學校工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的學校工作總結，歡迎閱讀與收藏。

學校工作總結1

　　一、學校發展性評價評估檢查概況

　　1、召開會議部署。學校發展性評價工作的實施意見和通知文件出臺后，督導辦于12月31日召開學校發展性評價檢查檔案整理培訓會，馬千里主任作了講話，會議對發展性評價評分細則、評分方法與檔案整理等工作進行了說明與布置。

　　2、指導檔案整理。1月5日至6日，督導辦安排人員赴各校察看檔案整理情況，并進行現場交流與指導。

　　3、深入學校檢查。1月11日至17日，督導辦組織人員分直屬單位組、初中組、小學組、九年一貫組對全縣47所中小學進行了具體檢查。檢查主要采用“聽、談、看、查”相結合的方法：

　　一是聽，主要是聽取校長介紹學校對發展性評價的落實情況、辦學理念目標和學校一年來的主要工作與特色。

　　二是看，實地察看校園環境、師生精神面貌、學校硬件設施及專用教室配備使用等情況；

　　三是談，隨機抽取教師、學生代表座談，教師座談主要是了解學校辦學理念規劃的認同度、班子建設和行政管理等方面情況；學生座談主要是了解學校辦學行為與學生體音美技能掌握等情況。

　　四查，對照《仙居縣中小學發展性評價評分細則》，對學校準備的檔案材料逐項進行檢查，并進行核實，做好相關記錄。。

　　在檢查過程中或在檢查后，檢查組當場向學校作了簡要反饋，提出了改進建議。“聽看談查”完成后，各小組集中進行了交流討論，以學校提供的原始材料和座談等為主要依據分校對21項指標、57個要素進行了逐一量化打分匯總。

　　4、分組匯報反饋。檢查結束后，1月24日上午，督導辦召開檢查組成員會議，各組代表分別匯報了檢查情況，對本次發展性評價工作進行了小結交流。

　　二、學校工作主要成績

　　在檢查中，各小組都感到本次發展性評價工作，恰逢期末，時間匆促，但各校思想都比較重視，校長親自抓，分管校長具體抓，專門召開會議部署，安排專人負責檔案整理，許多學校在元旦放假期間準備材料。學校發展性評價是對學校各方面工作的全面綜合評估，通過檢查，我們深切感受到，近幾年來，我縣各級各類學校更新理念，鼓足干勁，創新辦學思路，加強內涵建設，取得了明顯成效。

　　1、努力改善辦學條件。作為欠發達縣，我縣許多學校的辦學條件跟不上教育發展的要求，與規定指標有較大差距。但是學校不等、不靠，爭取社會支持，多方籌集資金，改善辦學條件。比如橫溪鎮中心小學、下各二小、朱溪鎮中心小學、實驗小學、大戰鄉中心學校、安嶺鄉中心學校、安洲小學、廣嚴學校、湫山鄉中心學校、仙居四小等等。

　　2、合理定位理念目標。學校領導班子有思想，能從學校實際出發，發動廣大教職工共同參與，確立學校的辦學理念，制定學校的發展規劃。比如仙居中學提煉出“用心、勤奮、和諧、超越”的校園精神，提出“三九”目標；職業中專提出要做強做大，成為仙居職業教育的窗口學校；橫溪中學提出做好人、讀好書、練好身體的育人目標；安洲中學要讓學生感受教育的幸福并具有獲取幸福生活的能力；安洲小學秉承“為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”的理念，提出“愛學習、愛活動，會思考、會生活”的育人目標；實驗小學“為差異的學生創造幸福成長的空間”；仙居一小提煉出“和諧智慧”的一小精神；溪港中心校立足山區實際提出“讓學校成為師生共同成長的家”等等。

　　3、積極創新辦學思路。各級各類學校把社會需求與育人規律統一起來，因地制宜，在教育教學、校園文化建設、安全后勤等方面，創新思路，逐步形成了辦學特色。

　　普通高中：仙居中學與名校結對，創新辦學模式，自編作業、命題，分類施教，自主管理，高考成績連創佳績；城峰中學藝術教育特色彰顯，高考成績連年提升；橫溪中學結合自身特點，開展信心教育，改革育人模式，成效明顯；下各中學在城區分設教學點，走出學校生存發展的新路子；宏大中學近年開始走借力發展、創新發展的路子，董事會成員退出學校管理層，外聘教師上門授課，美術高考成績喜人。

