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幼兒園講故事比賽方案

時間:2024-06-20 15:34:26 幼兒故事 我要投稿

幼兒園講故事比賽方案15篇(推薦)

  為了確保工作或事情能有條不紊地開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園講故事比賽方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園講故事比賽方案15篇(推薦)

幼兒園講故事比賽方案1

  一、活動目的:

  為提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活,在元旦來臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強學生課外閱讀的.興趣,學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法,體驗讀書的樂趣。

  二、比賽地點:

  學校食堂

  三、參賽對象:

  一、二年級學生。各班在班級初賽的基礎上推薦一名學生參加比賽,各班班主任擔任指導老師,并于12月22日將比賽名單與節目上報給沈瓊瓊老師。

  四、比賽時間:

  (1)比賽時間:12月23日第三節班隊課

  五、比賽要求:

  1.故事題材不限,要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂見的關于小動物的童話故事,故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,充分體現積極進取的精神風貌。

  2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

  3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。

  六、評分標準:

  比賽采用100分制,評委現場打分,去掉一個最高分和最低分,保留到小數點后兩位取平均分。(朱嘉莉、胡曉瀟老師負責統計分數)

  1、故事內容(計45分):

  ①緊扣主題、生動活潑、不成人化(20分),

  ②語言流暢自然,有感召力(20分)

  ③講故事時間不超過5分鐘(5分)。

  2、語言能力(計40分):

  ①普通話標準,語調準確,表達流暢(20分);

  ②脫稿講故事(10分);

  ③表情自然豐富,肢體語言使用恰當(10分)。

  3、綜合印象(計15分):

  ①上下場致意、答謝(5分)

  ②觀眾反映好(5分)。

  七、獎項設置

  評出“故事大王”

  一、二、三等獎各2名,其中一等獎上送20xx年學校元旦晚會表演。

  八、評委:

  一二年級各班語文老師、柯麗麗、夏靈麗

  九、備注:

 1、攝影負責人:魏兵

  2、主持人:沈瓊瓊

  3、音響:陳海敏

  4、場地布置、計時:吳文松

  5、屆時請各班學生按時、有序地入場,在指定位置入座,認真觀看比賽,請班主任協助維持場內紀律。

幼兒園講故事比賽方案2

  一、活動宗旨

  為了提高我園教師的綜合素質,加強教師的基本功訓練、提高語言教學技能,增強新教師為幼兒講故事的感染力和表現力,促進新教師在專業道路上快速成長。我園于20xx年10月19日舉辦新教師講故事比賽活動。

  二、活動目標

  1.為檢驗幼兒園教師的專業技能,促進教師專業水平發展。

  2.為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。

  3.以活動來促進幼兒園教師流利、規范、生動地講標準普通話,提高與幼兒的語言感染力,從而在教師影響下促進幼兒語言能力的`發展。

  三、活動時間及地點

  時間:20xx年10月19日中午12:30

  地點:多功能廳

  四、參賽人員

  本年度參加工作的新教師

  五、活動要求

  1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。

  2.故事內容重點突出、內容清晰。

  3.模擬給幼兒講故事方式,內容有一定的教育意義。

  4.講故事過程中可以插入音樂,表演、課件PPT等內容。

  5.故事講述時間5—10分鐘。

  六、參賽形式

  按抽簽順序講述故事,評出一、二、三名

  七、評委及評分規則

  1.評委:本園在職教師 統分:趙章莉 趙丹

  2. 評委不記名計分,要求公平、公開、公正,實事求是的原則給新教師打分。

  3.計分去掉一個最高分,去掉一個最低分取平均分。

  八、評分標準

  1.普通話(4分)語速適當,吐字清晰,普通話標準,講究講述技巧。

  2.感情(2分)語感豐富,富有表現力,能打動聽眾。

  3.流利(2分)在規定時間內脫稿講述,表達流暢,思路清晰。

  4.肢體語言(2分)肢體動作豐富、恰當,聲情并茂。

幼兒園講故事比賽方案3

  一、活動宗旨:

