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如何教育孩子尊敬老師
在孩子成長(zhǎng)的道路上，老師的影響是巨大的，有時(shí)甚至起著決定的作用。人們贊譽(yù)老師是“手執(zhí)金鑰匙的人”，因?yàn)樗麄兛梢源蜷_孩子心靈中智慧的大門；人們稱頌老師是“人類靈魂的工程師”，因?yàn)樗麄兡軌虬押⒆拥纳袼艿酶呱小囵B(yǎng)孩子尊敬老師，是家庭教育中不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。下面是小編整理的如何教育孩子尊敬老師，希望對(duì)你有所幫助！
如何教育孩子尊敬老師 篇1
一，孩子應(yīng)該怎樣尊敬老師？
首先，應(yīng)該自覺接受老師的教育和管理。上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，負(fù)責(zé)地訂正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)處，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，有了缺點(diǎn)虛心接受老師的批評(píng)。其次，應(yīng)該協(xié)助老師開展工作，正確對(duì)待老師工作中的缺點(diǎn)。老師分配給自己的集體工作，要熱心去做，愿意幫助后進(jìn)同學(xué)；對(duì)老師工作中的缺點(diǎn)，能夠及時(shí)誠(chéng)懇地當(dāng)面提出。第三，對(duì)老師要有禮貌。見了老師要行禮間好，說(shuō)話要注意態(tài)度語(yǔ)氣，課上發(fā)言先舉手取得老師的同意，交給老師的作業(yè)字跡要工整，老師家訪時(shí)，要熱情接待。總之，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子懂得：按照黨的教育方針，在老師的教導(dǎo)下，使自己成為全面發(fā)展的革命接班人，就是真正做到了尊敬老師。
二，父母怎樣教育孩子尊敬老師？
對(duì)老師的尊敬，有利于孩子聽老師韻話，更快地進(jìn)步。家長(zhǎng)教育孩子尊敬老師，不僅是對(duì)學(xué)校工作韻支持，更是對(duì)自己孩子的關(guān)心。
第一，要告訴孩子老師是他們最可親最可敬的朋友。孩子剛剛接觸老師時(shí)，隱隱約約地有些畏懼心理。這時(shí)，父母可以經(jīng)常對(duì)孩子談?wù)勛约盒r(shí)候是怎樣聽老師話的，老師是怎樣親切耐心地幫助自己的。當(dāng)孩子提出一些疑難問題的時(shí)候，父母可以告訴他們：“關(guān)于這些，老師知道得很多，會(huì)比爸爸媽媽更好地講給你聽。”這樣，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子確立老師是最可親近的朋友的觀念，他們的畏懼心理就會(huì)逐漸消失。有的.家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上缺乏思考，孩子有老師了，他們以為這是請(qǐng)來(lái)“鎮(zhèn)物”了，動(dòng)輒就用老師來(lái)嚇唬孩子：“哼！明天，我就找你們老師去，讓老師好好教訓(xùn)教訓(xùn)你！”這只能使孩子對(duì)老師產(chǎn)生壞的印象，害怕老師，甚至厭惡上學(xué)。
第二，力求做到家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致。家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師“互通情報(bào)”：孩子在校內(nèi)的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)歡迎老師指出，并督促孩子盡快改正；孩子在校外的毛病，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)向老師反映，“護(hù)短”、“遮羞”的做法是不合適的。在教育孩子的步驟方法上，家長(zhǎng)可征求老師的指導(dǎo)和建議。
第三，要正確對(duì)待老師工作中的缺點(diǎn)。孩子有時(shí)會(huì)和同學(xué)在背后議論對(duì)老師的意見，這有可能是老師的工作確有缺點(diǎn)，也可能是孩子們的看法偏頗了。家長(zhǎng)應(yīng)該勸止孩子們的背后議論，并鼓勵(lì)他們與老師當(dāng)面交談。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有看法，更不要當(dāng)著孩子說(shuō)長(zhǎng)論短，而應(yīng)該誠(chéng)懇地與老師交換意見。
如何教育孩子尊敬老師 篇2
