幼兒寓言故事15篇

幼兒寓言故事1

　　老鼠和貓結了幾輩子的冤家，歷經較量屢遭敗北。老鼠自知確非貓的對手，于是帶上豐厚的禮品上門找貓談判求和。

　　“尊敬的貓大人，您是不可戰勝的。”老鼠卑恭的眼睛里流露出討好的神色：“我愿從此甘拜下風，在您的麾下供您驅使為您效忠；我保證每天準時獻上珍品佳肴供您享用，只求您原諒我的無知、可憐我的'無能、饒恕我的罪惡，留我一條微不足道的小命茍延殘喘，我將終身對您感恩戴德。”

　　貓得意洋洋的臉上露出傲慢的神色，它高高在上俯視著求饒的老鼠，儼然已經成為鼠族名正言順的統治者了。

　　“尊敬的貓大人，您是多么的八面威風呀！我敢說世上再也沒有誰能比得上您了，”老鼠繼續以更卑謙的語調贊頌貓：“您那炯炯有神的目光如閃電、雄渾厚實的吼聲如雷嗚、鐵棒般的尾巴似鋼槍，還有您那棉墊似的腳掌、出其不意的神速……唉呀呀，這一切的一切，只有大人您得天獨厚，這是上天給予您的特別眷顧，也正是您的威嚴之所在呀。”

　　老鼠一邊說著一邊用眼角偷偷掃了貓一眼，只見貓越發得意非凡飄飄然幾予忘乎所以。

　　“但是呵貓大人，請恕我直言，可惜您還有美中不足，”老鼠表現出十二分的忠心：“由于我知道大人從諫如流，才敢斗膽相告：您可知道嗎，您嘴邊長著一對多余的胡子，使您失去雅觀缺少風度，您現在是一位至高無上的統治者了，這風度是多么重要呀。尊敬的貓大人，請聽從我的忠告，除去那對無用多余胡子吧，如果您同意，我是多么愿意為您效勞的呀！”

　　老鼠的花言巧語，終于使貓動心，它聽從了老鼠的勸說。老鼠求之不得，三下五除二除去了貓的胡子。

　　當貓被除去胡子后才發現上當受騙。原來，貓的胡子是貓行動的準則，在任何場合任何洞口，貓胡子不會碰到邊沿的，就意味著貓的身子可以通過。

　　可是現在呢？失去了胡子的貓再也無法稱霸駕馭鼠國了，因為現在連走路也產生困難，一不小心處處碰壁。貓后悔莫及，但這又能怪誰呢——-誰讓它輕易相信了來自敵手的吹捧！

幼兒寓言故事2

　　十輩窮致富

　　十輩窮的祖祖輩輩都處于十分貧困的境地，那真是：上無遮陽之瓦，下無立足之地。窮到他這一輩，已窮了十輩，因此人們稱他為“十輩窮”。

　　有一天，十輩窮突發奇想：我為什么這么窮，而且祖祖輩輩都這樣窮呢?上天太不公平了，我要到西天去問佛祖，請佛祖給個說法。他準備好行李就匆匆出發了。剛出家門，就遇上同村的員外，員外問：“十輩窮，你為何如此匆忙，要到哪里去?”十輩窮如實講出了自己的想法。員外說：“你見到佛祖，幫我問一件事，我有個女兒現已18歲了，仍不說話，不知何故。”十輩窮答應了員外的請求。不一會兒，又遇上土地菩薩，土地菩薩也請十輩窮幫忙問一件事:“我在這里保佑一方平安，為何就是無人燒香敬拜?”十輩窮照樣答應了。

　　十輩窮繼續前進。渴了，就喝幾口山泉;餓了，就吃幾口干糧;累了，就在樹下躺一會兒。樹上的烏鴉見十輩窮如此模樣，關切地和他搭話聊天，十輩窮講出了自己的心思，烏鴉聽后十分支持十輩窮的行動，并請十輩窮幫自己問一個問題：“我在這里下了一窩蛋，為什么就是孵不出小烏鴉?”十輩窮也答應了烏鴉的請求。

