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有關(guān)于練字的兒童故事（精選11篇）
兒童故事其實(shí)應(yīng)該是父母每天陪孩子完成的一項(xiàng)親子活動(dòng)。有科學(xué)證明,小孩子在睡覺(jué)之前吸收知識(shí)的能力屬于高峰期,所以講故事會(huì)讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)很多知識(shí)。
練字的兒童故事 篇1
岳飛小時(shí)候，家里很窮，就靠媽媽給人家做針線活兒過(guò)日子。岳飛很喜歡念書(shū)，可是家里窮，上不起學(xué)，他每天幫助媽媽到山上去撿柴禾，媽媽每天一有空就教他認(rèn)字。因?yàn)闆](méi)錢(qián)買(mǎi)紙、買(mǎi)筆，所以沒(méi)有辦法寫(xiě)字。
有一天，天快黑了，好多孩子正在玩捉迷藏。他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)岳飛背著一捆柴禾下山來(lái)了，就喊他過(guò)來(lái)一起玩。岳飛說(shuō)：“不行，我有事！”就很快地往家里走去。原來(lái)，他今天想了個(gè)沒(méi)有紙和筆也能練字的好方法，他急著回家告訴媽媽。
岳飛回到家里就請(qǐng)媽媽教他寫(xiě)字。媽媽看他這么愛(ài)學(xué)習(xí)就說(shuō)：“好，孩子，等我多給人家做些針線活兒，攢點(diǎn)錢(qián)給你買(mǎi)紙和筆吧。”“媽媽?zhuān)裉炀徒探o我吧。不用買(mǎi)紙和筆，我也能學(xué)寫(xiě)字。”說(shuō)著，岳飛放下柴禾，拿出一個(gè)大簸箕，飛一樣地跑出去了。
一會(huì)兒，岳飛回來(lái)了，端了滿滿一簸箕沙土，上面插著幾根細(xì)細(xì)的小柳條，他把沙土倒在地上弄平，拿著柳條在沙土上畫(huà)著，說(shuō)：“媽媽?zhuān)矗@樣學(xué)寫(xiě)字不也很好嗎？”
后來(lái)，媽媽每天用柳條在沙土上教岳飛寫(xiě)字，岳飛可用心了，后來(lái)他的'字寫(xiě)得好極了。
練字的兒童故事 篇2
傳說(shuō)，隸書(shū)是由秦朝的一個(gè)名叫程邈的人創(chuàng)造出來(lái)的。程邈起初在一個(gè)縣里做個(gè)小官，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)辦理有關(guān)文件的抄寫(xiě)。后來(lái)，因?yàn)榉噶俗铮磺厥蓟赎P(guān)在云陽(yáng)縣（在今天陜西省淳化縣西北方向）的.一個(gè)監(jiān)獄里。
在監(jiān)獄里，整天沒(méi)有事干，他想起了自己以前抄寫(xiě)文件時(shí)，秦朝的文字小篆體字比較繁雜難寫(xiě)，就萌生了一種改變小篆體字寫(xiě)法的念頭。在監(jiān)獄里想了幾年，出獄后，他又搜集研究了幾年，整整十年過(guò)去了，程邈在篆書(shū)的基礎(chǔ)上，把篆書(shū)簡(jiǎn)化演變，把原來(lái)篆書(shū)比較圓轉(zhuǎn)的筆劃變成方折形，在字的結(jié)構(gòu)上，把原來(lái)的像畫(huà)畫(huà)一樣象形結(jié)構(gòu)變成筆畫(huà)形式，這樣一來(lái)，漢字就比原來(lái)更好書(shū)寫(xiě)了。
程邈研究成功后，就把自己歷經(jīng)10年搜集研究成功的3000個(gè)隸書(shū)字寫(xiě)成一個(gè)奏本，并送給秦始皇，秦始皇看了以后，對(duì)程邈十分贊賞，就任命他為御史。當(dāng)時(shí)，各種上報(bào)給皇帝的公文很多，篆體字又很難寫(xiě)，所以使用隸書(shū)的人就多了起來(lái)。
因?yàn)檫@種字體常被地位低微的小官員使用，寫(xiě)起來(lái)又很方便，所以稱(chēng)作隸書(shū)。
練字的兒童故事 篇3
