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狡生夢金寓言故事
寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。以下是小編精心整理的狡生夢金寓言故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寓言故事
以前有一個非常狡猾的書生，經常耍點小聰明用些詭計騙人。他的老師為人十分嚴厲，只要學生有一點過錯，就捉來一頓毒打，決不寬恕。
有一天，這個書生恰巧犯了學規。老師格外生氣，趕緊派人捉拿他，自己則一臉盛怒坐著等他。過了一會，書生被帶來了。他跪在地上，其他什么話也不說，只是說：“學生我剛才得到了一千金，正在處理，所以來晚了一些。”老師一聽書生得了這么多金子，怒氣頓消，關切地問：“你的金子是從哪里來的？”書生回答：“是從地里挖出來的。”
老師接著問：“你打算怎樣處理這些金子呢？”書生答道：“我家中原先很窮，沒有什么資產。我就和老婆算計，用五百金買田買地，二百金買房子，二百金買家具買仆人奴婢。還有一百金，其中一半用來買書，從此發憤讀書；另外一半要送給先生您，用來感謝您平日里對我的教育，這樣就把一千金全都安排完了。”
老師聽了大喜過望：“你果真有這樣的想法嗎？那我怎么擔當得起。”說著就叫仆人擺上豐盛的酒宴。老師請書生坐下來，還主動給他敬酒。酒席之間兩人說說笑笑，十分親切融洽，與平日里大為不同。正喝得半醉之時，老師突然問道：“你剛剛火急火燎地跑來，金子放好沒有，是不是已經放進箱子，上好鎖了？”
書生起身答道：“學生剛把金子的用途計劃好，就被我老婆一轉身給撞醒了。醒來哪里還找得到什么金子，還用得著箱子裝嗎？”
老師驚奇地問：“你剛才說的金子，是在做夢呀？”
書生回答說：“的確是在做夢。”
老師沒得到金子有些不高興，可與書生的感情已經融洽了，不好再發怒，只好慢慢地說：“你倒是有高尚的感情，就連夢里得了金子也不忘記者師。何況真正得到金子呢！”于是，他接著又給書生勸酒，酒足飯飽之后還把他送出門去。
這個狡猾的書生，就憑著夢中的金子，來對付老師的怒火，不但免了一頓毒打，還得到一頓豐厚宴席。可見以一點點金錢做幌子就可以讓人受騙，若是實實在在的金子，人們怎么能不被金子拉下水呢？
閱讀理解
嘗聞一青衿①，生性狡。其學博持教甚嚴，諸生稍或犯規，必遣人執之，撲無赦。一日，此生適有犯，學博追執甚急，盛怒待之。已而生至，長跪地下，不言他事，但曰：弟子偶得千金方在處置故來見遲耳。博士聞生得金多，輒霽②怒，問之曰：爾金從何處來?曰：得諸地中。又問：爾欲作何處置?生答曰：弟子故貧，無資業，今與妻計：以五百金市田，二百金市宅，百金置器具，買童妾，止剩百金，以其半市書，將發憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣。博士曰：有是哉!不佞③何以當之?遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。飲半酣，博士問生曰：爾適匆匆來，亦曾收金篋中扃鑰④耶?生起曰：弟子布置此金甫定，為荊妻轉身觸弟子，醒已失金所在，安用篋?博士蘧然曰：爾所言金，夢耶?生答曰：固夢耳。博士不懌⑤，然業與款洽，不能復怒。徐曰：夢中得金，猶不忘先生，況實得耶?更一再觴出之。
(選自明代江盈科《雪濤小說》，有刪減)
【注釋】①青衿：秀才。②霽：息。③不佞：不才。自稱之謙詞。④扃(jiōng)鑰：關閉加鎖。⑤不懌：不高興。
1.解釋下列句子中加點的詞。(3分)
⑴已而生至，長跪地下( ) ⑵ 以五百金市田( )
⑶ 延生坐觴之( )
2.給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用∕劃開。(限斷兩處)(2分)
弟 子 偶 得 千 金 方 在 處 置 故 來 見 遲 耳。
3.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
夢中得金，猶不忘先生，況實得耶?
譯文：
4.文中學博是個怎樣的人?結合選文內容簡要分析。(3分)
答：
參考答案：
1.(3分)(1)不久 (2)買 (3)邀請
2.(2分)弟 子 偶 得 千 金/方 在 處 置/故 來 見 遲 耳。
3.(2分)(你)夢中得到金子，還不忘(要分給)老師，何況實際得到呢?(意思符合即可)
4.(3分)示例一：學博是個貪財、唯利是圖的人。他聽到狡生說偶得千金，馬上息怒，對狡生十分親切，當狡生說到要分一份金給他時，他談笑款洽，皆異平日。
示例二：學博是個虛偽的人。他平時對犯規的學生非常嚴厲，絕不寬赦。但碰到有利益的時候馬上轉變，一面假惺惺地推辭，一面呼使者治具延生坐觴之。待得知所言金是夢，就很不高興，但為了維持面子，不得不把酒宴進行到底。
(概括出人物性格特點得1分，簡要分析得2分，意思符合即可)
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