　　十輩窮又走了很久很久。一天來到一條河邊，望著茫茫無際的河面，無一人影，也沒有渡河工具，他想：這下過不去了，自己的想法難以實現了。正在一籌莫展之時，從河對面游過來一只烏龜。烏龜看出了十輩窮的心思，對十輩窮講：“你如果答應我一個請求，我就馱你過河。”十輩窮說:“莫說一個請求，就是十個，只要你馱我過河，我都答應。”烏龜說：“我在這里馱人過河，修行了上萬年，為何成不了仙，請幫忙問一問佛祖。”十輩窮記住了烏龜的請求。

　　十輩窮過河后又走了很久很久，歷經春夏秋冬，飽受風霜雨雪，任何艱難險阻都沒動搖過他的信心和決心。一天，十輩窮拖著疲憊的身體，繼續往前趕，突然一個白胡子老漢從天而降，擋住了十輩窮的去路，說：“我就是佛祖，你有什么事就問吧。”十輩窮見到佛祖，喜出望外，心緒難平，一時不知從哪里問起。因為要問的事情太多了，他想，如果員外的事不問，回去一定遭到員外的欺負;如果土地菩薩的事不問，他將不會保佑自己;如果烏鴉的事不問，烏鴉也不會放過自己;如果烏龜的'事不問，他將無法回到自己的家鄉。經過激烈的思想斗爭，自私心終于被戰勝。十輩窮把他們的事一一詢問，并把佛祖的回答逐一記在心里。正要問自己的事情時，佛祖突然消失了。

　　十輩窮灰心喪氣往回走，來到河邊，十輩窮告訴烏龜：佛祖說你的頭上有一顆夜明珠(傳說一種能復制金銀財寶、油米錢糧的稀罕之物)，取掉后就能成仙了。烏龜說，那就請你幫我取掉吧!

　　十輩窮來到大樹底下，告訴烏鴉：把窩里的靈芝草剪掉后就可以孵出小烏鴉了。烏鴉說，那就請你幫我剪掉吧!

　　十輩窮來到土地菩薩前，告訴土地菩薩，佛祖講了，你左邊一缸金，右邊一缸銀，挖走后就有人來燒香了。土地菩薩說，那就請你幫我挖走吧!

　　十輩窮懷揣夜明珠、靈芝草，提著金銀，回到家鄉。剛走到村口，員外的女兒在閣樓上大聲喊道:“十輩窮回來了，十輩窮回來了!”員外聽到喊聲從房里出來，問十輩窮，我的事問了嗎?十輩窮講，問了，佛祖說你的女兒見了她的男人就說話了。員外想，我女兒剛才見的不就是你嗎?于是決定把女兒嫁給十輩窮。

　　從此，十輩窮娶了員外的女兒，用金銀購置了田地、家產，過上了幸福美滿的生活。

幼兒寓言故事3

　　夜晚降臨，朦朧的暮靄已經紫得發暗。教堂鐘樓后面，卻總是隱隱地泛著錦葵般紫綠色的天光。

　　道路在往上升，到處是交錯的陰影，不絕的鈴聲，濃郁的芳香，鮮嫩的牧草，還有歌聲、倦意和渴望在彌漫。

　　突然，一個黝黑的'人，從煤炭麻包間可憐巴巴的茅舍中冒出，向我們走來。他頭戴便帽，手持鋼扦，丑陋的面孔在煙頭紅光明滅的瞬間忽隱忽現。小銀嚇了一跳。

　　“看看是些啥?”