王羲之小的時(shí)候，練字十分刻苦。據(jù)說(shuō)他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個(gè)小水池，他常在這水池里洗毛筆各硯臺(tái)，后來(lái)小水池的水都變黑了，人們就把這個(gè)水池叫做“墨池”。
長(zhǎng)大以后，王羲之的字寫(xiě)得相當(dāng)好了，還是堅(jiān)持每天練字。有一天，他聚精會(huì)神地在書(shū)房練字，連吃飯都忘了。丫環(huán)送來(lái)了他最?lèi)?ài)吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好象沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣還是埋頭寫(xiě)字。丫環(huán)沒(méi)有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環(huán)來(lái)到書(shū)房的.時(shí)候，看見(jiàn)王羲之正拿著一個(gè)沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。她們?nèi)滩蛔⌒Τ隽寺暋Ｔ瓉?lái)，王羲之邊吃邊練字的時(shí)候，眼睛還看著字，錯(cuò)把墨汁當(dāng)成蒜泥蘸了。
夫人心疼地對(duì)王羲之說(shuō)：“你要保重身體呀！你的字寫(xiě)得很好了，為什么還要這樣苦練呢？”
王羲之抬起頭，回答說(shuō)：“我的字雖然寫(xiě)得不錯(cuò)，可那都是學(xué)習(xí)前人的寫(xiě)法。我要有自己的寫(xiě)法，自成一體，那就非下苦功夫不可。”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的艱苦摸索，王羲之終于寫(xiě)出了一種妍美流利的新字體。大家都稱(chēng)贊他寫(xiě)的字象彩云那樣輕松自如，象飛龍那樣雄健有力，他也被公認(rèn)為我國(guó)歷史上杰出的寫(xiě)字家之一。
練字的兒童故事 篇4
王獻(xiàn)之的父親王羲之是一位杰出的書(shū)法家，王獻(xiàn)之受父親的影響，自幼愛(ài)好書(shū)法，但他對(duì)父親寫(xiě)的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。
開(kāi)始時(shí)，他的熱情很高，勁頭也很足，可是時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得天天同筆墨打交道，有點(diǎn)乏味，再加上一天到晚坐在那里寫(xiě)呀寫(xiě)的，累的腰酸背痛，也實(shí)在不好受。
一次，他實(shí)在忍不住了，問(wèn)父親：“父親，您的字為何寫(xiě)得那樣好？”王羲之笑了笑，說(shuō)：“你要想知道秘訣的'話，明天早上到院子里來(lái)。”
第二天，王獻(xiàn)之早早來(lái)到院子里，發(fā)現(xiàn)父親早已在那兒練字了。王羲之見(jiàn)兒子來(lái)了，指著院子里那十八缸水說(shuō)：“書(shū)法沒(méi)有秘訣，只要你寫(xiě)完這十八缸水，字自然而然就寫(xiě)好了。”王獻(xiàn)之深受啟發(fā)，便夜以繼日地練字。
轉(zhuǎn)眼一年又一年，當(dāng)他寫(xiě)完這十八缸水后，工夫不負(fù)有心人，他終于成了一名偉大的書(shū)法家。
小貼士：
凡事要獲得成功，沒(méi)有捷徑，只有堅(jiān)持不懈地努力，持之以恒！學(xué)會(huì)堅(jiān)持，就一定能成功。
練字的兒童故事 篇5
懷素以草書(shū)聞名，人們稱(chēng)他的草書(shū)為“狂草”，他的書(shū)法如行云流水般流暢，對(duì)后世書(shū)法的研究影響極其深遠(yuǎn)。懷素書(shū)法上的成就源自于他的勤奮。