  為了提高我園教師的課堂語言組織能力,提高全體教師的綜合素質, 加強教師的基本功訓練、提高新教師的語言教學技能,增強新教師為幼兒講故事的感染力和表現力,促進新教師在專業道路上快速成長。我園于20xx年5月開始舉辦全體教師講故事比賽活動。

  二、活動目標

  1.為檢驗幼兒園教師的專業技能,促進教師專業水平發展。

  2.為提高教師對語言的'感受能力、表達和掌控力。

  3.以活動來促進幼兒園教師流利、規范、生動地講標準普通話,提高與幼兒的語言感染力,從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發展。

  三、活動時間及地點:

  時間:

  第一場(20xx年5月16日晚7:00)

  第二場(20xx年5月23日晚7:00)

  地點:

  新園區多媒體大廳

  四、參賽人員

  全體教師參與

  五、活動要求

  1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。

  2.故事內容重點突出、內容清晰。

  3.內容能提高幼兒的學習興趣,對幼兒具有一定的教育作用。

  4.講故事過程中可以插入音樂,表演、課件PPT等內容。

  5.故事講述時間不超過10分鐘。

  六、參賽形式

  按抽簽順序講述故事,評出一、二、三等獎和優秀獎

  七、評委及評分規則

  1.評委:小中班組比賽由大班組老師評分,大班組比賽由中班組老師評分

  2.統分:莫海丹 莫玲霞

  3.要求評委公平、公開、公正,實事求是的原則給全體教師打分。

  4.評委不記名計分

  5.計分去掉一個最高分,去掉一個最低分取平均分。

  八、評分標準

  1.普通話(4分)語速適當,吐字清晰,普通話標準,講究講述技巧。

  2.感情(2分)語感豐富,富有表現力,能打動聽眾。

  3.流利(2分)在規定時間內脫稿講述,表達流暢,思路清晰。

  4.肢體語言(2分)肢體動作豐富、恰當,聲情并茂。

幼兒園講故事比賽方案4

  一、活動主旨:

  為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行幼兒講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺,比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍。

  二、活動總策劃:

  盛靜

  活動負責人:

  各班老師

  舞臺布置:

  小班段長牽頭,小班段老師配合完成。

  攝像:盛芳

  三、參加對象:

  全園各班幼兒

  四、活動時間:

  20xx年11月24日大中班‘11月25日小托班

  五、地點:

  園多功能廳

  六、活動形式:

  各班推選5名幼兒兒參加園講故事比賽

  七、活動步驟:

  本次活動分為兩個階段:

  (一)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽;

  (二)第二階段:以班級選拔出的.幼兒代表班級參加全園比賽。

  八、評獎方式:

  評選出十佳故事大王,優秀組織獎、優秀指導師

  九、活動評委:外請。

  十、活動注意事項:

  1、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調清新、明朗,充分體現積極進取的精神風貌

  2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。

  3、講故事的時間不超過4分鐘。

  4、提前做好會場衛生并布置好會場

幼兒園講故事比賽方案5

  一、活動目的:

  為了讓每一位學生熱愛閱讀,走進經典,同時提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活,學校決定開展“經典故事伴我成長”為主題的講故事比賽。

  二、比賽地點:

  文化宮

  三、參賽對象:

  一~六年級學生,每班推薦1人

  四、活動形式:

  3—5分鐘內脫稿演講

  五、活動步驟:

  本次活動分為兩個階段:

  第一階段:各班級內部進行初賽,每位同學都有參賽機會,各班選拔出一名同學代表班級參加第二階段的.全校決賽;并將參加第二階段比賽的學生名單及內容于第三周周四(3月6日前)報老師處。

  第二階段:以班級為單位參加決賽。

  六、活動時間及評委:

  1、時間:第四周(準確時間另行通知)

  2、比賽評委:校長

  七、比賽要求:

  1、參賽材料以名人故事、英雄事跡、雷鋒故事等為主題,內容要求健康、充分體現積極進取,健康向上的精神風貌。

  2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

  3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。

  八、評分標準:

  比賽采用10分制,評委現場打分

  1、故事內容(計4分):

  ①緊扣主題、生動活潑、不成人化

  ②語言流暢自然,有感召力

  ③講故事時間不超過5分鐘。

  2、語言能力(計4分):