　　職業教育：職業中專，實行7S管理，校風、學風大為改善，非物質遺產傳承教育形成特色。職技校校企合作與校外實踐基地建設卓有成效。電大進修學校今年以來在遠程教育方面做了大量工作，特別是今年的“奧鵬遠程教育”，配合教育局出色地完成了任務。

　　初中學校：安洲中學綜合實踐活動成果突出，研究成果省市及國家級獲獎并推廣；仙居二中“自主互助”學習模式、全腦教育和書香校園建設取得初步成效；實驗中學開展《“3B”教育理念下的高效課堂實踐研究》，進展順利。新生中學的“乒乓球”特色顯著；白塔中學開展“國學”教育；官路中學“法制文化進校園活動”已成為學校德育建設主要基地；埠頭中學為解決“生源危機”，提出“四個等同”、“五個并重”的思路，并開展綠色生態校園建設等等。

　　小學：各校注重品德行為習慣和學習習慣的培養，規范辦學行為，開展豐富多彩的校園體藝、讀書等文化活動，發展學生綜合素質。比如安洲小學加強技能課教師的考核，推動技能課教學；仙居一小扎實開展學生養成教育；實驗小學、官路小學等自編校本作業；仙居四小開展生活化英語教學；下各小學的道德細節實踐、埠頭小學的閑暇體育、下各二小的社團活動產生了積極影響；橫溪小學的“新課堂行動”、上張學校的綜合實踐校本課程、步路小學的詩意校園、白塔小學的.生活化教育、第五小學的“全科評價”、田市小學的球類教學等等也正在積極實踐或探索中。

　　幼兒教育：各園強化內部管理，開展等級幼兒園創建工作。中心幼兒園和實驗幼兒園遵循幼兒育人規律，藝術教育成績斐然。藍天幼兒園重視社會效益，加強師資隊伍建設，開展家園互動生態教育，今年被評為省一級示范性幼兒園。

　　4、狠抓教師隊伍建設。全縣各校通過責任教育、校本培訓、板塊聯合教研、課題研究等多種方式提高教師的師德修養和業務水平。仙居中學通過教研組互助合作編寫作業、命題，研究高考動向，提高教師教學的針對性；職業學校加強“雙師型”教師培養；仙居二中、安洲中學校本研訓做到時間、地點、內容、主講人、學校領導參與“五落實”；安洲小學、實驗小學、白塔小學、官路小學等組建團隊，對教師進行分層培養；橫溪小學、下各二小還指導教師制定發展規劃，利用教育博客平臺，及時反思提高。

　　三、學校工作存在的問題

　　不同學校有不同的亮點，不同學校有不同的問題。比較普遍的問題主要有：

　　1、辦學行為需要進一步規范。中學德育工作相對淡化，中小學心理健康教育十分薄弱，很多學校對技能課教學不夠重視，擠占體音美教學時間的現象比較普遍，個別學校信息技術課基本上未上，專用教室與教學資源利用率不高。中學生課業負擔相對較重。

　　2、隊伍建設需要進一步加強。少數教師功利思想比較重，個別教師存在體罰學生等行為。教學研究與教學實踐聯系不夠緊密。

　　3、學校特色需要進一步形成。許多學校在學校特色建設上動了腦筋，下了功夫，但還處于初級階段，有的甚至虛張聲勢，浮于表面，流于形式，沒有真正在提高學生綜合素質和可持續發展上見成效。

　　4、內部管理需要進一步改進。比如有些學校還存在衛生死角，制度執行力不強，工作運轉效率不高，學校宣傳報道不夠重視，站內容單薄，日常工作的材料檔案沒有及時整理。

　　四、今后工作打算

　　發展性評價工作還處于起步階段，本次檢查評估為今后奠定了基礎。

　　1、加強宣傳。從本次檢查來看，有些學校對此項工作在老師層面發動宣傳還不夠，有些經辦人員對發展性評價的指標理解還不到位。今后將要求各校深入學習發展性評價工作相關文件，使發展性評價對教師、對學校工作起到更好的導向作用。