　　“您請看吧……是些潔白的蝴蝶……”

　　那人要將鋼扦去捅馱筐，我并不逃避，立刻將鞍囊打開。他一看什么也沒有。于是精神食糧就自由而簡便地通過了關卡，不必繳納任何賦稅。

幼兒寓言故事4

　　一天早上，貓媽媽帶著貓寶寶到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜓飛來了，貓寶寶丟下魚竿高興地跑去捉。可是，貓寶寶捉了半天也沒有捉著，只好空著手又回到河邊釣魚。一會兒，一只花蝴蝶飛來了，貓寶寶又丟下魚竿高興地跑去抓。 可是，貓寶寶抓了半天也沒有抓到，只好空著手又回到河邊。這時，貓寶寶看到貓媽媽已經釣了好多條大魚了。 “真氣人，我怎么一條魚也釣不著呢?”貓寶寶說。貓媽媽說：“釣魚要專心，你一會捉蜻蜓，一會捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”貓寶寶聽了貓媽媽的話，一心一意地釣魚，果然釣到了大魚。

　　小貓釣魚的故事啟示：這個故事告訴小朋友，無論做什么事情，都要專心致志。

幼兒寓言故事5

　　宙斯和謙虛

　　宙斯造好人后，就把各種情感都立即注入了人體，然而他把謙虛給忘掉了。他想這下該怎么辦，怎么才能把謙虛補進人體中？最后他告訴謙虛，讓她從后門進去。

　　起初，謙虛要保持自己的尊嚴，拒絕不干。可宙斯一再堅持，她最后說：“好吧，我去，但得有個條件，今后若有誰跟在我后面進來的'話，我就立刻出去。”結果，很多的邪惡都是因為缺少謙虛所致。

幼兒寓言故事6

　　青蛙要國王

　　青蛙沒有首領，覺得不痛快。他們派代表去見宙斯。要求給他們一個國王。宙斯看他們太天真，就扔一塊木頭到池塘里去。最初，他們聽見撲通一聲，嚇了一跳。都鉆進池塘底下去了。后來，木頭停住不動了，他們又鉆出來，覺得它沒有什么了不起，就爬上去坐著。對這第一個國王，他們很不滿意，于是又去見宙斯，說這個國王太遲鈍，要求換一個。宙斯生了氣，就給他們派去一條水蛇。水蛇便把他們抓來吃。

幼兒寓言故事7

　　從前有個土耳其老人，非常疼愛自己的獨生子。大家都知道，對土耳其人來說，天底下最痛苦的事情就是干活[1]。因此，兒子滿了十四歲時，父親決定送他到學校里去學偷懶的學問。

　　一位名氣很大、受人尊敬的教授和土耳其老人住在同一條街上。他一輩子凡是能不干的活就不干。老人去拜訪他時，發現他正在花園的一棵無花果樹下，頭下、背下和屁股下都有一個墊子。老人心想：跟他談話前，我得先看看他在做什么。于是，他躲在籬笆后面偷看教授。

　　教授象死人一樣閉著眼睛，一動也不動地躺著。只有當他聽到一個熟透了的無花果“啪嗒”一聲掉到他身旁時，才慢吞吞地伸出胳膊，拾起無花果送進嘴里吞下。然后，他又躺著不動，等著另一個無花果掉下來。

　　“這正是我孩子需要的教授。”老人就這樣決定了。他從躲藏的地方出來，介紹了自己的身份，問教授是不是愿意教他兒子偷懶的學問。

　　“老頭，”教授的聲音微弱得幾乎聽不見，“別多說話，我懶得聽。你想把兒子培養成真正的土耳其人，就把他送來吧。”

　　老人回到家里，拉著兒子的手，在兒子的胳膊下塞了個羽毛枕頭，把他帶進教授的花園里。

　　路上，他囑咐兒子說：“你一定要看看，懶惰教授做什么，你就跟著做什么。”

　　孩子對這門特殊學問，早就向往已久，他也攤手伸腿地躺在無花果樹下。每當果子掉下來時，他看見老師伸手去拿，放到嘴里。他想：我干嗎要累死累活地伸手去拿呢?他便仰面朝天地躺在那里，張著嘴巴。一會兒，一個果子落到了他的嘴里，他慢慢騰騰地吞咽下去，又張開嘴巴等著。另一個無花果掉得稍微偏了一點，他動也不動，輕聲咕噥著說：“怎么掉得這樣不準?無花果啊，掉到我嘴里來!”

