你會教育孩子嗎孩子該應該如何教育

　　通常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。《你會教育孩子嗎?孩子該如何教育》是小編為您精心準備的,希望對您有幫助。

　　這是我在某次逛書店時偶爾發現的，當時還沒有什么關于教育的書籍，就買下來了，讀了一下，覺得還不錯，內容挺全的。以下是部分內容摘抄及讀書心得。

　　一.健康是孩子成長的最大保證

　　健康的孩子永遠是幸福的孩子，因為只有健康的孩子，才能最大限度的熱愛和實現他自己心中的夢想。――摘自《卡特式孩子教育的忠告》

　　1.吃：會吃的孩子會長個

　　父母不應將食物當做獎勵或懲罰的手段，應該把管教和食物分開;

　　孩子挑食，不可硬塞，吃飯是孩子的天性，強迫吃飯會把吃飯的感覺破壞;

　　不要過分擔心孩子是否攝入足夠的營養;

　　對于孩子的吃飯問題：1)盡可能耐心，時間將治愈孩子的許多不良飲食習慣。2)吃飯時盡量保持平靜，不受打擾。3)安排最佳的進餐時間。4)餐桌上要避免爭論。5)兩餐之間少吃零食。6)不要對新的食物大驚小怪。7)不要強迫孩子吃飯。8)提供給孩子喜歡的食物。9)盡量不要給孩子他想吃卻沒什么營養的食物。

　　孩子吃太多會變傻，貪吃使人愚蠢;

　　用食物哄孩子要不得，吃飯時應盡量讓孩子愉快的進餐，多鼓勵孩子在吃方面的獨立性，絕不能讓孩子吃東西無定時，這樣會使孩子變成無節制的人。

　　2.睡：寶寶睡得香，媽媽心里甜

　　@_@我是分割線@_@良好的就寢習慣并不是指每晚的睡覺時間相同，而是指每晚保持基本相同的就寢程序;

　　不要將孩子從夢中叫醒，甚至是噩夢;

　　1-3歲的孩子會常常哭鬧不肯去睡覺：1)提前通知他。2)如果不是哪里不舒服，就任由他就哭。3)陪他呆在房里，做一些準備的功夫。4)強化上床睡覺的程序，比如道晚安。5)保證他想要的東西都在手邊。

　　不要為了讓孩子早起而早睡，反之亦然。

　　3.玩：調皮的孩子聰明

　　孩子的樂趣不只是吃喝，他們更渴望游戲;

　　盡量讓孩子多運動;

　　讓孩子玩出名堂來，父母不僅是個角色，更是主謀，要擔當指揮行動的重任;

　　在玩中學效果最好;

　　學會感覺統合訓練：多聽，多看，多爬行，多動手。

　　二.開發智力必須從早期全面抓起

　　孩子的最佳智力期，是全面培養聽、說、讀、記四種智力的幼童時期。如果這個時期讓孩子在這幾方面有所突破，就會為他的成長打下最好的基礎。――美國教育專家泰勒《讓你的孩子早日飛翔》

　　1.聽：從6個月時抓起

　　先訓練孩子先聽懂話，懂得越早越多越好;

　　孩子5歲之前學會的語言是成年后語言的基礎，語言的發展在12周歲前基本完成;

　　跟寶寶說話不是對牛彈琴，一定要多說;

　　不要講兒語或重疊語，盡量使用規范正確的語言。

　　2.說：語言是聰明的第一表現

　　寶寶越早開口越好;

　　幼兒期是口頭語言發展最迅速的時期：2-3歲是孩子學習口頭語言的關鍵期，3-6歲是語言發展最迅速的時期;

　　教孩子兒歌，復述故事或卡通片，讀詩，多用提問的方式引發說話，在游戲中練習說話。

　　3.讀：讀書多的孩子智商高

　　讀書是孩子的天性，可以經常為孩子買書當作禮物送給他們;

　　讓孩子選擇自己感興趣的書;

　　和孩子一起讀書，營造讀書的氛圍。

　　4.記：培養孩子的好記性@_@我是分割線@_@記憶的第一個時期：3歲以下的幼兒時期叫圖譜時期，利用圖譜對幼兒進行教育;

　　記憶的第二個時期：3-7歲是人記憶發展的關鍵期，以無意記憶為主，主要是形象記憶和機械記憶;

　　記憶的第三個時期：入學后，在學校的正規教育下，有意記憶開始占主體;

　　加強記憶的方法：1)明確記憶目地，提出有意記憶的要求。2)培養孩子對記憶的興趣。3)提高觀察力和思維力。4)在游戲中記憶。5)給孩子提出明確的任務。6)讓孩子學會一些有趣的記憶方法。7)多種感官協同。