懷素從小就聰慧，并且熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尤其喜歡書(shū)法習(xí)字。在書(shū)法上，他特別認(rèn)真努力。懷素家境貧寒，實(shí)在沒(méi)有多余的.錢(qián)給他買(mǎi)紙練字，于是，他就自己找來(lái)木板，不斷地涂上白色的畫(huà)漆，然后再在上面練字書(shū)寫(xiě)。但是，木板涂上油漆又太滑了，懷素覺(jué)得不好寫(xiě)字，影響他練習(xí)。當(dāng)時(shí)，懷素住在寺院里，寺院附近有塊荒涼的土地，他在荒地上種植了非常多的的芭蕉樹(shù)。等到芭蕉長(zhǎng)出葉片后，他就去把芭蕉葉摘下來(lái)，當(dāng)做平常的紙張一樣用來(lái)練習(xí)書(shū)法。
但是，由于懷素練習(xí)得太勤奮，沒(méi)日沒(méi)夜的練習(xí)使芭蕉葉很快就被摘光了，芭蕉的小葉片他舍不得摘，想等這些小葉子再長(zhǎng)大些成大芭蕉葉。于是，聰明的懷素靈機(jī)一動(dòng)，他帶著自己的筆墨來(lái)到芭蕉樹(shù)前就直接在葉片上練字。夏天，太陽(yáng)炙烤著他，他汗水漣漣，臉被曬得通紅；冬天，寒風(fēng)凌冽，他的手被凍得開(kāi)裂了，隱隱作痛。但這些，懷素都忍下來(lái)，什么都無(wú)法阻止他練字。
懷素在那片芭蕉樹(shù)林里練了一天又一天，幾年就在他的筆墨中過(guò)去了。他的勤奮刻苦終于使他練成了有勁有力道的筆力，行書(shū)奔放流暢，飛龍走鳳，使轉(zhuǎn)如環(huán)。
練字的兒童故事 篇6
鄭虔，唐代滎陽(yáng)人，工書(shū)畫(huà)。古時(shí)滎陽(yáng)，就是今天的河南鄭州。
鄭虔年輕時(shí)，擅長(zhǎng)畫(huà)山水畫(huà)，愛(ài)好書(shū)法。
但他出身寒門(mén)，常常苦于無(wú)錢(qián)買(mǎi)紙用來(lái)練字。
有一天，鄭虔聽(tīng)說(shuō)慈恩寺內(nèi)儲(chǔ)存了好幾屋柿葉。
于是，他前往此寺，請(qǐng)求該寺住持，準(zhǔn)許他借住寺中，利用柿葉練字，住持欣然同意。
鄭虔每天都拿來(lái)大量柿葉，廢寢忘食地研習(xí)書(shū)法，寫(xiě)得極其認(rèn)真，持之以恒，絲毫不懈怠。
天長(zhǎng)日久，寺中所儲(chǔ)數(shù)屋柿葉都被他練字用光了。
工夫不負(fù)有心人，通過(guò)用寺中柿葉刻苦練字，鄭虔的書(shū)法技藝突飛猛進(jìn)，標(biāo)新立異，備受世人稱(chēng)贊和珍愛(ài)。
有一次，鄭虔把自己寫(xiě)好的詩(shī)和新畫(huà)的.山水畫(huà)，一并呈獻(xiàn)給唐玄宗。
唐玄宗觀后，分外賞識(shí)，拍案叫好，并欣然提筆，在其詩(shī)后贊曰：“鄭虔三絕。”
鄭虔由此更是聲名鵲起，譽(yù)滿京都。
人活在世上，只要自己肯刻苦努力、認(rèn)真鉆研，就能擁有一技之長(zhǎng)，甚至多技之長(zhǎng)，好用它來(lái)為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。
鄭虔練字，便是我們努力學(xué)技的一面明鏡。
練字的兒童故事 篇7
相傳，王獻(xiàn)之曾要父親王羲之傳授習(xí)字的秘訣，父親指著院中的18口水缸說(shuō)：“秘訣就在這些水缸里面，你把18口水缸的水寫(xiě)完就知道了。”
王獻(xiàn)之心里不服，便從頭練起基本功來(lái)。他天天仿照父親的字體，練習(xí)橫、豎、點(diǎn)、撇、捺，練了兩年，拿給父親看，父親視而不答;兒子又練了兩年各種各式的鉤，拿給父親看，父親還是不開(kāi)口。
從第五年開(kāi)始，王獻(xiàn)之才天天練完整的字，足足又練了四年，把字捧給父親看。王羲之看了，在一個(gè)“大”字下面加了一點(diǎn)，成為“太”字，因?yàn)閮鹤舆@個(gè)“大”字架勢(shì)上緊下松。王獻(xiàn)之把自己寫(xiě)的字拿給母親看。母親嘆了口氣對(duì)他說(shuō)：“你練字練了整八年，現(xiàn)在總算有一點(diǎn)像你父親了。”王獻(xiàn)之驚呆了。原來(lái)，母親指的'那一點(diǎn)，恰恰就是父親加的那一點(diǎn)!