  ①普通話標準,語調準確,表達流暢;

  ②脫稿講故事;

  ③表情自然豐富,肢體語言使用恰當。

  3、綜合印象(計2分):

  ①上下場致意、答謝

  ②服裝得體,自然大方,

  ③觀眾反映好。

  九、記分方式:

  比賽項目單獨記分的方式,加總分并取平均分的記分方式。

  十、獎項設置:

  本次比賽全校可分為高、中、低三個年級段,

  一、二年級為低年級,

  三、四年級為中年級,

  五、六年級為高年級,每個年級段將評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名,同時每個年級段也選出最佳指揮員一名。

  十一、會場布置分工:

  1、主題名稱:老師

  2、位置安排及紀律維持:體育組老師及各班正副班主任

  3、音響設備:老師

  4、比賽現場攝影:老師

  5、評分表、筆的準備及記分員:老師

  6、比賽主持人:

  十二、注意事項:

  1、參賽選手必須按照指定時間準時到場,遲到者按照自動放棄處理。

  2、參賽選手必須遵循在場教師指揮,比賽時,參賽需遵循比賽規則,現場觀眾需自覺遵守紀律。

  3、參賽選手演講完后應回指定地方欣賞他人比賽,不可亂走。

  4、我部將根據實際情況調整比賽時間,并通知各班班主任。

幼兒園講故事比賽方案6

  一、主題資料(3分)

  要求主題突出、鮮明,健康向上,能使學生從中受到教育,資料充實,結構合理。

  二、普通話(3分)

  1、發音(1分):語音準確1分,較準確0.8分,基本準確0.5分,不準確不得分。

  2、語速(1分):聲音洪亮,表達自然流暢。因不熟練,每停頓一次扣0.1分。聲音以最終一排能簡便聽清為標準,一排聽不清扣0.1分,以此類推。

  3、節奏(1分):節奏優美,富有感情1分;節奏鮮明,基本有感情0.8分。

  三、表達(3分)

  1、表達(1分):表達自然得體,動作恰當1分,表達較為自然大方,動作設計合理0.8分,表達基本自然,動作較少0.5分。

  2、感情(1分):處理得當1分,處理一般0.5分。

  3、感召力(1分):富有創意,引人入勝1分,有創意,有必須感召力0.8分。

  四、形象(1分)

  1、服飾得體,舉止自然大方。(0.5分)

  2、上下場致意、答謝。(0.5分)

幼兒園講故事比賽方案7

  一、指導思想

  幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高。鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的`健全與發展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。借著我園書香節的這股東風,我們將舉行講故事比賽。為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。

  二、活動目標

  1.積極參與樂于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。

  2.提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事。

  3.認真傾聽并學會評價別人的講述。

  三、參加對象:

  中班幼兒

  四、活動時間:

  xxxx年11月24日活動場地:各班教室

  五、活動準備:

  班主任組織活動、副班教師和生活老師準備協作以及負責拍照、組織孩子等準備工作。

  六、活動形式:

  本次活動分為兩個階段:

  第一階段:各班級內部進行海選,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出3名幼兒代表班級參加第二階段比賽;

  第二階段:班級選出的3名幼兒進行全園總決賽

  七、參賽要求:

  1.內容要求:

  內容應積極向上、健康活潑、富有童趣,以養成教育為主(包括:文明禮貌、盥洗、禮讓等方面的內容)

  2.技巧要求:

  (1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮。

  (2)舞臺表現:表現力豐富、演繹生動有趣。

  (3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然。

  3.時間要求:3~5分鐘

  八、評分標準:

  1.故事內容:切合主題,內容精彩具體,情節完整。20分

  2.表演技能:表演生動,富于吸引力,感情充沛配有適當的動作手勢。30分

  3.表達能力:語言準確流暢,條理清楚,語音、語調規范、吐字清晰。40分

  4.儀表形象:儀表整齊、儀態大方、體態自然10分

  九、活動評委:

  副園長、年級組長、各班教師

  十、評獎設置:

