新生兒早教怎么教

　　導語：新生兒早教怎么教?從寶寶出生的那一刻開始，我們便可觀察到他特有的行為反應，奇妙的是，即使可以舉出更多的共同之處，每個寶寶還是那么不一樣，而生命最可貴的就在于這種個性。

　　新生兒早教怎么教

　　1.刺激吸吮反射，發展感覺反應。

　　嬰兒生來就有吸吮反射，可以種用這一條件以乳頭觸及其唇，舌，引起吸吮反射;以乳頭觸及左右面頰，引起嬰兒左右扭轉頭部尋找奶頭。也可將乳頭放在高低深淺不同位置，讓他調整自己的位置去適應吸吮，這些刺激可發展新生兒的辮別能力和思維能力。

　　2.適當光刺激，發展視覺反應。

　　新生兒出生第二周后，已有注視力，可用鮮艷帶有響聲的玩具呈現在孩子的面前，逗引他凝視，再移動玩具，使其追視，訓練眼球協調活動，并能引起嬰兒各種反應，使之歡快愉悅。

　　3.給以氣味刺激，促進味覺發展。

　　新生兒的.味覺反應在出生后已漸形成，在給孩子喂奶時有意識地讓他聞一下奶香味，媽媽進餐時讓孩子聞一下飯菜的香味，或用筷子頭在飯菜上蘸后讓孩子品嘗一下味道等，通過這些氣味刺激，可有效地激發新生兒味覺的發展。

　　4.經常撫摸皮膚，訓練皮膚感覺。

　　媽媽在喂奶時或在洗澡，換尿布時，經常地撫摸一下嬰兒的皮膚，尤其是感覺較為敏感的面頰、手心、指頭、腳心、臀部等，通過撫摸既增深了母子感情，又加強了皮膚感覺的訓練，可明顯示促進孩子對客觀事物反映能力的發展與提高。 通過對嬰兒的撫愛，不僅訓練了嬰兒的視覺、聽覺與皮膚覺，也增強了大腦細胞的活動能力，并且使嬰兒情緒愉快，易于產生微笑，引起發出喉音，這對于感情培養，學習發育，以及性格的形成都有很多益處。

　　新生兒早教怎么教

　　1、活動量

　　指寶寶一天活動中，所表現的動作節奏快慢與活動頻率多寡。活動量無關個性的活潑，而與自身的創造力、生理性有關。通常活動量大的寶寶所需的睡眠時間較少，活動量小的寶寶所需的睡眠時間較長。

　　2、規律性

　　指寶寶的生理機能如睡眠時間、食量、排泄的規律性。如果寶寶睡覺，起床、大小便、肚子餓……都很準時，就是規律性強的孩子;反之，如果飲食生活不定時、定量，就是規律性差的孩子。

　　3、趨避性

　　指寶寶首次接觸人、事、物、環境與情況等新刺激時，所表現的接受或退縮的態度。趨進性的寶寶通常較勇于嘗試，能夠主動學習新事物、適應性環境;而退避性的寶寶則對新事物有退縮、逃避的傾向，不容易學習新事物、適應新環境，

　　4、適應性

　　指寶寶適應新的人事物、情況、環境的難易程度與時間的長短。適應性與趨避性是直接的反應，而適應性則是自我調整后的反應。適應性高的孩子可以很快、很輕松地學習、接受陌生的事物，能從容應付突發的狀況，因此，趨進性也較強;而適應性低的孩子則需要花比較長的時間去接受新事物，常會顯現出退避性。

　　5、堅持性

　　指寶寶正在或想要做事情時，如果遇到困難、阻礙、挫折的話，繼續進行原活動的態度。堅持性高的寶寶遇到困難時，會想辦法克服，相對的個性就比較固執;堅持性低的寶寶遇到困難可能很快就放棄，但是個性通常較隨和。

　　6、注意力分散度

　　指寶寶是否容易受到外界刺激干擾，而改變他原來進行的活動。注意力分散度與堅持性在某種程度上也互有關聯，注意力分散度低的寶寶則不容易分心，可以很快達到學習目的`，較具堅持性。

　　7、情緒本質

　　指寶寶快樂和不快樂、友善和不友善、勇敢和害怕等正負向情緒的表現比例。情緒本質正向的孩子經常笑咪咪的，容易結交朋友，態度積極而生活快樂;情緒本質偏向負向的孩子則多愁善感或是愛鬧別扭，容易對人產生敵意。

　　8、反應閾

　　指可以引起寶寶反應的刺激量，包括視、聽、味、嗅、觸覺、社會覺等。反應閾是內顯的現象，反應閾低的寶寶只要一點點刺激，就會感到不舒服，譬如洗澡水的溫度稍高或稍低，他就會排斥，抱的姿勢稍微不對勁，就號啕大哭;反應閾高的寶寶則對刺激較不敏感，尿布里有大便，奶粉換一種廠牌，他都可以接受，不受任何影響。

　　9、反應強度

　　指寶寶對內在、外在刺激所產生反應的激烈程度。反應強度是一種外顯的現象，反應強度高的寶寶，他的喜怒哀樂情緒及需求較容易被人察覺;反應強度低的寶寶因為外顯出來的信息太微弱，容易被人忽視他的反應與需求，然而這并不代表寶寶沒有那樣的需求，只是父母很難察覺罷了。

【新生兒早教怎么教】相關文章：

新生兒的早教游戲04-26

應該怎樣給新生兒早教04-26

新生兒早教常識介紹04-27

如何對新生兒進行早教解讀04-26

新生兒早教方法有哪些06-01

2歲寶寶怎么早教04-28

寶寶早教要怎么開始04-28

新生兒五大早教04-26

適合新生兒的早教游戲有哪些04-26

寶寶早教音樂應該怎么選04-28