王獻(xiàn)之感到很慚愧，悻悻地走出家門(mén)。走到城門(mén)口，看見(jiàn)一個(gè)老婆婆在賣(mài)烙餅。老婆婆烙好一張，就用竹筷挑起，順手一撩，就撩進(jìn)背后的竹筐里，而且張張都疊得很齊整。王獻(xiàn)之見(jiàn)了很驚奇，便上前請(qǐng)教。老婆婆回答：“這沒(méi)啥，也不過(guò)像王羲之寫(xiě)字，熟練罷了。”這句話使王獻(xiàn)之猛然醒悟，大有啟發(fā)，于是回家繼續(xù)下苦功練字。
后來(lái)，王獻(xiàn)之完完全全寫(xiě)光了院內(nèi)的18缸水，終于了解了父親所說(shuō)的秘訣所在，成了名震一時(shí)的書(shū)法家。
練字的兒童故事 篇8
歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”，出生于公元1007年，吉州吉水（今江西吉水）人。他才華出眾，是我國(guó)北宋時(shí)期的杰出史學(xué)家，也是著名的文學(xué)家，更以散文著稱(chēng)，被列為“唐宋八大家”之一，官至樞密副使、參知政事（副宰相）。他在中國(guó)古代文學(xué)史上占有重要地位，文學(xué)成就異常突出。
他的少年時(shí)期有許多刻苦好學(xué)以及充分顯露其才華的故事，本文選其有代表性的三則。
歐陽(yáng)修出身于書(shū)香門(mén)第，又是官宦世家。他的父親叫歐陽(yáng)觀，好讀經(jīng)書(shū)，能詩(shī)善文，為泰州（今吉林省洮安東）州府。他的母親鄭氏，出身于江南大族，很有文才，也是一個(gè)知書(shū)達(dá)理的女子。歐陽(yáng)修剛剛四歲的時(shí)候，他的父親就死于任上，沒(méi)有給他們留下什么家產(chǎn)。孤兒寡母實(shí)在無(wú)法生活下去，鄭氏只好帶著歐陽(yáng)修及其妹妹，千里迢迢來(lái)到隨州，投靠歐陽(yáng)修的叔叔歐陽(yáng)曄。待安頓下來(lái)后，鄭氏自謀出路，靠給人縫衣服維持一家三口人的生活。母親很想讓歐陽(yáng)修讀書(shū)，可是家中買(mǎi)不起紙和筆。母親畢竟是個(gè)有文化的人，深知讀書(shū)對(duì)兒子前程的重要，所以，便千方百計(jì)地想辦法讓兒子讀書(shū)。
歐陽(yáng)修家的'住處，有一個(gè)大池塘，母親鄭氏常去池塘洗衣服。這一天，鄭氏又去池塘刷洗衣物，忽然發(fā)現(xiàn)一種叫荻的草，頂端像葦穗，可做筆毛用，可在地上畫(huà)字，于是便折下一些，拿回家中，代替毛筆，教歐陽(yáng)修寫(xiě)字。這就是典故“畫(huà)荻教字”的由來(lái)。
歐陽(yáng)修天資超人，刻苦強(qiáng)記，不到兩年的時(shí)間，由母親用“畫(huà)荻教字”的辦法，學(xué)完了《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《漢書(shū)》和《左傳》等十余部經(jīng)典著作，初步學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)和作文章。
有一天，鄭氏教歐陽(yáng)修《漢書(shū)》，當(dāng)讀到其中的《范滂傳》時(shí)，歐陽(yáng)修提出了一個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)：“我若是范滂那樣的人，母親準(zhǔn)許還是不準(zhǔn)許？”
鄭氏則笑著回答：“你若能成為范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂的母親嗎？”