  一等獎兩名名二等獎四名三等獎六名

  積極參與,活動方案,綜合素質,幼兒園,海口市

幼兒園講故事比賽方案8

  一、活動目的:

  為扎實推進我校小學教育實踐教學,營造良好的“書香校園”氛圍,激發小學生課外閱讀的興趣,提高學生的口語表達與演講能力,提升學生的綜合素養,進一步活躍校園文化生活,為學生創設才藝展示的平臺,經我校研究決定舉辦“百年追夢全面小康”為主題講故事比賽活動。

  二、活動時間和地點:

  時間:20xx年5月4日下午2:00(周四)

  地點:音樂室

  三、參賽對象:

  三至六年級學生(男、女選手各一名),一、二年級采取自愿原則。

  四、活動方式:

  本次活動分為兩個階段

  第一階段——初賽,各班按要求在本班內開展比賽,由各班自行組織實施。

  第二階段——決賽,各班經過班級選拔后,每班篩選出男、女各一名優秀選手,推薦參加學校的決賽。

  (先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選,評選出班級優勝者參加學校的比賽,層層篩選,讓每位同學都有參賽機會。)

  五、比賽要求:

  1、故事內容健康、高雅,格調清新、明朗,充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

  2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點,可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容,可以嘗試有創意的表演形式。

  3、參賽選手限定在6分鐘內脫稿獨立完成,普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體,也可適當布置道具、配置音樂等。

  4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

  5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿,并對學生給予指導。各選手要盡量選擇不同的.故事內容,盡量避免雷同,提倡自主創新。

  六、評分標準:

  1、儀態20%(服裝、儀容、態度等)

  2、內容40%(咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等)

  3、表現技巧30﹪(聲調、對感情與張力的表現、整體表現等)

  4、其它10%(時間掌控、創意特色呈現等)

  七、評委人員:

  校長、三至六年級班主任。(班主任不參加本班選手的評分)

  八、得分計算。

  各選手的得分,去掉一個最高分和最低分,再計算總分為最后得分。

  九、獎項設置:

  本次比賽設一等獎兩名(男、女各一名),二等獎兩名(男、女各一名),三等獎若干名。

幼兒園講故事比賽方案9

  一.指導思想:

  幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高,鍛煉、豐富幼兒的'詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽,為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。

  二.參加對象:

  全園小朋友

  三.比賽時間:

  10日18日—10月21日(各班級預賽)

  10月22日(全園決賽)

  四、活動形式:

  1、講故事表演。(2——4分鐘)

  2、各班通過預賽評出優勝者,參加全園比賽。

  3、每班兩名優勝者,分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。(比賽成績將計入量化分。)

  五、決賽時間、地點:

  1、時間:年10月21日(星期五)

  2、地點:學校多媒體廳

  六、活動流程:

  1、參賽幼兒入場并按指定位置就坐。

  2、參賽幼兒抽簽。

  3、主持人介紹比賽規則。

  4、按抽簽順序進行比賽。

  5、現場頒獎。

  七、評分標準:

  評分標準

  分數

  1、

  主動有禮貌的自我介紹

  1

  2、

  語速恰當吐字清楚

  2

  3、

  能生動完整地講述故事

  3

  4、

  普通話標準聲音響亮

  2

  5、

  能伴隨肢體語言大膽講述

  2

  6、

  總分

  10

  八、評委:學校領導、老師、家長委員會成員組成。

  九、獎項設定:

  評出一、二、三等獎。

  評分標準及得分表

  學生姓名:班級

  評分標準

  分數

  得分

  1、

  主動有禮貌的自我介紹

  1

  2、

  語速恰當吐字清楚

  2

  3、

  能生動完整地講述故事

  3

  4、

  普通話標準聲音響亮

  2

  5、

  能伴隨肢體語言大膽講述

  2

  6、

  總分

  10分

幼兒園講故事比賽方案10

  一、活動宗旨:

  為了提高我園教師的課堂語言組織能力,提高全體教師的綜合素質,加強教師的基本功訓練、提高教師的語言教學技能,增強教師為幼兒講故事的'感染力和表現力,促進教師在專業道路上快速成長。我園于20xx年10月開始舉辦全體教師講故事比賽活動。

