如何培養孩子勇敢的性格

　　培養建議一：不阻止孩子的探索精神

　　孩子天生對周圍的事物充滿好奇，并且希望能夠有所嘗試，這種敢于探索的精神說明孩子并不怯懦。而且，人類之所以可以長足發展，就是因為勇敢的人們在不斷地探索和創新。當愛迪生發明電燈的時候，如果害怕和恐懼占據了他的內心，相信發現電燈的科學家就另有其人了。

　　大衛·休伯爾是加拿大著名神經科學家。他從小就喜歡做化學實驗。他父母也并沒有因為做實驗有危險就阻止他。于是，他堂而皇之地把家中的地下室變成了小實驗室。

　　15歲那年，他想用砂糖等原料造一顆“炸彈”，但擔心會把小實驗室炸壞，就在院子里試驗。結果，試驗雖然成功了，但巨大爆炸力把他擊倒在地，幸好沒有受傷。

　　爆炸發生后，休伯爾的父母并沒有責罵他，也沒有禁止他做實驗，而是對他說：“做實驗必須要講科學，要嚴謹，容不得半點僥幸和想當然。這樣才能有所突破，有所創新。”父母的支持使他更大膽地投入到科學試驗中，并以嚴謹的科學態度取得了巨大的研究成果，最終榮獲了諾貝爾獎。

　　在日常生活中，父母要支持孩子的探索活動。孩子都喜歡玩泥沙和水，父母不要怕孩子玩得太臟就制止。而且，有的孩子總是喜歡走高低不平、坑坑洼洼的路，在他眼里這比平坦的路有意思多了。其實，這些都是孩子敢于探索的表現，父母要讓孩子充分自由地活動，才不會使孩子變得怯懦而不敢嘗試。

　　培養建議二：多讓孩子參加體育鍛煉

　　很多時候，孩子表現出來的怯懦是對周圍世界的陌生，孩子內心的好奇與害怕不斷交錯是很正常的。父母可以通過讓孩子參加體育鍛煉，來幫助孩子克服恐懼和膽怯的心理。

　　一個3歲小男孩對家附近廣場上的體育器材非常感興趣，但大多數設施對于他而言，顯得有些高不可攀，他既想玩，又害怕。父親為了讓他學會克服畏懼心理，就每天幫助他在這里鍛煉。

　　首先是高低杠，但是最低的杠也比他高得多。父親把他抱上去，讓他雙手抓緊，然后父親放手，讓他懸在上面。當然，父親在下面隨時準備接住他。剛開始，他懸在上面時，二眼緊閉，雙手直抖，臉色煞白，大叫不止。他抓不了幾秒鐘就從上面掉了下來，父親接住他后，就不斷地鼓勵他。

　　孩子聽到父親的鼓勵，膽子慢慢變得大起來，一次比一次抓的時間長。后來，父親雖然站在下面，但他就可以一抓抓好長時間，還一邊懸在上面，一邊得意洋洋地沖著父親微笑。

　　就這樣，在父親的幫助下，廣場上的很多體育設施被他征服了，他也從中克服恐懼心理，體會了勇敢的滋味。

　　所以，為了培養孩子的勇敢品質，父母可以讓孩子多參加體育運動，比如：登山、攀巖、游泳、騎馬等，通過這些競技練習，孩子的勇氣和耐力都會得以提升。當然，這過程中少不了父母的陪伴、引導和鼓勵，在父母的支持下，孩子就會逐漸地勇敢起來。

　　培養建議三：別讓孩子的勇敢變成魯莽

　　勇敢經常和機智在一起，一個勇敢的人是不缺乏理智的，而沒有理智的膽大妄為就是魯莽。如果不會游泳的人縱身跳入水中救人，這不是勇敢，而是魯莽，因為他沒有能力救別人，反而有可能葬送自己的生命。

　　劉翔，一個中國人為他而驕傲的名字。當2008年奧運會在中國舉辦的時候，劉翔又讓中國人著實期待了一把。然而，在正式比賽的之前，劉翔因為腳傷試跑兩次之后居然轉身走出了體育場，劉翔放棄了，全國人民為此嘩然。

　　但是，更多的人對劉翔的行為是一種理解。劉翔不是怯懦，而是理智。相信他在試跑中流露出疼苦表情的時候，有兩個人更關心的是他的身體，而不是他的成績，這兩個人就是他的父母。

　　俗話說：“留得青山在，不怕沒柴燒。”留得劉翔的健康在，還會害怕劉翔跑不出中國人的驕傲？如果劉翔當時“勇敢”地拼死一戰，說不定他也會永別賽場或者落下終身殘疾。相信這是誰都不愿意看到的。

　　所以，父母培養孩子的勇敢品質時，要讓孩子知道勇敢和魯莽的區別，要讓孩子知道：只有伴隨理智的勇敢才是真正的勇敢。

　　【小結】

　　有人說：“沒有勇敢，你得不到幸福，得不到自由，甚至連愛情也得不到。其實，完全可以說，沒有勇敢，你得不到任何東西。”任何一個父母都不希望孩子得不到幸福、自由、愛情和夢想。那么，只有有勇氣的孩子才敢于去爭取這一切。而在孩子爭取之前，父母有沒有把如何做才是勇敢表演給孩子？只有父母對待生活的態度是積極進取、勇于創新、不怯懦、不后退，孩子才會真正用勇敢的精神去演繹人生。

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