《孩子眼中的繪畫》教育敘事日記

　　有一次在繪畫故事內容的課堂里，主題的內容主要是說自己喜歡的小故事情節，然后把它畫出來。我發現很多同學畫的作品都很不錯。而且每次在教學實踐中，我都會去問學生對畫畫的想法。很多學生都是興高采烈的舉起自己的作品給我看，笑著說：”老師，好看嗎？這是我畫的呦。“ 我都會根據每個學生的繪畫特點給予一定的稱贊再加上合適的建議。

　　在這一次教學中我看見一個同學畫著四不像的物體，我就問他”你覺得自己畫的怎么樣？“他睜著大大的眼睛告訴我，開心的說”很好看啊，我畫的最棒了呢“。我看他那畫的抽象的畫著實不知道怎么說才合適。于是我想了想，換了話題問，那你能把你畫的內容告訴我嗎？然后這個學生就非常熱情的介紹著他畫的三件怪獸套裝，還把他要怎么運用他的怪獸衣服去打敗怪獸，這個過程說的有模有樣的。接著我又問”可我怎么看不出來呢？“。他就直接來一句“老師，你不懂。這樣才是真正的怪獸。”我直接無話可說了，美術的確在每個人的心里都有不一樣的定義，有寫實也有抽象。哪怕他畫的四不像，可是卻能把他對故事情節變現出來。這也足夠了。不需要跟別人一模一樣。美術課的定義不是要把每個人教的畫一模一樣，而是每個人各種各樣。這樣才能把美術課豐富起來，把藝術的感覺涂滿漂漂亮亮的色彩。現在的教學模式不再是以前的傳統教學而是多樣化結合，想要把學生的世界畫出來，能力是一點，想象也是重要的一點。

　　我非常欣賞這個同學的想象力，哪怕他的能力不比別人好。可我相信有想象能力的學生，不懂表現只是暫時的，需要別人來引導他。于是我把一些適合他的建議告訴了他，可以讓他更好的畫出他的想象世界，展示給同學們。跟他一起分享他的內心世界。

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