　　教授看到學生這樣聰明，就對他說：“回去吧，你沒有什么好學的了;相反，你倒可以教教我呢。”

　　孩子回到了父親的身邊。父親感謝老天爺賜給他這樣聰明的一個寶貝兒子。

　　(的里亞斯特地區)

　　[1] 這句話是歐洲人由于宗教和歷史的原因，對土耳其人的一種偏見。

　　注釋：

　　材料來源：賈恩尼·平根蒂尼編《的里雅斯特方言童話、故事與笑話集》(的里雅斯特，1955年版)第三十篇;搜集地區：的里雅斯特。

　　這是的`里雅斯特地區一個眾所周知的笑話。人們比賽懶惰——故事的主題是古已有之的;另外，它也是自古以來對地中海東部地區居民的懶惰觀念的諷刺。故事很簡練，寥寥數筆就烘托出了整個畫面：種滿無花果樹的花園;身下墊著墊子;兩個躺著一動不動的人。

幼兒寓言故事8

　　杞人憂天的蛤蟆

　　一天，艾子乘船在海上漫游。天漸漸黑下來了，艾子將船停泊在一個島嶼附近，在船上休息。

　　夜深了，四周很安靜，沒有風，月亮照在水面上，艾子感到十分愜意，坐在船頭毫無睡意。

　　忽然，艾子聽到有哭聲，他感到十分奇怪，這周圍空蕩蕩的，并無其他什么人。

　　艾子仔細聆聽，原來，聲音是從水底下傳來的，伴著哭泣聲，還有陣陣說話聲。

　　艾子清楚地聽到一個聲音說：“小兄弟，你聽說了嗎？龍王昨天傳出命令，水族中凡是有尾巴的，都一律要斬首。我是一條鯉魚，我有尾巴，也在被斬首之列，我想，龍王決不會放過我的'，他一定會要殺了我呀！我該怎么辦呢？”

　　說完，鯉魚傷心地又嗚嗚大哭起來，邊哭還邊痛苦地搖著尾巴，好像是恨不得一下子將這煩人的尾巴甩掉才好似的。

　　接著，那個被鯉魚稱做小兄弟的蛤蟆也哭起來了，哭得那么悲傷、絕望。

　　鯉魚奇怪地問：“小兄弟，你哭什么呢？你是蛤蟆，又沒長尾巴，龍王又不會殺掉你，你為什么傷心呢？”

　　只聽蛤蟆回答說：“鯉魚大哥，你看我現在好像很幸運，我沒有尾巴，可是你有所不知，我原來可是有尾巴的呀。要是龍王追查我當蝌蚪時的情況，那我不也難逃一死嗎？”

　　看來，蛤蟆的擔憂并非是多余的，如果龍王真的是個殘酷無情、昏庸暴戾(li)的家伙，蛤蟆恐怕也真是在劫難逃的了。

幼兒寓言故事9

　　虎死撤備

　　一個名叫若石的人在冥山北面建造了一幢房屋。這幢房屋四周山林茂密，沒有別的人家，所以若石一家住在那里，生活過得安逸清靜。

　　然而沒過多久，他發現一只老虎總是蹲在不遠的山崖上朝他的住所張望，因此他的生活像平靜的湖面落下了一塊大石頭那樣，頓時起了波瀾。若石全家因為老虎的出現而人心惶惶、坐立不安。作為應急的措施，他一面帶領全家老小日夜監視老虎的動向;一面用日出鳴鑼、日落燃火和夜間搖鈴的方法驅趕老虎。為了增強防范能力，減少精力消耗，若石一家把籬笆改成高高的土墻;在墻的四周樹起一道用荊棘筑成的屏障;在山谷里挖掘了可供防守用的洞穴。這些周全的舉措、鞏固的設施使老虎望而卻步。