  二、活動目標

  1.為檢驗幼兒園教師的專業技能,促進教師專業水平發展

  2.為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。

  3.以活動來促進幼兒園教師流利、規范、生動地講標準普通話,提高與幼兒的語言感染力,從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發展。

  三、活動時間及地點:

  時間:初定10月27號

  地點:舞蹈室

  四、參賽人員:

  全體教職工

  五、活動要求:

  1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。

  2.故事內容重點突出、內容清晰。

  3.內容能提高幼兒的學習興趣,對幼兒具有一定的教育作用。

  4.講故事過程中可以插入音樂,表演等內容。

  5.故事講述時間:5分鐘以上,10分鐘以內。

  六、參賽形式

  按抽簽順序講述故事,評出一、二、三等獎和優秀獎

  七、評委及評分規則

  1.評委:各級級長及2個行政人員(麥燕文、關惠英)

  2.統分:歐陽春草

  3.要求評委公平、公開、公正,實事求是的原則給全體教師打分。

  4.評委不記名計分

  5.計分去掉一個最高分,去掉一個最低分取平均分。

  6.主持:劉小華

  八、評分標準

  1.普通話(4分)語速適當,吐字清晰,普通話標準,講究講述技巧。

  2.感情(2分)語感豐富,富有表現力,能打動聽眾。

  3.流利(2分)在規定時間內脫稿講述,表達流暢,思路清晰。

  4.肢體語言(2分)肢體動作豐富、恰當,聲情并茂。

  九、比賽規則

  自備內容,參賽教師充分準備,比賽前通過抽簽確定具體比賽次序。

幼兒園講故事比賽方案11

  一、指導思想

  按上級愛國主義讀書教育活動組委會的工作部署,為了更好地開展好我校以“輝煌六十年”為主題的愛國主義讀書教育活動,選拔參加縣級以“輝煌六十年”為主題的愛國主義讀書教育活動,小學生講故事比賽,結合我校實際情況,經研究決定,開展我校以“輝煌六十年”為主題的講故事比賽。

  二、比賽方法

  1、比賽時間:

  20xx年4月28日下午第一節課后。

  2、比賽地點:

  后教學樓前。

  3、參賽選手:

  三至六年級,每班各選派二名選手參加,一、二年級此次不派選手參加,但和其他年級同學一樣參加聽講。

  4、主持人:待定

  5、評委:待定

  6、比賽要求:

  參賽選手必須以“輝煌六十年”為主題。要求以生動的語言和感人的.事例,表達對活動主題的理解和參加讀書活動的感受,展現新時期青少年熱愛祖國、奮發進取的精神風貌。主題要鮮明,內容要實在。

  參賽選手講故事時,語言要符合年齡特點,使用普通話,

  口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態自然;表演服裝自備,要求大方得體,符合身份特征;比賽采用無伴奏、無輔助設備方式;時間不得超過6分鐘;講稿必須自創,講故事時要脫稿。

  三、獎項設置和評獎辦法:

  講故事比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。由評委現場打分,按得分高低為序評獎。組委會對獲得各獎項的選手頒發獲獎證書和獎品。獲得第一名的選手,代表學校參加縣級比賽,其輔導教師也同時代表學校,為該同學的指導教師,參加縣級比賽。

  四、評分標準:

  (一)、主題內容(3分)

  要求主題突出、鮮明,健康向上,能使學生從中受到教育,內容充實,結構合理,富有時代氣息。

  (二)、語言(3分)

  1、發音(1分):語音準確1分,較準確0.8分,基本準確0.5分,不準確不得分。

  2、語速(1分):語速恰當、聲音洪亮,表達自然流暢。因不熟練,每停頓一次扣0.1分。

  3、節奏(1分):節奏優美,富有感情1分;節奏鮮明,基本有感情0.8分。

  (三)、藝術性(3分)

  1、表達(1分):表達自然得體,動作恰當1分,表達較為自然大方,動作設計合理0.8分,表達基本自然,動作較少0.6分。

  2、感情(1分):處理得當1分,處理一般0.6分。

  3、感召力(1分):富有創意,引人入勝1分;有創意,有一定感召力0.8分。

  (四)、舞臺形象(1分)

