哪些本科專業就業率最低

　　導語：高考結束后，應該選擇什么樣的專業可能是擺在每個學子面前最現實的問題了。選對專業，不僅能夠對就業帶來幫助，而且在未來發展過程中能更快找到對自己的定位，深刻影響到未來的生活。再好的大學讀一個不理想的專業結果都是令人失望的。而對于2017屆考生，高考志愿填報該怎么選擇專業呢?

　　哪些本科專業就業率最低

　　生物科學與工程

　　生物科學與工程專業畢業生適宜于醫藥、食品、環保、商檢等部門中生物產品 的技術開發、工程設計、生產管理及產品性能檢測分析等工作及教學部門的研究與教學工作。

　　生物科學與工程專業本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業生轉向其它行業，部分畢業生從事相關專業的下游技術工作，

　　工作內容一般較單調。

　　美術學

　　美術學專業的就業涉及到很多問題，首要的一點就是要在專業學習上樹立一種吃苦精神，在大學階段豐富個人的學識，只有這樣才能在今后所從事的文字理論工作中有建樹之地。

　　另外，還要盡可能獲得較高的學歷，社會對就業者理論水平的認可度已經成為美術學專業的就業硬性標準;在理論界，本科生就業日益嚴峻，大多數學生都選擇考研或在工作一段后再攻讀研究生，以適應社會對理論工作者的需要。

　　數學與應用數學

　　數學與應用數學專業屬于基礎專業，是其他相關專業的母專業。無論是進行科研數據分析、軟件開發、三維動畫制作還是從事金融保險，國際經濟與貿易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設計等，都離不開相關的數學專業知識。

　　但專業的原因，很難找到對口的工作，所以選擇工作的時候就沒有局限性，卻也很容易出現什么都不合適的尷尬情況。大多數會選擇當數學老師，或選擇考研。

　　法學

　　本專業培養系統掌握法學知識，熟悉法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。

　　法學專業，曾一度被人們公認為是捧著“鐵飯碗”的好專業，但是隨著公檢法單位人員的飽和、法學畢業生人數暴增等，法學就業的寒冰期已到來。這種現象已經不僅僅存在于一般本科生就業的情況中，而且一些知名的法學院校也存在著這樣的問題。

　　教育學

　　教育學專業是研究“培養什么樣的人才，采用什么樣的方法進行教育”的一門專業。主干學科：教育學、心理學。

　　隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。主要有六大去向：新技術教育領域、政府單位、出版社、報社、特殊教育機構、中小學校、普通高校。

　　歷史學

　　歷史學主要課程：中國通史、世界通史，史學導論、中國史、西方史學史、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史等。

　　歷史學專業一直是冷門專業，就業形勢很嚴峻。就業方向一般集中在國家機關、文教事業、新聞出版、考古、文物等政府機關單位。

　　應用心理學

　　本專業的培養目標為能夠系統掌握應用心理學的基礎理論和專業知識，了解國內外應用心理學的新進展，學習最新研究方法與技術，能獨立完成應用心理學實驗研究或現場研究。

　　就業流向主要包括高校、公安司法機關、中小學、醫院診所、心理咨詢機構等，從事咨詢、研究、教學、心理輔導等工作。但實際的就業情況與薪酬水平、事業發展等，還不太理想。尤其是一些崗位，社會能提供的就業機會也并不多。

　　動畫

　　動畫專業培養具備電影、電視動畫創作所需要的基礎知識及理論，能在電影、電視等各種媒體制作崗位上，從事動畫，原畫、動畫創意設計和動畫編導以及動畫創作理論研究方面的應用型高級專門人才。

　　動漫游戲被譽為21世紀最具有發展潛力的朝陽行業，在中國動漫設計制作技術發展還仍處于初級發展階段，發展潛力更是不容忽視。

　　生物技術

　　生物技術專業主要培養研究型和應用型人才。

　　近年來，世界各國把發展生物技術作為經濟發展戰略的重點。我國的生物技術研究雖取得了一定的.科研成果，但尚未形成產業化格局。無論是生物技術的研究人員，還是生物技術產品開發的人才，都存在嚴重不足的問題，未來一段時期我國對生物技術人才有極大需求。

　　地理信息系統

　　地理信息系統專業是近20年來新興的一門集地理學、計算機、遙感技術和地圖學于一體的邊緣學科，主要培養具備地理信息系統與地圖學、遙感技術方面的基本理論、基本知識、基本技能。

　　本科生的就業形勢不太好，很簡單，能力鍛煉不夠，這是個多學科交叉的學科，強調要有較高的計算機理論和實踐知識，還有就是測量相關的知識，最后才是地理信息系統理論。所以根據自身的情況合理安排。

　　注：

　　①畢業生規模過小的專業不包括在此排序中。

　　②就業率：本科畢業生的就業率=已就業本科畢業生數/需就業的總本科畢業生數;需要注意的是，按勞動經濟學的就業率定義，已就業人數不包括國內外讀研人數，需就業的總畢業生數也不包括國內外讀研的人數。

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