對(duì)于學(xué)校不合理的規(guī)定，我從來(lái)都是這樣的：堅(jiān)持自己的不同看法，并通過(guò)合法渠道理智地提出建議；而在學(xué)校沒有改變有關(guān)規(guī)定之前，我教育女兒一定要服從學(xué)校的規(guī)定。對(duì)于“女生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)”的規(guī)定，如果不是因?yàn)楫?dāng)初學(xué)校對(duì)學(xué)舞蹈者“網(wǎng)開一面”，我也會(huì)叫女兒剪長(zhǎng)發(fā)的。思想上保留不同意見，行動(dòng)上服從學(xué)校規(guī)定，這就是我的態(tài)度。
孩子當(dāng)然應(yīng)該尊重老師，因?yàn)閺哪撤N意義上說(shuō)，沒有孩子對(duì)老師的尊重，就不會(huì)有理想的教育。所以我們?cè)趯?duì)孩子談到尊重的時(shí)候，首先應(yīng)該是對(duì)學(xué)校老師的尊重。
作為班主任，我所遇到的絕大多數(shù)家長(zhǎng)都很尊重我，因而在教育子女方面和我配合得很好。但我也遇到過(guò)個(gè)別這樣的家長(zhǎng)，喜歡一味地指責(zé)老師，甚至干涉老師的教育教學(xué)。比如，打電話給我，要求我撤換某個(gè)科任老師（其實(shí)，他不知道，我作為一個(gè)班主任哪有權(quán)力撤換科任老師呢）；比如，要求我安排其孩子當(dāng)班干部或不當(dāng)干部（在我的班上，這同樣不是我能做主的，而應(yīng)該讓全班同學(xué)投票決定）；又比如，有的家長(zhǎng)要我在安排學(xué)生座位的時(shí)候照顧他的孩子；再比如，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)，你們老師這里講錯(cuò)了那里也沒有講對(duì)，等等。
我在本書序言中談到一個(gè)觀點(diǎn)：家長(zhǎng)也是教育者。這是從家長(zhǎng)所承擔(dān)教育責(zé)任的意義上說(shuō)的，但這并不意味著家長(zhǎng)就可以任意干預(yù)學(xué)校教育。老師和家長(zhǎng)都是教育者，在教育使命和人格尊嚴(yán)上都是平等的，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，這兩個(gè)教育者的作用程度不是完全等同的。畢竟，從教師職業(yè)專業(yè)化的角度看，老師在教育上顯然比家長(zhǎng)更專業(yè)更權(quán)威。不是說(shuō)教師在處理任何一件教育難題方面都百分之百的正確，更不是說(shuō)，家長(zhǎng)的觀點(diǎn)就一定不如老師。但是，從總體上說(shuō)，教師的教育觀念、教育經(jīng)驗(yàn)、教育技巧，決定了相對(duì)于家長(zhǎng)而言，他就是專家！
家長(zhǎng)不但要充分尊重學(xué)校教育，尊重老師，更要教育孩子尊重老師！
女兒總的來(lái)說(shuō)是很尊重她的老師的，但也有一次因?yàn)椴蛔鹬乩蠋煻臀野l(fā)生沖突。那是進(jìn)入高中后不久，因?yàn)閷?duì)某一學(xué)科的新老師不太適應(yīng)，女兒對(duì)那門功課學(xué)得也不是太順利，因此回家在飯桌上便免不了要埋怨老師幾句，說(shuō)老師這也講得不好那也講得不好。我開始很耐心地對(duì)女兒說(shuō)：“每一個(gè)老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，要讓老師滿足每一個(gè)學(xué)生的口味是不可能的，只能是學(xué)生去適應(yīng)老師。”可是，女兒還是不服氣，那幾天幾乎每天回來(lái)都要說(shuō)這個(gè)老師的“不是”。我一下就火了，狠狠地批評(píng)了女兒，最后我說(shuō)：“你這樣的態(tài)度，不可能學(xué)好功課！記住，對(duì)老師的尊重是你學(xué)好功課的前提！”當(dāng)時(shí)，女兒很不高興，但第二天，她給我寫了一封信，表示接受我的批評(píng)，盡可能適應(yīng)老師的教學(xué)。過(guò)了一段時(shí)間，她果真適應(yīng)了新老師，該科的學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提升了，回家后也沒有什么對(duì)老師的埋怨了。
我是教語(yǔ)文的，而且還是語(yǔ)文特級(jí)教師，但我從來(lái)不干預(yù)女兒老師的語(yǔ)文教學(xué)。中小學(xué)12年，女兒也曾對(duì)個(gè)別語(yǔ)文老師的教學(xué)表示過(guò)不滿，但我從來(lái)不自以為是地對(duì)她語(yǔ)文老師說(shuō)三道四，我總是對(duì)女兒說(shuō)：“無(wú)論怎樣，你應(yīng)該聽老師的，因?yàn)槔蠋熯@樣安排教學(xué)總有老師的道理。”我真是這樣認(rèn)為的。我當(dāng)然懂語(yǔ)文教學(xué)，但是我不懂女兒班上的教學(xué)實(shí)際，更不一定熟悉她所屬年級(jí)當(dāng)年的“高考（中考）行情”，而她的語(yǔ)文老師則是根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況和當(dāng)年的升學(xué)考試動(dòng)態(tài)來(lái)設(shè)計(jì)的教學(xué)，在這一點(diǎn)上，我恰恰是外行，因此當(dāng)然應(yīng)該尊重她的語(yǔ)文老師。