幼小銜接需要培養孩子的什么好習慣

　　幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。以下是小編整理的幼小銜接需要培養孩子的什么好習慣，歡迎閱讀！

　　1、與同學相處的問題

　　現在的孩子大多數是獨生子女，缺乏與同伴的溝通交流，自我意識較強，尤其慢性子的孩子，融入集體更難。在幼兒園里大家都是玩伴，團團圍坐在一起；小學里則是同學，和同桌共享一張課桌，角色并不一樣。家長要有意識地讓子女與同齡伙伴一起活動，找同學感覺。比如帶著他們去社區會所，和小區里的同齡伙伴多接觸、多玩；也可以創造機會讓子女與親戚朋友家的同齡孩子多親近。越小的孩子微環境越重要。在班集體中融入得越快，就越早能心無旁騖的投入到學習生活中。

　　2、養成好習慣熟悉新角色

　　幼兒園以游戲、活動為主，孩子們總是處在“動”中；而小學則更側重課堂學習，還得完成一定量的作業，必須“動中有靜”。所以要有意識地培養孩子集中精神做事的習慣。比如，有意識地讓孩子坐下來看看書或者親子閱讀。我一位同事的兒子，現在高二，一直穩居年級前三名，可是他從小到大一個培訓班都沒有報過。當我們向她媽媽取經時，她媽媽提到了一個細節，她兒子從小就很喜歡玩魔方，從幼兒園持續的玩到了小學畢業，可以一個人玩上大半天，這也造就了她兒子超強的專注力和自我學習能力。

　　3、適當的挫折教育

　　進入小學后，學業慢慢會排到首要的位置，但是家長在關注學業的同時，還應關注孩子的抗壓能力。我們家里常常會玩一種撲克游戲，最開始悅悅輸了會又哭又鬧，還會發脾氣說不玩了。其實這也很正常，誰會喜歡輸呢？但是哪一項成功不是由無數次的失敗累積而成的呢？沒有經過挫折教育的孩子易產生抗拒心理。家長應有意識地給孩子進行挫折教育，遇到不合理的要求要堅決拒絕，不管怎么哭鬧，久而久之孩子才能適應挫折。

　　4、平時多勞動主動擔任務

　　入學后，孩子們除了自己的事情自己做外，還要分擔班級、學校里的一些勞動任務。平時，家長應要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，如：開、關門窗，掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后，能拿出或放回餐具、玩具、用具等。還要學會洗涮碗筷、端菜盛飯、收拾飯桌；學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。

　　5、放手去鍛煉自己做事情

　　孩子入學后，許多事情要自己做，如：系鞋帶、下雨打傘、削鉛筆、背書包、按課程表準備書包、根據冷熱添減衣服……在日常生活中，要逐漸減少父母或其他成人的照顧，讓孩子學會自己起床、睡覺、脫穿衣服鞋襪、鋪床疊被、學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己上廁所等。在學前缺乏鍛煉，孩子在開學后就有可能手忙腳亂。老師是不會因為一兩個孩子沒有做好準備，而推遲正常的教學進程的。

　　6、調好生物鐘跟上新節奏

　　幼兒園的孩子中午睡午覺，有時還遲到早退。一進小學，學生們最不習慣的就是午睡時間少了。在上小學前，家長要幫子女提前調整好生物鐘，保證每天有10小時的充足睡眠時間。提前將生物鐘調好，這將讓一年級新生輕松適應學校的學習生活節奏。

　　7、生活中養成習慣和提升能力

　　學習不能一味的推給培訓班，它來源于生活，應該在生活中培養學習的習慣和學習能力。

　　總之，心態平和了，品格塑造了，習慣養成了，相信孩子會在求學的道路上越走越通暢！

　　幼小銜接中孩子需培養什么習慣

　　培養孩子閱讀習慣

　　每天抽出一定時間與孩子一同閱讀。給孩子一些可以自己讀的書，和孩子一起大聲朗讀，并仔細地傾聽孩子對故事的描述，問一些和故事有關的問題，知道孩子到底對故事理解了多少，從而了解孩子的閱讀能力。

　　注意調整孩子作息時間

　　幼小銜接中，最重要的一個環節就是作息時間的變化。家長可以利用暑假，慢慢調整孩子的作息時間，培養早睡早起的習慣。

　　一般而言，幼兒園的孩子午睡時間很長，會在2、3個小時。9月份入學后，有些學校只會安排1個小時左右的午睡時間，有些學校甚至沒有安排午睡時間。所以，從暑假開始家長要適當地減少孩子睡眠的時間，但減少的過程只能是個循序漸進的過程，不能操之過急。

　　為孩子創造學習環境

　　家長應該開辟出一方學習小天地，給孩子一個獨立的學習房間或一個角落，要求安靜、簡潔。因為東西過多會分散學習注意力。燈光應柔和，左側取光。孩子寫作業時一定要專心認真，時間不宜過長，否則會養成磨蹭的壞習慣。必要時，家長可以陪孩子一段時間，但不要過多指導或嘮叨，以免影響孩子學習的注意力。

　　生活中引導孩子學習

　　從周圍生活中引導孩子對形狀、數量關系等的感知和學習。可以利用超市的排隊長龍、屋頂的模樣、餐前餐具擺放等事情來和孩子一起學習，最重要的是要保持孩子對數學世界的好奇、興趣和探究的沖動。

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