　　整整一年過去了，老虎沒有從若石家里得到任何好處。一天，若石聽山里人說發現了一只死老虎。他跑去一看，認出它就是經常出沒在自己住宅周圍的那只虎，所以非常高興。若石以為威脅自己的`那只虎死了，等于根除了心腹大患。于是，他放松了對野獸的監視;撤除了打虎的裝備。家里的院墻損壞了也不去修復;荊棘圍成的籬笆破爛了也不去整補。他每天過著高枕無憂的生活。沒過多久，一只貙(chu)在追逐麋鹿的時候從若石的屋后經過。

　　它聽見若石家里有牛、羊、豬的叫聲就止了步。這只貙闖進院子，躲在若石的屋角邊窺視了一會兒，見四周沒有人，于是跑進牲畜棚里亂咬亂抓起來。若石聞訊后趕去觀察，發現一個像山貓的家伙正在咬吃一只山羊。他不知道那就是性情兇猛的貙，所以用大聲的喝斥去趕它。可是貙并不害怕，它仍然咬著羊不放。若石見這個家伙不肯走，拾起一塊石頭向它砸去。誰知那只貙突然丟開了羊，轉過身先舉起兩只前腿像人一樣直立起來，接著猛然撲向若石，用利爪把他抓死了。一些有學問的君子議論說：“若石只知其一而不知其二，自然會落到這種下場。”

　　寓言啟示：這則寓言告訴人們要掌握看問題的正確方法，善于透過現象總結具有普遍性的規律。一只虎想吃人，饑餓的虎都吃人;一種兇猛的野獸會害人，所有兇猛的野獸都害人。

幼兒寓言故事10

　　一陣狂風把兩顆種了從遙遠的樹林里吹來，隨隨便便地拋在廣闊的田野里。雨水灌溉著它們，泥土把它們埋起來溫暖著，于是田野里長出了兩棵樹。

　　樹起初很小，但是無聊的時間使它們長得高高地離開了地面，使它們遠遠地彼此望著。

　　它們彼此看見了。

　　田野那么遼闊，但直到盡頭，這綠色平原上都沒有別的樹木。只有這兩棵彼此遠離的樹仁立在田野中間，枝丫交錯地張開來像個十字，孤零零的似乎是一種用來丈量空間的古怪的標桿。

　　它們彼此遙望，互相思念，互相傾慕。春天，當生命的力量溫暖著它們，營養的'液汁在它們體內流動的時候，它們便懷念起它們永生不忘，但卻永遠分離了的母林來了。

　　它們搖撼著樹枝，互相默默地作著手勢。當同一只小鳥，像同一種心意似的，從這裸樹飛到那棵樹的時候，它們就會高興得發起抖來。

　　在狂風暴雨中，它們驚慌地東搖西擺，折斷了樹枝，發出嗚嗚的聲音，仿佛力圖掙出地面，飛去相迎，互相擁抱，求得援助。

　　在黑夜里，它們又被隔離開來，彼此看不見了。它們因這種不幸而感到痛苦，祈禱似地仰望著天空，期待著天空破曉，它們又可以彼此相望了。

　　當措人或者是收割的農民坐在一棵樹的蔭影下休息的時候，它就悲傷地沙沙地響著，傷心地訴說孤獨的生活多么痛苦：訴說不跟親人在一起，時間過得多么慢，多么空虛，多么沒有意義;訴說希望因達不到目的而日漸消失;訴說不能交融的愛情有多么強烈，得不到相互親熱的生活多么難以忍受。

幼兒寓言故事11

　　虎項金鈴

　　明朝年間，在金陵城的西面，有一座清涼山，山勢十分險峻。清涼山上，有一座清涼寺。寺里有好幾百名和尚。香火十分興旺，寺內的'方丈叫法眼禪師，道行十分高深，慧眼識人。當時，寺內有位法燈和尚，性情豪爽灑脫，就是不肯好好念經，和尚們都看不起他。但法眼禪師卻認為法燈和尚很有靈氣，對他另眼相看。