我對(duì)女兒的語(yǔ)文輔導(dǎo)——無(wú)論是經(jīng)典閱讀、詩(shī)文背誦還是作文指導(dǎo)，都是屬于課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，而且絕不與老師的課內(nèi)教學(xué)沖突，同時(shí)，也很少涉及她在學(xué)校的課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。所以，即使到了高三階段，我也沒有對(duì)她的語(yǔ)文復(fù)習(xí)指手劃腳，我只是說(shuō)：“聽你唐老師的，絕對(duì)沒錯(cuò)！唐老師研究今年的語(yǔ)文高考絕對(duì)比爸爸深透！”
這樣一說(shuō)，可能又有家長(zhǎng)朋友會(huì)說(shuō)：“你是在培養(yǎng)唯唯諾諾沒有主見只知道絕對(duì)服從的小綿羊，而不是善于獨(dú)立思考敢于質(zhì)疑權(quán)威的創(chuàng)造者。”
不，行動(dòng)上對(duì)人的`尊重和精神上保持清醒的是非判斷是不矛盾的。我也經(jīng)常給女兒說(shuō)，世界上沒有完人，對(duì)于老師有時(shí)的錯(cuò)誤需要寬容；尊重就包括了寬容別人。如果老師出現(xiàn)了知識(shí)上的講解錯(cuò)誤或你自己有比老師更好的解題思路，可以在課后有禮貌地和老師探討商榷。事實(shí)上，女兒常常在作文中表現(xiàn)出一種不迷信權(quán)威（包括對(duì)家長(zhǎng)的不迷信）獨(dú)立思考的狀態(tài)，但這并不妨礙她真誠(chéng)地尊重老師。
作為同是教育者的家長(zhǎng)，要積極地參與學(xué)校教育，但不要自以為是地干預(yù)老師的教學(xué)。所謂“積極地參與學(xué)校教育”，就是和老師保持密切地聯(lián)系，隨時(shí)向老師通報(bào)孩子的有關(guān)情況，同時(shí)也富于建設(shè)性地對(duì)學(xué)校教育提出各種建議。家長(zhǎng)當(dāng)然可以批評(píng)老師，這是家長(zhǎng)不可剝奪的權(quán)利。但這種批評(píng)應(yīng)該是通過(guò)合法渠道理性地表達(dá)，而不應(yīng)該是當(dāng)著孩子的面對(duì)老師指責(zé)甚至破口大罵。
有一次我得知我的一位學(xué)生家長(zhǎng)，曾當(dāng)著孩子的面極無(wú)教養(yǎng)地罵我班上一位年輕的科任老師。我十分氣憤。第二天我找來(lái)家長(zhǎng)溝通，先是聽取了他對(duì)那位老師的意見（其實(shí)，就是因?yàn)槔蠋焽?yán)格管理了他的孩子他就不高興），然后很真誠(chéng)也很嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“你這樣做，不但無(wú)助于老師改進(jìn)教學(xué)，而且你當(dāng)著孩子的面讓老師受辱，老師今后在你孩子面前還會(huì)有教師應(yīng)有的尊嚴(yán)與威信嗎？這件事更嚴(yán)重的后果是，你給你的孩子做了一個(gè)非常不好的‘示范’，如果孩子也像你一樣不尊重老師，后果將會(huì)是怎樣的？”
決不當(dāng)著孩子說(shuō)老師的不是，也教育孩子不許和老師頂撞（我女兒從沒有過(guò)這樣的事），這是教育孩子尊重老師的底線。
不過(guò)，說(shuō)到“尊重老師”，近年來(lái)還有另一種現(xiàn)象：那就是一些家長(zhǎng)熱衷于和老師拉私人關(guān)系。比如請(qǐng)吃飯呀（通常不是說(shuō)“請(qǐng)吃飯”而是說(shuō)“聚一聚”），或者利用節(jié)假日送各種禮品，等等。總之，老想“表示表示”。作為教師，我非常理解家長(zhǎng)們對(duì)老師的敬意是真誠(chéng)的，同時(shí)我也清醒地知道，有的家長(zhǎng)未必是真心愿意請(qǐng)客送禮，只是在目前的社會(huì)風(fēng)氣下，他們出于某種擔(dān)心（“如果不送禮，老師會(huì)對(duì)我孩子好嗎？”“別的家長(zhǎng)都送，我如果不送，孩子會(huì)不會(huì)被老師另眼相看？”）不得已也違心地請(qǐng)客送禮。對(duì)此，我多次對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我希望我們的關(guān)系盡可能純凈一些，這樣我工作起來(lái)更有一種心靈的自由。反之，如果家長(zhǎng)們都爭(zhēng)相請(qǐng)客送禮，我會(huì)有一種沉重的精神負(fù)擔(dān)，在對(duì)你孩子進(jìn)行教育時(shí)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，總會(huì)有各種顧慮，這恰恰不利于我的教育。”
