如何引導孩子與大自然親密接觸

　　教育（Education）狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。拉丁語educare是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。下面是小編整理的如何引導孩子與大自然親密接觸，歡迎大家閱讀。

　　大部分的家長都知道要讓孩子到大自然中去玩玩，但對怎樣引導孩子到大自然中去，如何指導他活動卻不甚了解；幾乎所有的孩子都愿意或渴望進行戶外活動，但至少一半以上的孩子仍說自己平時很少有機會去爬山涉水、種樹養花、認識動植物，甚至還有三分之一的孩子訴說“如果我去外面玩，就要挨父母罵”。玩耍是兒童的天性，在大自然中玩耍更是一種認識世界、陶冶性情、鍛煉身體、增長知識的有益活動。毫無疑問，家長應該帶領孩子走進大自然。

　　什么是大自然？大自然即人類生活在其中的整個自然界、自然環境和自然物，是人類生存、繁衍、發展的環境，它不僅是人類的衣食父母，還是人類文明進步的搖籃。您有多久沒帶孩子走出戶外，與大自然親密接觸了呢？沒有時間不是借口，天氣不好也不是理由，親近大自然其實不用太多的外在條件，只要父母多加引導，孩子就可以輕松地和大自然做好朋友。

　　家長必須激發孩子對大自然的興趣。

　　雖然兒童天生愛玩，但也有一些孩子性格內向、行事膽小，另有一些孩子則沉湎于玩具，不愿過多地進行戶外活動。遇上這種情況，家長就應有意識地加以引導了。你可以從美麗的童話中激發他對大自然的興趣，也可以從講述自然常識入手，掌握若干知識后再帶其走進大自然，還可以用提問的方式潛移默化地引導孩子。對于獨生子女，一方面讓其融入自己的朋友圈，另一方面還應與他共同“玩耍”，一同欣賞大自然。極少數孩子缺乏對大自然了解、認識的渴望，往往是與極少有機會親近大自然有關。家長以“平時工作較忙”、“孩子還是多讀點書”等為由，不主動給孩子走進大自然的自由和機會，顯然是錯誤的。

　　家長必須培養孩子觀察大自然的能力。

　　孩子都有強烈的好奇心，但僅靠這種自發的無序的好奇心無法系統、準確地發現種種自然現象，掌握其本質和規律。因此，家長要隨時提醒孩子注意重要的、特別的、帶有規律性的自然現象，如暴雨、雷電、彩虹、臺風，或如季節更替、花開花落等等。讓他們觀察不同季節中的草木、不同時空的日光月色、云淡霧濃，引導他們仔細思索其間變化，培養觀察興趣和能力；對于尚未充分掌握文字表達的幼兒，可以用請他們回答問題的方式，思考分析一些淺顯易懂的自然現象。有可能的話，還可以用諸如編故事、做游戲的形式，把自然現象融入其中，幫助孩子理解，以培養孩子觀察力。事實證明，具有較強觀察事物能力的孩子，日后在掌握形象表達和抽象思維方面都要比別人先勝一籌。

　　近日有調查發現，現在的孩子每日平均花在電子媒體上的時間超過六小時，如果家長想轉移埋首于電腦或電視的孩子注意力，秘訣就在戶外的自然景象，它可以豐富孩子的視覺、聽覺，甚至是嗅覺，讓孩子的感官得到充分的滿足，那還等什么呢，讓孩子與大自然親密接觸吧！

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