　　有一天，法眼禪師在宣講佛法以后，和大家一起隨便聊天。他問大家：“如果老虎的頸項上系著一只金鈴，你們說誰能解得開?”和尚們聽了這個問題，有的瞠目結舌，有的抓耳撓腮，有的相互觀望。沉默了好一會，一個人也回答不出。這時，法燈正好從外面回來，法眼禪師便問他：“法燈，你說說看，如果老虎的頸項上系著一只金鈴，誰能解得開?”法燈和尚不假思索地回答說：“這個問題很容易。這個金鈴是誰系上去的，誰就一定能解下來!”法眼禪師聽了，面帶微笑，說：“對!你回答得不錯!”然后他對和尚們說：“法燈是很有才氣的，你們可不能小看他呀!”后來，

　　寓言啟示：從這則故事還引申出“解鈴還須系鈴人”這樣一句成語。

幼兒寓言故事12

　　尺蠖變色

　　晏子辭世已經十七年了。有一天，齊景公宴請各位大臣。酒席上，君臣舉杯助興，高談闊論，直到下午才散。酒后，君臣余興未盡，大家提出一起射箭比武。輪到齊景公，他舉起弓箭，可是一支箭也沒射中靶子，然而大臣們卻在那里大聲喝彩道：“好箭!好箭!”景公聽了，很不高興，他沉下臉來，把手中的弓箭重重摔在地上，深深地嘆了一口氣。正巧，弦章從外面回來，見此情景，連忙走到景公身旁。

　　景公傷感地對弦章說：“弦章啊，我真是想念晏子啊。晏子死了已經十七年了，從那以后，就再也沒有人愿意當面指出我的過失。剛才我射箭，明明沒有射中，可他們卻異口同聲一個勁地喝彩，真讓我難過呀!”

　　弦章聽了，深有感觸。他回答景公說：“這就是大臣們的不賢啊。論智慧，他們不能發現您的過失;談勇氣，他們不敢向您提意見，唯恐冒犯了您。

　　不過呢，話又說回來了，我聽說過這么一句話，就是‘上行下效’。不是嗎?國君喜歡穿什么衣服，臣子就學著穿什么衣服;國君喜歡吃什么東西，臣子也學著吃什么東西。

　　有一種叫尺蠖(huo)的小蟲子，吃了黃色的東西，它的`身體就變成黃色;吃了藍色的東西，它的身體就又變成藍色。剛才您說，十七年來沒有人再指出過您的過失，這是否是因為晏子去世后，您就不再喜歡聽人家批評您，而只喜歡聽奉承話所造成的呢?”

　　一席話說得齊景公心里亮堂了，他不好意思地點點頭說：“太好了，今天這一番話，教我豁然開朗。這是你做了先生，我做了學生了。”

　　寓意：只有真心愿意接受批評，才會經常聽到別人對你的批評、建議;如果總是聽到別人恭維自己，那恐怕原因就在自己身上。弦章的話是有道理的。

幼兒寓言故事13

　　窗外的世界

　　魔法師莫斯特里科夫住在六樓的一套寬敞明亮的大房子里。有一天他走到窗前，往遠處看了一眼，陷入了沉思：“窗外的景色太難看了!簡直就沒什么可以入目的東西!我以前怎么沒注意到呢……”

　　魔法師想到這兒，馬上念了幾句簡單的咒語，吹了一聲口哨。這時，從敞開的小氣窗里立刻涌進了一股熱帶的暑熱，飄來了一陣叢林花草的芳香。從房前到遙遠的地平線上出現了一片連綿起伏的熱帶叢林，而離陽臺不遠的地方，還長出了一棵粗壯挺拔的猴面包樹……

　　“現在完全不一樣了，”魔法師對自己的杰作頗為滿意，“景色宜人，賞心悅目，終于值得一看了!”