我不敢保證絕對(duì)沒有熱衷于收受家長(zhǎng)禮物的個(gè)別老師，但我堅(jiān)信，我上面的說(shuō)法絕對(duì)能夠代表絕大多數(shù)教師的真實(shí)想法。常常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“交個(gè)朋友吧！”我說(shuō)：“不，我覺得我們現(xiàn)在的關(guān)系不是朋友關(guān)系。我們現(xiàn)在是‘戰(zhàn)略伙伴關(guān)系’——都是為你的孩子（我的學(xué)生）的未來(lái)進(jìn)行教育，這種教育需要我們雙方的精誠(chéng)合作，這當(dāng)然是‘戰(zhàn)略伙伴’啦！要交朋友等你的孩子畢業(yè)以后我們?cè)俳话桑 ?/p>
這也是我的真話。如果孩子畢業(yè)之后，家長(zhǎng)還愿意和我交朋友，這樣的朋友才是真正的朋友呢——我有許多這樣的家長(zhǎng)朋友；反之，如果家長(zhǎng)僅僅是在我教他孩子期間要和我“交朋友”，而一旦孩子畢業(yè)之后他便不再“交”我這個(gè)“朋友”了，這樣的“朋友”不過(guò)是充滿商業(yè)氣息的逐利之徒而已，不交也罷！
由于我有這樣的想法，所以，我從不主張給孩子的老師送禮，我也希望我和孩子的老師能夠成為“君子之交”——事實(shí)上，我和女兒的老師也一直保持這種純凈的“君子之交”，我把對(duì)老師的所有敬意都記在心里，同時(shí)也將這份敬意化作與老師配合教育孩子的行動(dòng)。但是，每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨之際，或新年前夕，我總會(huì)提醒女兒，別忘記給老師寫一張賀卡，或打一個(gè)電話，在特別的時(shí)刻給老師特別的愛：“老師，祝福您！”
拓展閱讀：尊敬老師的話語(yǔ)
1、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
2、我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
3、老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
4、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
5、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
6、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
7、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂、如意！
8、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
9、愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
10、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
11、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
12、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
13、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
14、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
15、老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！
16、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
17、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
18、您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
19、您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
20、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
21、您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
22、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
23、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｎ疫�要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
24、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
25、沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛的老師。
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