范滂，東漢著名學(xué)者，年輕時(shí)以節(jié)儉有名，為官后以清廉著稱(chēng)。這說(shuō)明歐陽(yáng)修在六七歲時(shí)，讀書(shū)就有獨(dú)到見(jiàn)解，而且崇拜歷史上的廉潔官員。
此后，歐陽(yáng)修晝攻夜讀，又用了兩年的時(shí)間，讀完了家中的所有藏書(shū)。在這過(guò)程中，他最?lèi)?ài)讀唐朝大文學(xué)家韓愈的書(shū)。他感到當(dāng)時(shí)宋朝有些人寫(xiě)文章，只追求華麗辭藻，句子和句子之間講究對(duì)應(yīng)，而內(nèi)容卻空洞無(wú)物，有無(wú)病呻吟之感；而韓愈的文章，內(nèi)容充實(shí)，說(shuō)理透徹，雄奇豪放，變化曲折，文字流暢，主題明快，這才是真正的好文章。
所以，他讀后常常感慨不已，激動(dòng)地對(duì)人說(shuō)：“學(xué)者當(dāng)至此而止耳！”意思是說(shuō)：作為一個(gè)學(xué)者，如果寫(xiě)文章能達(dá)到韓愈這個(gè)水平，就可以了。也就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，他就立志要做像韓愈那樣的文學(xué)大家。
練字的兒童故事 篇9
俗話說(shuō)“字如其人”，能寫(xiě)一手漂亮的字不僅讓人看得舒服，更會(huì)心情愉悅，可是這字想寫(xiě)漂亮卻不容易，作為班里一名寫(xiě)字中等的學(xué)生我可是深有體會(huì)。
我的班主任王老師對(duì)我們的書(shū)寫(xiě)要求比較高，為了讓我們練出一手好看的字，王老師是煞費(fèi)苦心。最初王老師的要求是讓我們把字寫(xiě)工整，之后是要求我們寫(xiě)字要寫(xiě)出運(yùn)筆，到了高年級(jí)就更要注意細(xì)節(jié)。王老師的字就很漂亮，老師經(jīng)常說(shuō)“字如其人”，這也是想讓我們寫(xiě)好中國(guó)字做好中國(guó)人吧！
有時(shí)王老師給我們判作業(yè)時(shí)還拋開(kāi)對(duì)錯(cuò)，專(zhuān)門(mén)教我們寫(xiě)字。我寫(xiě)字最大的缺點(diǎn)是字寫(xiě)得沒(méi)有棱角。記得有一次，我寫(xiě)字又犯了這個(gè)毛病，王老師還在我的作業(yè)本上輕輕寫(xiě)了一下正確的`寫(xiě)法，這個(gè)“寫(xiě)字沒(méi)棱角”的問(wèn)題在老師監(jiān)督下，我漸漸改正……可是不久我又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，我的字在老師的指導(dǎo)下好起來(lái)，但漢字寫(xiě)好了，英語(yǔ)字母又難看了，練字之路真是“驚喜”不斷啊！寫(xiě)好英文，字母是關(guān)鍵，為了琢磨英文字母如何寫(xiě)好，我又費(fèi)了不少工夫，甚至還變換了英文字體。就這樣練習(xí)了一段時(shí)間，我筆下的英文字母一個(gè)個(gè)也有了不小的變化。就在前幾天，我們學(xué)校給每個(gè)年級(jí)每人發(fā)了一冊(cè)專(zhuān)門(mén)練字的書(shū)，就是在呼吁大家認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
練字路上需要我們不斷去思索，思索到每一筆每一畫(huà)，練字也是在鍛煉我們做事的態(tài)度，所以認(rèn)真寫(xiě)好字吧，用認(rèn)真和堅(jiān)持的態(tài)度去努力，相信一定會(huì)有所收獲。
練字的兒童故事 篇10
