如何寫好教育敘事的研究報告

　　在生活中，我們使用報告的情況越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的如何寫好教育敘事的研究報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　新的學期來到了，各地中小學教師積極參與到教育敘事研究的活動中，許多學校開展了以校為本的教師培訓和教育科研，如何撰寫好教育敘事研究報告成為大家關心的熱點。我們注意到，如果老師們僅僅停留在填寫教師培訓時的教育敘事研究報告的練習模板上，大家的敘事報告就會成為千篇一律的“八股文”。生活之樹常青，太陽每天都是新的！每個老師都有自己的體驗，撰寫教育敘事研究報告沒有一個固定的模式，應該是百花齊放，千姿百態，給人以啟迪和回味。

　　根據自己的體會，下面對撰寫“教育敘事研究報告”提一些經驗和建議：

　　一、重在思考

　　1、教育敘事研究不是簡單的“鏡像”紀錄生活，而是觀察與思考生活。

　　2、好的教學設計不僅僅是一份好的教案，而是通過對教學過程的反思獲得的經驗。

　　3、思考不是填寫模板（模板是供培訓時模仿學習），而是創意和靈感的碰撞。

　　4、善于思考的人從身邊的平常事中也會發現真理。

　　5、優秀的教師不僅是教人知識，而是教人思考，因此，教師自己首先要養成思考的習慣。

　　二、注意觀察

　　1、觀察教學情景的發展變化。

　　2、觀察當事人的態度。

　　3、觀察學生的反應和學習的結果。

　　4、可以借助技術（照相機、錄像機、計算機等）記錄觀察的過程。

　　5、注意保存觀察的原始資料。

　　三、能夠提出問題

　　1、明確研究的問題。

　　2、清晰地表達問題。

　　3、把問題細化，便于處理和研究。

　　4、注意隨時抓住教學活動中出現的新問題。

　　5、追問問題。

　　四、注意學習

　　1、從文獻資料學習。

　　2、從網絡上的豐富資源學習。

　　3、向身邊的同行學習。

　　4、向自己的學生學習。

　　5、注意從歷史經驗中學習。

　　五、研究過程

　　1、清晰地說明參與者特征和研究地點的特征。

　　2、明確研究的方法和程序。

　　3、資料收集的技術與可信度。

　　4、現場情景的準確和生動的描述。

　　5、如實記錄當時的心理活動。

　　六、交流與討論

　　1、頭腦風暴，促進新思想的涌現。

　　2、網上交流，吸取和集中更多人的智慧。

　　3、對現象和發現的清晰充分的解釋。

　　4、給出的結論適當、有條理、有證據,(必要時討論研究的局限性)。

　　5、提出進一步研究的設想與建議。

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