　　可還沒等魔法師眨一下眼睛呢，四面八方就像蝗蟲似的跑來了一大群人。這些人吵吵嚷嚷，直奔叢林而去，瘋狂地采摘著各種野果，塞進隨身攜帶的大口袋里。這群人在掠奪野果的`同時，也沒有放過那些氣味馨香的花花草草。而有兩個高大健壯的男人則開始鋸起了魔法師家陽臺不遠處的那棵猴面包樹。

　　“先生們，你們在干什么?!”魔法師見狀急得朝人群大叫，“住手!”

　　“你們瞧瞧這個無所事事的家伙!”一個看上去精力非常充沛的女人用手指著魔法師，一臉不屑地說，“大家都在這兒汗流浹背地儲備食品，可你們看看他，站在那兒說什么‘你們不能這么干’!”

　　“那你們砍猴面包樹干什么?，猴面包樹又不能吃!”魔法師氣得用雙手捂住了腦袋。

　　“燒炭用!”那兩個男人邊繼續鋸著樹邊回答，“猴面包樹燒的炭，味道好，熱量高!”

　　魔法師轉身離開了窗前。在廚房里，他一口氣連著喝了兩杯冷水后憤憤地說：“好吧，你們這幫家伙：我看你們還上哪兒弄猴面包樹去!”

　　魔法師說完，又念了幾句簡單的咒語，吹了一聲口哨，隨后往窗外看了過去。

　　現在從窗前到遙遠的地平線上是一片起起伏伏的冰山，冰山中日熊從容悠閑地散著步……

　　“現在完全不一樣了，”魔法師的臉上再次露出得意的笑容，“景色宜人，賞心悅目!”

　　可還沒等魔法師眨一下眼睛呢，四面八方又跑來了一大群人。這些人赤手空拳地就開始捕捉起了白熊，還有三個表情冷漠的女人不知道為什么用雪橇運起了大冰塊，然后把那些大冰塊堆到了一起

　　“先生們!”魔法師一看，又從陽臺上大喊，“你們這是干什么?白熊招你們惹你們啦?!”

　　“我們在儲備毛皮和肉!”底下的人們理直氣壯地回答，“我們把這些冰堆在一起是儲存飲用水!我們就生活在這里!”

　　魔法師痛苦地呻吟了一聲，離開了窗前，然后把窗外的一切都恢復了原樣。現在外面又變成了老樣子，光禿禿，灰蒙蒙，沒有了任何色彩。

　　魔法師莫斯特里科夫再也不想往窗外看了，他打開了電視。

　　電視上正在播放一個飲食節目，一個主持人正熱情洋溢地教人們怎么做一種既美味可口又健康營養的食品：椰子醬烤肉餅。做這種烤肉餅一定要用新鮮的白熊肉，而烤肉的炭首選猴面包樹……

幼兒寓言故事14

　　籠中的小鳥和蝙蝠

　　一個唱歌的鳥兒老是關在籠子里，掛在小屋的窗外。它有一個很好的嗓子，不過不像它同類的其他鳥兒，它只在夜幕降臨的時候歌唱。有一夜，在它正唱著的時候，一只蝙蝠飛上來抱住籠柱。

　　“我有個問題要問你。”蝙蝠說，“為什么你夜里唱，而整個白天保持沉默，別的鳥兒卻是白天唱歌，夜晚保持沉默?”