懷素是中國(guó)歷史上杰出的書(shū)法家，他的草書(shū)稱(chēng)為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，對(duì)后世影響極為深遠(yuǎn)。
懷素自幼聰明好學(xué)，他在《自敘帖》里開(kāi)門(mén)見(jiàn)山他說(shuō)：“懷素家長(zhǎng)沙，幼而事佛，經(jīng)禪之暇，頗好筆翰。”他勤學(xué)苦練的精神是十分驚人的。
因?yàn)橘I(mǎi)不起紙張，懷素就找來(lái)一塊木板和圓盤(pán)，涂上白漆書(shū)寫(xiě)。后來(lái)，懷素覺(jué)得漆板光滑，不易著墨，就又在寺院附近的一塊荒地，種植了一萬(wàn)多株的芭蕉樹(shù)。
芭蕉長(zhǎng)大后，他摘下芭葉，鋪在桌上，臨帖揮毫。由于懷素沒(méi)日沒(méi)夜的練字，老芭蕉葉剝光了，小葉又舍不得摘，于是想了個(gè)辦法，干脆帶了筆墨站在芭蕉樹(shù)前，對(duì)著鮮葉書(shū)寫(xiě)，就算太陽(yáng)照得他如煎似熬；刺骨的`北風(fēng)凍得他手膚迸裂，他還是在所不顧，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地練字。他寫(xiě)完一處，再寫(xiě)另一處，從未間斷。這就是懷素芭蕉練字的故事。
練字的兒童故事 篇11
王獻(xiàn)之是王羲之的兒子，他的父親很喜歡他。受到父親的影響，他很小就學(xué)著父親的樣子堅(jiān)持天天寫(xiě)字。
有一次，王獻(xiàn)之正在專(zhuān)心練字，父親在他身后看了很長(zhǎng)時(shí)間，他一點(diǎn)都沒(méi)有察覺(jué)。王羲之悄悄伸過(guò)手去，猛地抓住了他的筆端，緊接著用力向上一提。王獻(xiàn)之全身心地投入到寫(xiě)字上，根本就沒(méi)有想到父親會(huì)來(lái)抓他的筆。
讓王羲之高興的是，筆并沒(méi)有從他的.手中抽出。他看到兒子寫(xiě)字時(shí)全神貫注，旁若無(wú)人，筆握得牢，手下有勁，認(rèn)為他一定能夠練出一手好字。為這事，他欣喜地夸獎(jiǎng)了兒子。
王獻(xiàn)之的字有了長(zhǎng)進(jìn)，就有些飄飄然了。
一天，他寫(xiě)了很多字，其中一個(gè)“太”字漏掉了下邊的那個(gè)“點(diǎn)”，他放下筆走出書(shū)房干別的事去了。父親來(lái)到兒子的書(shū)案，照例要看一看他寫(xiě)的字，當(dāng)他看見(jiàn)了這個(gè)疏漏，就順手提筆將這一“點(diǎn)”補(bǔ)上去了。
不一會(huì)兒王獻(xiàn)之回到書(shū)案，拿著這些字請(qǐng)他的母親來(lái)評(píng)價(jià)。母親看了一會(huì)兒，慢慢地說(shuō)道：“你的字寫(xiě)得還可以，但還透著稚嫩，只有這一‘點(diǎn)’，倒像是你父親寫(xiě)的。”
說(shuō)完以后，她的手指落在了那個(gè)“太”字的下邊。王獻(xiàn)之仔細(xì)地比較了一下，果然不同!他突然想起這一“點(diǎn)”當(dāng)初忘了寫(xiě)上去。他猜想是父親給他補(bǔ)上的，臉馬上就紅了。找到差距后，他打消了驕傲自滿的情緒，從此以后練字就更加刻苦了。
為了激勵(lì)王獻(xiàn)之持之以恒，王羲之指著放在院中的十八口大水缸，說(shuō)：“你把這十八口大缸里的水寫(xiě)完，你的字也就練得差不多了。”
王獻(xiàn)之遵從父親的囑咐，堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練，寫(xiě)干了十八缸水，終于攀登上了書(shū)法藝術(shù)的高峰。