  1、服飾得體,舉止自然大方。(0.5分)

  2、上下場致意、答謝。(0.5分)

  五、報名方法

  時間:4月26日下午放學前。

  地點;少先大隊部。

  要求:報名時要提供姓名、性別、年齡、班級、講故事名稱、輔導老師。4月27日下午寫字課時抽簽確定講故事比賽出場順序。

幼兒園講故事比賽方案12

  一、活動主旨

  為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力。講故事,使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛煉,豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質,比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,特舉行講故事比賽。現將有關方案如下:

  二、活動目標

  1.積極參與樂于大膽表現自己,體會表現自我的樂趣。

  2.提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講故事。

  3.認真傾聽別人的講述。

  三、參加對象:

  全園各班幼兒

  四、活動時間:

  x月xx日(決賽)地點:會議室

  五、活動形式:

  各班推選4名幼兒參加園講故事比賽

  六、活動步驟

  本次活動分為兩個階段:

  (1)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽;

  (2)第二階段:以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。

  七、活動流程

  1.幼兒入場并按指定的位置入坐。

  2.主持人上臺介紹比賽規則。

  3.按順序請參賽幼兒上臺講故事。

  4.公布比賽成績。

  八、活動說明:

  1.故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調清新、明朗,充分體現積極進取的`精神風貌。

  2.講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。

  3.講故事的時間不超過4分鐘。

  九、比賽評分內容和要求:滿分10分。

  1.形式新穎,主題突出;(1分)

  2.音色、語音:聲音響亮,吐字清晰,音色自然、優美;(2分)

  3.表情:自然大方,能用相應的動作增強故事的感染力;(2分)

  4.熟練程度:能完整地講述一個故事,不停頓;(3分)

  5.預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分,服裝道具全部到位;(1分)

  6.故事的處理:能根據故事的情節,處理得當;(1分)

  7.師生同臺、家長參與的加1分。

  十、比賽規則

  各班老師上報選手名單,從大班--小小班每班輪流1名孩子。講故事時間控制在3分鐘左右。故事內容思想健康,有教育意義,盡可能運用體態語言使故事內容形象化。

  十一、評獎方式

  本次比賽將評選出故事大王、最佳表現獎、口齒伶俐獎、語言連貫獎若干名。

  幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。《指南》在語言領域強調“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高,不斷豐富幼兒的詞匯量,有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話的語言氛圍,為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。

幼兒園講故事比賽方案13

  活動目標:

  1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。

  2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  3、通過參加節日《迎新年》環境創設,感受參與節日慶祝活動的樂趣。

  活動準備:

  1、物質準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

  2、知識經驗準備:豐富有關過新年的知識經驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

  3、事先取得家長的配合,在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

  活動過程:

  (一)通過談話,激發迎新年的愉快情緒。

  1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發幼兒的愉快情緒。

  師:發現活動室有什么不一樣?

  引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

  師:是為了迎接什么節日的到來?

  2、新年倒計時。

  師:離“新年”還有幾天?

  小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。

  3、鼓勵幼兒大膽講述。

  (1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

  (2)師:小動物是怎樣迎接新年的?

  (二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。

  1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

  一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。

  師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

  2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?

  啟發幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

  3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。

  師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠實現。

  啟發幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

  4、播放“新年老人”的錄音,萌發對新年的期盼。

  新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)

  (三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。

  1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

  幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

  第一組:制作賀卡

  材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

  第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動室里的布置。

  材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

  第三組:裝扮“新年愿望樹”。

  在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

  2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

  (四)活動延伸:

  請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

  教研組評析

  (一)選材

  豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的教材,教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

  (二)從組織實施來看

  1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環境、利用環境。”在活動中,教師和幼兒共同進行環境創設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

  2、能根據小班幼兒的年齡特點,創設一個能激發情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發幼兒大膽表達自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。

  (三)從師幼關系看

  小班幼兒是言語習慣養成的時期,而小班孩子的.良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉入操作活動,從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發展。

  設計思路:

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

  活動目標:

  1.讓幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應當爭取更大的進步。

  2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,增進友誼;充分感受節日的快樂。

  3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  4.讓家長積極參加,為孩子們做榜樣。

  5.知道節日時人們主要的慶祝活動。

  6.愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

  活動對象

  小班全體幼兒

  活動時間:

  20xx年12月31日上午

  活動準備:

  1.布置園內班內環境,使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。

  2.每名幼兒準備一句祝福的話。

  3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)

  4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物

  活動過程:

  一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境,讓幼兒感受節日的氣氛。

  教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

  幼兒:“快過年了!”