　　三.順應個性：激發一顆天才心

　　符合個性的成功總是最好的成功，否則就不可能讓成功的臺階通向頂點。找準孩子的個性，并激發他們的“天才心”，這是最精彩的成功優化方案。――美國哈佛大學杰弗里《孩子的“天才心”究竟在何處》

　　1.造：天才是造出來的

　　天才沒有固定的模式，完全來自于環境的肯定，首先要給孩子一個良好的成長環境;

　　早期教育比出身門第更重要，遺傳因素只是孩子智力發展的物質前提，真正智力的發展是在后天的教育與環境中塑造的;

　　讓孩子最樂意接受的方法才是最好的教育方法;

　　遺傳的作用：1)影響兒童智力發展。2)通過氣質類型影響情緒和性格發展。

　　環境，特別是父母的社會經濟地位及智力水平以兒童的成長起著重大作用;

　　感知的內容越豐富，對大腦不斷形成刺激，孩子智力的發展會很快;

　　2.挖：潛在能力就是天才

　　教育的理想就在于使普通人的潛在能力達到十成;

　　普通人的大腦只利用了3%，兒童的潛在能力有遞減法則，教育的越晚，潛力實現的越少;

　　教育必須從出生那天起就開始，抓住孩子的敏感期;

　　早教原則：1)無壓力原則。2)隨機原則，因勢利導。3)快樂原則。4)強化原則，包括正強化和負強化。

　　賞識教育，信任孩子。

　　3.忌：拔苗助長，毀了孩子

　　只有錯誤的父母，沒有錯誤的孩子;

　　誤區：1)把家庭早期教育當成是學校正規教育。2)強迫孩子掌握一技之長。

　　應順應孩子的興趣，不應以大人的愛好來培養孩子;

　　恨鐵不成鋼要不得;

　　要拓寬孩子的知識面。

　　四.重視素質教育，引導做人觀念

　　孩子的發展，切忌偏頗，即只注重一點面不顧及全面。重視孩子的素質教育，可讓他從小就@_@我是分割線@_@逐步明白做事先做人的成功道理。――英國劍橋大學心理博士金克里《如何做一個全面的孩子》

　　很多家長關心的焦點是孩子的智力因素發展，面對情感、意志、興趣、愛好、個性等非智力因素的發展缺乏應有的重視，致使孩子在智力發展的背后，隱藏著情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等非智力因素發展的危機

　　理想的人是品德、健康、才能三位一體的人。

　　1.德：愛心，從娃娃抓起

　　學會尊重他人，尊重長輩，服從是孩子的重要品德之一

　　孩子生下來就是利己的，這是一種天性，但可以通過教育加以矯正

　　教會孩子遵守規則，這些規則應當是清晰、一致、可靠的，但不要用體罰來管教孩子

　　管教孩子之前要讓孩子明白你管教他的原因

　　如果可能的話，盡量用“暫停”和“轉移注意力”的方式

　　盡量將贊揚和指責放在一起

　　3歲看老，要養成孩子良好的習慣：1)從小養成勤懇的習慣。2)培養孩子的自制力。3)教會孩子遵守時間。4)養成文明禮貌的習慣。5)戒除說謊的惡習。6)擺脫貪婪的本性。

　　孩子最好不要接觸有壞習慣的人

　　面對孩子的問題行為，家長要冷靜，承認差異，允許失敗

　　對孩子的缺點，要盡量少講，不要讓他認為自己是個壞孩子

　　對孩子的錯事，要對事不對人，無形暴力-語言會對孩子造成傷害

　　但如果孩子堅決不合作，別無選擇，只有給予適當的懲罰

　　2.意：孩子成長需要磨難

　　家長對孩子的過度保護，減少了孩子面對并克服困難的機會

　　專制的教養方式，使孩子做事畏縮、猶豫、缺少主見

　　對孩子管教太多，限制了孩子獨立計劃、調節自我行為的能力，使孩子的行動缺乏主動性

　　事事包辦，會讓孩子養成嬌懶依賴的惡習

　　用可怕的故事嚇唬孩子是非常有害的

　　讓孩子自己的事情自己做，如果不是原則性的問題，即使孩子做得不當，家長也不要給予過多的關注@_@我是分割線@_@要鍛煉孩子的勇氣，實際上是對父母自身勇氣的考驗，日常生活中的磕磕碰碰是難免學會放手，不要管他，給孩子一些“殘忍”的愛

　　允許孩子失敗

　　3.情：走進孩子的情感世界

　　教會孩子遇到事情要穩定自己的情緒

　　家長引導孩子把感受到的東西表達出來

　　尊重孩子，不要傷害孩子的自尊心

　　多夸獎，讓孩子樹立自信心

　　教育孩子面對失敗，不怕失敗

　　父母應多關注孩子好的一面，對良好行為給予及時恰當的獎勵，而對不良行為采取漠然處之的態度，讓它沒有加深印象的機會

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