。

　　主動型就是學生能夠根據教師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的前提下，對難點和重點進行推理性的思維與接受;

　　自覺型則是學生能對教師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺地推理思維，而是要在教師的指導下才能完成這一過程;

　　強制型是指在課堂學習中，學生思維遲緩，推理滯留，必須在教師的不斷指導、啟發下才能完成學習任務。

　　總之，我們應該以主動的態度去聽講，積極地進行思考，努力參與到教師的課堂教學中去。

　　其次，我們應善于抓住課堂的要點，即重點與難點兩個方面。在上課時，有意識地注意教師講課的重點內容。教師在講課時經常將主要精力放在重點內容上，這時，教師會有意識地或放慢速度，重點強調;或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，學生應培養自己善于抓住重點的能力。對于難點，則因人而異，這就需要學生在預習時做到心中有數，上課時專心聽講。

　　最后，要記好筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，畢竟聽課時間有限，教師講的內容轉瞬即逝，學生對知識的記憶也會隨時間的延伸而逐漸遺忘。因此，做好筆記對學生的學習可以起到事半功倍的效果。

　　3. 復習

　　有的學生在課后總是急著完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記，這樣做是起不到應有的鞏固效果的，學生應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，并在此基礎上完成作業。而且，對知識進行及時地復習也是戰勝遺忘的需要。

　　4. 作業

　　課后完成作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學的知識解決具體的實際問題。這就要求學生在做作業時一方面要認真對待，獨立完成，另一方面要積極思考，注重應用，并對知識進行總結。

　　三、建立和運用糾錯本的重要性

　　對于疑難問題，學生應該及時想辦法(如請教同學、教師或翻閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤的`原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等。另外，學生還應該通過思考，逐步培養自己善于針對所學發現問題、提出問題的能力。

　　因此，學生準備一個錯題本是十分有用的，它可以專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，為我們今后對知識進行復習提供有效的素材。另外，學生應做定期復習，并做標記。一道錯題，若第一次復習題做對了，可以做上標記，時間過得長一些再復習，若復習三次都對了，也可以做上標記，暫時不用管。這樣，雖然學生抄的錯題越來越多，但通過每次的定期復習，不會做的、再做錯的題目會越來越少。

　　四、學會總結

　　小結的常用方法是列概括提綱，學生將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，可以使零散的知識形成清晰的脈絡，對它的理解更為深入，掌握起來更為系統。當然，對于學有余力的學生，教師可以提供“知識拓展”的環節。另外，學生在完成基本的學習任務的情況下，還可以自主參考一些課外資料，以開闊自己的視野。

　　總之，科學的方法不是天生的，也不是教可以恩賜的。俗話說“師傅領進門，修行在自身。”學生要想真正地掌握科學的學習方法，必須有良好的學習習慣，并付出艱辛的勞動，勤思考、多訓練，總結出真正屬于自己的學習方法，從而高效地掌握高中物理知識。

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