　　“我有充分的理由去做我愿意做的.事。”鳥兒悲哀地說。

　　“那么請告訴我那是什么原因?”蝙蝠說。

　　“如果我能自由地飛往我所選擇的任何地方，我就要整天地唱。”鳥兒說，有一天一個捕鳥人聽到我的聲音就跑來找我，他支上網子把我捉住，把我鎖在籠里的就是他。我失掉了自由就是因為我白天唱歌。現在我只是被黑暗隱藏起來的時候才唱。”

　　“在我看來，”蝙蝠說，“如果你已經想到你會自由，那么你現在就已經不是一個囚徒了。”

幼兒寓言故事15

　　一、幼兒教師工作就和交朋友的道理一樣

　　先看一個故事：一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，一起停在樹上休息。鴿子問烏鴉：“你這么辛苦，為什么要離開這里呢?要飛到什么地方去呢?”烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就攆我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心地說：“別白費力氣了。如果你不轉變你的聲音，飛到哪兒都會不受歡迎的。”

　　許多人總喜歡責怪別人，怪環境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個人不經常反省自己，只會責怪別人和環境，他就會和這只烏鴉一樣，到處惹人討厭。

　　由此看來，不被人討厭是結交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學生不討厭的班主任就是好的班主任。

　　做個好的班主任并不難。可為什么很多班主任感覺難呢?主要是評價標準的問題，我們的班主任工作是否成功，我只看一點：當遇見學生時，學生是否會微笑著向你走來。

　　二、以積極的態度面對教育難題

　　拿破侖·希爾曾講過這樣一個故事，對我們每個人都極有啟發。

　　塞爾瑪陪伴丈夫駐扎在一個沙漠的陸軍基地里。丈夫奉命到沙漠里去演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，天氣熱得受不了——在仙人掌的陰影下也有華氏125度。她沒有人可談天——身邊只有墨西哥人和印第安人，而他們不會說英語。她非常難過，于是就寫信給父母，說要丟開一切回家去。她父親的回信只有兩行，這兩行信卻永遠留在她心中，完全轉變了她的生活：

　　兩個人從牢中的鐵窗望出去。一個看到泥土，一個卻看到了星星。

　　塞爾瑪一再讀這封信，覺得非常慚愧。她決定要在沙漠中找到星星。

　　塞爾馬開始和當地人交朋友，他們的反應使她非常驚奇，她對他們的紡織、陶器表示興趣，他們就把最喜歡但舍不得賣給觀光客人的紡織品和陶器送給了她。塞爾瑪研究那些引人入迷的仙人掌和各種沙漠植物、物態，又學習了有關土撥鼠的知識。她觀看沙漠日落，還尋找海螺殼，這些海螺殼是幾萬年前的，這沙漠還是海洋時留下來的……原來難以忍受的環境變成了令人興奮、留連忘返的奇景。

　　是什么使這位女士內心發生了這么大的轉變呢?

　　沙漠沒有轉變，印第安人也沒有轉變，但是這位女士的念頭轉變了，心態轉變了。一念之差，使她把原先認為惡劣的情況變為一生中最有意義的冒險。她為發現新世界而興奮不已，并為些寫了一本書，以《快樂的城堡》為書名出版了。

　　同一個學校，班主任的知識水平應該說沒有明顯的差異，差異很小。但這種很小的差異卻往往造成了教育效果的很大差異。積極的教育心態容易使教育成功，消極的教育心態必導致教育失敗。在這方面應該說，我們有切實的體會.

　　三、教育行為開始之前一定要換位思考

　　有一位作媽媽的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，媽媽覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開了，媽媽蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發現了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。

　　真是一位細心的媽媽。

　　“蹲下身來看看孩子的.世界”，與學生換位，反思我們的教育，真的有點可怕。學生犯了錯事時，經常采取一些責問、訓斥、罰站等做法。這樣的做法學生根本不會有安全感，設想一下沒有安全感的教育怎么會有效呢?難怪很多老師在教育學生之后，沒有期待到想象的效果時，也多半覺得委屈，“好心沒好報”。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。

　　教育要考慮到學生的可接受性。以關愛學生的態度教育學生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會有效，學生才會有自信，才會有追求，才會有奮斗的行動。老師給予學生一分關愛，然起學生一分自信。

　　切記，教育行為開始之前一定要換位思考。

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