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如何成為一名合格的班主任
班主任工作是一項細致又繁瑣的工作，但在細致和繁瑣之下，卻蘊含著快樂與意義：傳播人類的思想文化、為社會造就有用的人才、為社會培養新生一代。以下是小編收集整理的如何成為一名合格的班主任，僅供參考，大家一起來看看吧。
如何成為一名合格的班主任？
一、班主任要愛崗敬業，懂學生，會愛學生
我們知道：“愛是教育的底色。”教育是愛，是充滿智慧和靈性的愛。我們干了教師這個行業，就要愛上這一行，鉆研這一行業，興趣是最好的老師。我們的使命是教書育人，這是教育的核心和宗旨。我們只有做到愛這一行業，班主任才會誨人不倦，盡心盡力地去培養學生，積累教學經驗，揚長避短，不恥下問;教師之間才能做到互相學習、互相督促、共同成長。當然，單熱愛教師這個行業還遠遠不夠，還要學會愛自己的學生。
當一名班主任，日常生活中要對學生細微觀察，深入了解學生的心理變化，如學生發燒生病了，沒有伙食費了，學生父母親住院了，父母親離異了，晚上學生上網了，學生心理有什么障礙……班主任要多與家長聯系，全面了解學生的內心世界，問寒問暖。班主任還要做到態度和藹可親、平易近人，多用商量的語氣和學生交流，處處尊重學生的人格，把每個學生當作重要人物來培養，這是當好班主任的基本條件和必要條件之一。只有懂學生，會愛學生，關心學生，才能走進學生的成長空間。
二、班主任應把品德教育放在首位
有句名言道：“學習不好是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品�！弊ズ脤W生的品德教育，是完成所有事情的原動力。每個人的思想通了，頓悟了，其他任何事情就輕而易舉了，學生才能發自內心懂得如何做人、如何做事、為什么“我們”要學習。學生思想通了，他們每天明白今天要做些什么、明天要做些什么，有計劃地進行學習和生活，這就是教育的最高境界――自我教育。
成天要父母親和班主任監督、事事都要大人叫了才懂得做事的學生，一不叫就迷茫，不知道要干什么了，這樣是消極被動的心態，將來有大出息的沒有幾個人啊!所以，只要我擔當班主任，品德課我必須要上，并且把它當做主科來上好。盡管某個學生科科考試都是100分，若品德敗壞，雖然他們有學識、有技能，但他們不甘于服務社會，也許對社會危害更大、更可怕。
同時，我每天教學生四句《弟子規》的內容，并要求學生能背誦出來，理解意思，做到學以致用，如愛讀書、有禮貌、講衛生等。我要求學生天天堅持鍛煉身體，從而培養學生的意志力、耐力和恒心。
三、有意培養學生的“慎獨”能力
我們作為一名教育工作者，尤其是當班主任，要相信學生是老師最得力、最信得過的助手。特別是我們這些鄉鎮教師、班主任，課時多，上的班級也多，身兼幾樣職務，平時正常的上課、備課、改作業，學生品德教育照常要進行，我們經常是忙得團團轉，上課口干舌燥，感覺很疲倦。
不過幾年，我們當中有的班主任、任課老師都累得憔悴了，白頭發也添了一根根。班主任要專門培養一批得力的助手，如批改作業的“小老師”，詳細明確地告訴他們各自的職責是什么，應該怎么做，哪里出問題由誰承擔。上課前一定要預習，這樣有意培養學生的自學能力，每天都請“小老師”監督、檢查，登記好學生姓名，班主任不定時地抽查，發現問題即時糾正。這樣能夠培養學生的責任心、獨立做事能力、組織和領導能力。
四、要活到老、學到老
增廣賢文說：“活到老，學到老，還有三分未學到�！碑斀裆鐣谕伙w猛進地發展，如果我們不學習，很多教育理念、方法已過時了，不能解決學生當下的困難，不能走進學生的心里，又怎能管理好班級呢?如網上查資料、制作課件、下載名人故事對學生進行品德教育，豐富學生的業余生活。同時，教師要不斷學習相關教育方面的書籍、雜志，提高自身的業務水平，如《教育孩子時的30個怎么辦》……要不斷提高和改進自己的教學方法，努力推進素質教育。
班主任的教育成果不是三頭兩天就能見大成效，需要用平常心，耐心等待。我們相信班主任工作是行之有效的，于是不再覺得是一件苦惱的差事了。
世界也許很小很小，可心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業是多么的神圣而崇高。愿我們以莊嚴的態度，在這神圣的崗位上，把我們的那片園地管理得天晴日朗，使我們的學生無愧于生命長河中這段永生難忘的歷史。
建議：
1、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應新的環境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關系到今后班級管理的最基本條件和今后最關鍵的環節。因為他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的能力也無法施展，更談不上做好班級工作。
2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學習、清掃等等講一次不行應時常講。腿勤，到班級應經常，隨時把問題解決在萌芽狀態中。在管理上體現一個“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學生的紀律觀念和時間觀念，加強學生的各種自身修養，提高學生的綜合素質。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。
3、要做好細致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經常和他們友好交談，拉進和他們的距離，使他們認為老師的批評是友善的，對同學們是關心和愛護的。對那些紀律性差、學習不努力，應了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的同時，還必須保持距離，切記你們的關系是師生關系，在校內不是朋友關系。有些年輕教師容易走入誤區。
4、要綜合管理，切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀律差，學習差）要實行班主任、學校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學校，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使他們認識自己的錯誤和不足，跟上班級前進的步伐。
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內所有同學要平等看待，尤其是對那些表現較差的同學要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認為老師沒有偏見，而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內有溫馨感。在處理問題時應了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學的敵對情緒，使之今后對老師不信賴�？傊�，班主任應該具備的品質是：善解人意、尊重學生、處事公正、風趣幽默。要有愛心、責任心、上進心。一個教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在于：在培養學生成長成才的同時，自己也在親歷著成長成才；在為學生辛勤耕耘的同時，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學習探索、積累，提高自身素質，創造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優秀的班主任。
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