  教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發生了新的變化,小朋友們在新的一年里有什么打算?”

  幼兒自由回答。(點評:開放性問題提出,引發幼兒大膽想象,相互交流)

  二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。

  1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

  2.請幼兒自愿上臺表演,內容不項,如所學的歌曲或兒歌等。

  3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。

  4.各班孩子分享食物。

  教學反思:

  元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起,使幼兒認識到我長大一歲,要學習更多的知識技能和本領,感受元旦節日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。

幼兒園講故事比賽方案14

  一、活動主旨

  為了積極響應學校加強書香校園文化建設活動,在學校讀書月活動期間方大實驗小學少先隊通過組織講繪本、講紅色經典故事比賽,培養學生的口語表達能力和主動參與的精神,在活動中將充分體現“在閱讀中健康成長”的活動主題。

  二、參加人員

  一至四年隊員、中隊輔導員、校領導、優秀家長代表、少先隊大隊干部

  三、比賽時間

  20xx年3月28日下午1點

  四、比賽地點

  一樓大隊部

  五、活動步驟

  本次活動分為二個階段:

  第一階段準備:在班級內部進行比賽,每位同學都有參賽機會,各班選出一名優秀的隊員參加全校比賽。

  第二階段比賽:選手參加全校比賽。

  六、活動說明

  1.參賽材料的內容健康、高雅,格調清新、明朗,充分體現積極進取,健康向上的精神風貌(一二年級:繪本故事。三四年級:紅色經典故事。)

  2.選擇故事時間:3-5分鐘。

  3.參賽選手可穿校服,也可以穿適合講故事的演出服。(必須佩帶紅領巾,入場、退場需敬規范的'隊禮。)

  4.參賽選手可用mp3音樂現場配樂。(不要準備ppt,比賽現場不能播放)

  5.一至四年,除參賽選手外,每班再選一名優秀的小干部做現場觀眾。

  七、評分標準

  1.故事內容4分、流暢3分、普通話2分、儀表1分。滿分10分。

  評委在評分過程中,以一位小數為標準。(3.9、2.5、0.8……)

  2.由學校各部門領導、優秀輔導員代表、優秀家長代表、大隊干部組成評委,現場打分,公布分數。

  八、評獎方式

  個人獎項(以年級為單位評選):一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名。

  集體獎項:根據學生獲獎成績,參加活動過程中學生表現進行評選。

幼兒園講故事比賽方案15

  一.指導思想:

  幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高,鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽,為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的.語言氛圍,為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。

  二.參加對象:全園小朋友

  三.比賽時間:10日18日—10月21日(各班級預賽) 10月22日(全園決賽)

  四、活動形式:

  1、講故事表演。(2——4分鐘)

  2、各班通過預賽評出優勝者,參加全園比賽。3、每班兩名優勝者,分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。(比賽成績將計入量化分。)

  五、決賽時間、地點:

  1、時間:XX年10月21日(星期五)

  2、地點:學校多媒體廳六、

  活動流程:

  1、參賽幼兒入場并按指定位置就坐。

  2、參賽幼兒抽簽。

  3、主持人介紹比賽規則

  4、按抽簽順序進行比賽。

  5、現場頒獎。

  七、評分標準: 評分標準分數

  1、主動有禮貌的自我介紹1分

  2、語速恰當吐字清楚2分

  3、能生動完整地講述故事3分

  4、普通話標準聲音響亮2分

  5、能伴隨肢體語言大膽講述2分

  6、總分10八、

  評委:學校領導、老師、家長委員會成員組成。

  九、獎項設定:評出一、二、三等獎。

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