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如何教孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)與讓
我們從小接受的教育中有一條可能你我都有，那就是要懂得謙讓。現(xiàn)在你身為父母是不是也把這一條作為教育孩子的一個(gè)重要內(nèi)容呢？當(dāng)你在實(shí)施的過(guò)程中是不是也遇到一些困惑呢？比如，大家普遍覺(jué)得現(xiàn)在的孩子比較“獨(dú)”一些，占有欲強(qiáng)，不太懂得與人分享，擔(dān)心在與他人交往的時(shí)候吃虧；而有些孩子總是謙讓不
這樣的場(chǎng)景你肯定見(jiàn)過(guò)：
大家?guī)Ш⒆佣紩?huì)有個(gè)戶外活動(dòng)區(qū)域，可能是你的小區(qū)里或者在附近的公園， 家長(zhǎng)孩子聚在一起相互有個(gè)伴還可以一起玩。當(dāng)然這樣自然不可避免的就是兩個(gè)孩子可能因?yàn)橄矚g同一個(gè)玩具而發(fā)生爭(zhēng)搶的矛盾。強(qiáng)勢(shì)點(diǎn)的小朋友多數(shù)會(huì)搶過(guò)來(lái)“占為己有”，弱勢(shì)點(diǎn)的小朋友多數(shù)會(huì)委屈的的退出或者讓出來(lái)，這時(shí)候最著急的就是家長(zhǎng)，一種是“你怎么又和別人搶東西了，真是讓人不省心”一種是“你怎么又躲開(kāi)了，喜歡的東西都不會(huì)去爭(zhēng)一爭(zhēng)，總是受欺負(fù)”
我們可以看出，那些只爭(zhēng)不讓有點(diǎn)霸道的孩子確實(shí)讓人難以喜歡;那些處處忍讓總是退出不知爭(zhēng)取的孩子也確實(shí)讓父母著急又上火。
曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)過(guò)分享一起來(lái)看看。心理學(xué)家指出，孩子正確、健康的分享互動(dòng)過(guò)程，并不是簡(jiǎn)單的出讓和占有，而應(yīng)該包含三方面的特征：
孩子懂得尊重自己的意愿。
在滿足自己愿望的基礎(chǔ)上，能夠理解對(duì)方的需求。
找到解決方案，并達(dá)成共贏。
在一個(gè)健康的互動(dòng)過(guò)程中，孩子是不以壓抑自我需求為代價(jià)的，他和伙伴“爭(zhēng)”的是自我意愿被充分尊重。然后，體會(huì)到對(duì)方的情緒，愿意去滿足對(duì)方所做出一定程度的妥協(xié)，“讓”出自己的利益，達(dá)到共贏的目標(biāo)。整個(gè)過(guò)程中，爭(zhēng)與讓都是發(fā)自內(nèi)心的。
怎樣教孩子正確發(fā)揮“爭(zhēng)”與“讓”的作用?
1、父母需要給予機(jī)會(huì)，讓孩子自己嘗試解決問(wèn)題。
孩子們之間爭(zhēng)搶玩具，不愿分享，很多父母擔(dān)心孩子犯錯(cuò)、吃虧，怕以后的人際交往中出現(xiàn)問(wèn)題，所以我們就會(huì)介入其中，去引導(dǎo)和鼓勵(lì)自己的孩子去“爭(zhēng)”、“搶”。
其實(shí)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，“爭(zhēng)”是一種本能，而“讓”則是結(jié)合了后天的學(xué)習(xí)發(fā)展而來(lái)。每個(gè)孩子都有自己的判斷能力和學(xué)習(xí)能力，更需要在生活里去經(jīng)歷，這樣才會(huì)判斷自己的行為是否正確，所以，如果是在安全的環(huán)境下，父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己嘗試解決遇到的問(wèn)題，要相信孩子在這個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程中是能夠有所收獲，因?yàn)楦改覆豢赡芙槿牒⒆由钜惠呑樱嗟氖亲龊靡粋�(gè)引領(lǐng)和陪伴。
只有在不斷的判斷、總結(jié)和修正過(guò)程中，孩子的內(nèi)心才能得到歷練，所以，在保證安全的前提下，父母請(qǐng)放手，不要過(guò)多頻繁地指點(diǎn)孩子，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)去嘗試。
2、啟發(fā)孩子思考判斷力
不管是孩子在家里玩還是出門(mén)在外面參加活動(dòng)，遇到類(lèi)似的“爭(zhēng)奪”問(wèn)題，還要根據(jù)孩子年齡大小來(lái)分別對(duì)待。一般來(lái)說(shuō)幼小的孩子思維能力停留“自我中心”，還無(wú)法達(dá)到照顧別人的感受和需求，總是先想著自己先來(lái)玩。如果我們強(qiáng)迫孩子去謙讓?zhuān)芸赡苓`背他們本身的意愿，經(jīng)常被壓制，孩子就可能變得不敢表達(dá)自己的感受，對(duì)以后的成長(zhǎng)不利。
大一些的孩子，語(yǔ)言能力發(fā)展較好，我們可以利用這樣的情況和孩子來(lái)一個(gè)小討論，是否需要爭(zhēng)奪?是否需要謙讓?什么該做，什么不該做，這樣的交流的過(guò)程中可以幫助孩子建立是非標(biāo)準(zhǔn)。
3、教會(huì)孩子懂得規(guī)則
任何地方都會(huì)有規(guī)則，家有家規(guī)、幼兒園也有相應(yīng)的要求、公共場(chǎng)合也有需要遵守的規(guī)定。當(dāng)在外面的玩耍的時(shí)候，要教會(huì)孩子遵守規(guī)矩，排隊(duì)一個(gè)一個(gè)玩，輪到自己的時(shí)候也就沒(méi)必要去讓給別人;逛超市要排隊(duì)結(jié)賬，不能蜂擁而上;想要玩小伙伴的玩具要學(xué)會(huì)去征得別人的同意，這些都是日常生活中我們經(jīng)常遇到的事，可是很多時(shí)候我們沒(méi)有去培養(yǎng)孩子這樣的習(xí)慣，做好這些也是有利于培養(yǎng)孩子的耐心和謙讓心。
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