關(guān)于學(xué)生家長該如何配合老師教育孩子?

　　也不知是從哪一天開始，現(xiàn)在的家長和老師的關(guān)系，竟然成為上下級(jí)關(guān)系了；或者用一句比較夸大的話來說，家長見到老師就如老鼠見到貓一樣。

　　“小軍的媽媽，明天請你到學(xué)校來一下。”昨晚一回家，市民張女士就接到兒子老師的電話“邀請函”，老師又“有請”了。9月份開學(xué)至今，張女士已是第3次被老師叫去“做客”，對(duì)老師的辦公室早已熟門熟路。

　　張女士說，兒子平時(shí)很調(diào)皮，老在學(xué)校犯錯(cuò)，雖然都是些雞毛蒜皮的小事，但是老師開口了，作為家長不敢不去。為此，張女士每次都先跟領(lǐng)導(dǎo)請好假，再畢恭畢敬地到學(xué)校，接受老師的“教育”。

　　孩子上學(xué)期間，家長被老師“有請”，其實(shí)是很平常的事情，但被請的家長都有同樣的感覺——有點(diǎn)怕，老師也心知肚明，家長與自己有“距離”。

　　還有家長認(rèn)為，老師動(dòng)不動(dòng)就請家長，不只是家長煩不煩的問題，關(guān)鍵是沒有效果。老師作為專業(yè)的教育人士，應(yīng)該有好的教育方法，請家長請得多了，孩子會(huì)覺得老師對(duì)他束手無策，就會(huì)更加肆無忌憚。

　　家長們說，自己都有工作，面對(duì)老師的“召喚”，卻不得不隨叫隨到。一些事業(yè)成功的家長，因?yàn)楹⒆拥膯栴}，往往被老師批得抬不起頭來。家長們都感到困惑：教育孩子，家長和學(xué)校要承擔(dān)各自的責(zé)任，老師動(dòng)輒找家長，是不是不太負(fù)責(zé)任？

　　但老師們也有自己的苦衷，孩子的教育需要學(xué)校和家庭共同付出，如果不請家長配合，孩子的問題很難解決。

　　其實(shí)，老師請家長的目的都是希望和家長多溝通，不要怕。對(duì)家長怕老師這個(gè)問題，很多老師對(duì)此頗有感觸。班主任羅老師說，平時(shí)跟學(xué)生家長接觸時(shí)，家長都一臉的緊張，賠著笑臉，好像犯了錯(cuò)。有時(shí)想聽聽家長教育孩子的真實(shí)想法，但家長“怕”老師，很難自然地交流。

　　在老師們的心中，家訪也好，請家長到學(xué)校也好，都應(yīng)該是加強(qiáng)溝通，共同教育好孩子的一種有效途徑。可記者在采訪中了解到，孩子最怕老師請家長，這意味著回家要挨打；家長也不愿被請，這說明孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好。

　　長期在學(xué)校兼任班主任的王老師說，當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)，考試成績明顯下降，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，或者近段時(shí)間思想出現(xiàn)問題等，就需要家長配合教育，老師就會(huì)打電話請家長到學(xué)校面談。

　　王老師的做法是先和家長談?wù)労⒆咏�期的表現(xiàn)情況，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)情況，也讓老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和家長一起分析原因，共同商討解決辦法，耐心地和家長溝通。

　　記者在采訪中了解了這樣一個(gè)案例，市橋城區(qū)一所學(xué)校的老師，班上有一位男同學(xué)是中途轉(zhuǎn)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，上課不聽講，作業(yè)也不做，老師給他補(bǔ)習(xí)他就開溜，今年就要面臨小學(xué)畢業(yè)，很可能拖全班的后腿。

　　家長請來后，老師的談話卻沒有很快切入主題，而是先拿把椅子讓家長坐下，然后謙和地問家長是不是很忙，工作壓力是不是很大。當(dāng)家長說還好時(shí)，老師便委婉地講了孩子的現(xiàn)狀，而且還一再強(qiáng)調(diào)：“他是一個(gè)很有潛力的孩子，我很看好他，只要我們互相配合，這孩子一定了不起！”家長邊聽邊頻頻點(diǎn)頭，連聲道謝。走的時(shí)候還不忘說，“讓您費(fèi)心了，以后我會(huì)多來學(xué)校和您溝通”。

　　這樣的效果是很多老師所期望的，班主任表示，老師最希望得到的不是家長的“怕”，而是能夠進(jìn)行真誠與信任的溝通與交流，這樣老師會(huì)收集到更多關(guān)于學(xué)生的情況，對(duì)教學(xué)會(huì)更有利，而且也不會(huì)累，因?yàn)闇贤ㄊ请p方的，一方難受憋得慌，另一方也不會(huì)好受到哪里去，隨意自然、朋友式的交流會(huì)讓雙方都自在。

　　誠然，老師請家長的目的是為了教育好孩子，而不是故意找家長的麻煩。因此，一定要尊重老師，心平氣和地與老師了解孩子的情況，并與老師的教育步調(diào)一致，共同解決孩子目前存在的問題，從而幫助孩子健康地學(xué)習(xí)與生活。

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