嘗試“放鴨子式”教育孩子

　　尊重孩子意愿，“放鴨子式”教育

　　我是某大學的一名教授，有一對活潑可愛的兒女。在教育孩子方面，我有一套獨特的理論，那就是不強迫、不給孩子做硬性規定，尊重孩子的意愿，一切都從孩子的興趣出發。為此我經常找老師求情，希望對孩子“放鴨子”，而在這種“無為而治”思想的教育下，兩個孩子居然都非常優秀。

　　那時兒子馮偉偉還在上小學四年級，因為活潑好動，喜歡玩網球、打架子鼓等等。一天，晚上全家人在一起吃晚飯時，偉偉就顯得有些郁郁寡歡。飯后我就主動和兒子攀談起來，經過了解，原來兒子某天因為練習網球上學遲到了，卻遭到了班主任老師的批評，說他太貪玩了。我問他：“兒子，你認為玩網球會不會耽誤你的學習呢？”可兒子卻說：“爸爸，我認為不會的，難道愛玩就學習不好了嗎？”對此我十分支持兒子的想法。于是多次找兒子班主任進行交流，我說：“興趣是最好的老師，一味把孩子束縛在課堂上，僅僅學習書本上的知識，以后很難會適應這個社會的飛速發展，莫不如放手去發展孩子的興趣。當時，老師也被我獨特的教育視角折服了，并覺得這種方式值得一試，于是破例偉偉可以上午上課，下午走人，做自己喜歡做的事情。因為有充裕的時間，孩子從小就學習了多門課外知識和技能。

　　初中畢業后，我把偉偉送到美國上高中。因為在國內學習了很多技能，他在美國高中里如魚得水：有的學科經常考全校第一；打籃球進入了校隊，還被評為“最佳球員”；在校期間一直是學生干部，深得老師器重。不久前，各門成績優異的偉偉已經被美國哈佛大學錄取了。

　　而我的女兒婷婷今年8歲，目前在北京一家小學上學。我對孩子的教育還是一個原則：自己喜歡就好。上幼兒園時候，老師告訴家長讓孩子們學習一門特長。對此我帶著女兒看了跳舞、圍棋等培訓班，最后因為女兒提不起興趣統統放棄。

　　可沒過多久，女兒卻癡迷上了拉小提琴、游泳等。于是我為女兒找到她喜歡的老師對她進行培養。女兒因為興趣高，學習非常認真，進步也很快。

　　去年年底，婷婷有個同學要參加一次藝術大賽，邀請她一起去比賽。得知女兒要參加比賽，我開始還有些猶豫，畢竟孩子沒有學習很多。不過，女兒卻極力表示，她想鍛煉自己的能力，無論比賽是否能獲得成功。看著女兒勁頭十足，我也借機鼓勵了她。沒想到比賽中婷婷和同學組成一個聲樂小組合，一下取得這次比賽的優秀獎。對此女兒的自信心更足了。

　　幾乎在同時，婷婷還參加了一次全國少年書畫大賽，很快憑借著豐富的想象力和深厚的繪畫功底，她獲得這次比賽的金獎。

　　孩子們取得這些成績都是我沒有想到的，我在驚喜的同時又深有感觸，“放鴨式”教育并不是家長一味地放手，其實是讓孩子在寬松的氛圍下培養他們主動學習的能力，以此來推動他們素質的全面提高。

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