　　2、修訂細則。在檢查中，各校對“評分細則”提出了一些建設性意見，我們將予以吸收，修訂完善，使發展性評價工作更加科學合理。

　　3、突出重點。今后評估工作將與各科室合作，采取平時隨機檢查與年終集中檢查相結合的方式，以今年檢查中存在的問題為重點，促進學校做到“基礎求規范，發展有特色”。

學校工作總結2

　　本學期教導處在黨支部、校長室的領導之下，面對各種困難，大家團結一致，工作熱情高漲，使教導處的各項工作得以正常開展，現作如下小結：

　　一、實際工作

　　1、教研組長會議開了4次，教研組長例會開了9次。

　　2、分別召開了初二、高二學生會、家長會。

　　3、召開了初三、高三的學生會、家長會，其中初三部分學生家長會和全體學生家長會各一次，部分學生家長會一次。

　　4、舉行了初二、初三、高二月考，對高三數學進行了抽測。

　　5、由美術組負責舉辦了五月書畫展。

　　6、由體育組負責舉行的以高中班級為單位的籃球比賽，以初中各班為單位的足球比賽。

　　7、組織舉行了期中、期末考試以及初中、高中的勞技、實驗操作考試。

　　8、高一、高二的史、地、生、理化進行了水平測試，并進行了針對性強化訓練。

　　9、組織各教研組長對教師作了常規檢查。

　　10、進行了教師教學質量、學生作業、教師閱改作業的滿意度調研。

　　11、協助校長室對預備班、高一年級、燎原年級、東輝一年級的招生工作。

　　12、安排好了各項課務工作和課程表，有計劃的完成了各項考務工作。

　　13、對下學期的教學用書和參考書籍作了預訂。

　　二、計劃完成度

　　㈠抓好教學常規管理

　　1、本學期多次對教師的常規工作進行檢查，有教研組檢查、年級組檢查、教導處檢查以及調研統計等。

　　2、本學期改進了班級日志，使班級日志能更客觀的反映出每個班的教學狀況。

　　3、本學期對后1/3學生進行了全學期跟蹤，使每位主課教師對這部分的.學習狀況有清晰的了解，從而切實提高了這部分學生的學習成績。

　　㈡抓好以畢業班為重點的教學質量的提升

　　初三：根據本屆初三的實際情況，教導處對本屆初三的學生進行了排摸，對后1/3的學生作了重點調研，并根據情況進行了教師的個別調整，從而使本屆學生的學習成績有了根本性的提高。

　　高三：根據上學期末數學成績不夠理想這一特點，組織了數學調研考試，同各任課教師一起排摸問題存在的原因，探討解決問題的方法，并對后1/2的同學進行了全過程跟蹤管理，從而使我校的高三成績有所提高。

　　㈢對其他年級的教學管理

　　本學期對初一、初二、高一、高二的教學狀況作了深入仔細的了解，多次對各任課教師的上課、批改作業情況進行檢查。同時，要求各任課教師對命題進行研究，避免一刀切現象的發生。對預備班與各任課教師作交流以摸索預備年級教學的方式方法。

　　㈣抓好中專部的教學工作

　　本年度是對中專部教學工作最重視的一年，要求各任課教師對中專部的教學進行研究，根據實際情況進行教學，并要求參加每一位的教研活動，從而使中專部在本年度考試的合格率達到了近幾年中最好的。

　　㈤本學期分別組織了優秀教師教學座談會、三年來新進教師教學體會，通過這些活動促進了教學質量的提高。

　　㈥其它方面

　　1、文印工作出色完成；

　　2、衛生室工作表現良好；

　　3、廣播操、眼保操工作認真負責；

　　4、體育器材工作、實驗室工作規范；

　　5、圖書館工作很好。

　　反思：本學期工作較為出色完成，但是還存在著不足，如對資料積累、對課務安排等還存在著欠缺，有待于以后更進一步的提高。

　　總之，本學期教導處工作是認真、負責的，成績也是有目共睹的，成績的取得說明了每一位教導處同志的貢獻，不足之處教導處教師將作深刻反思，力求在以后的工作中做得更為完善。

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