高三年級工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的高三年級工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高三年級工作總結(jié)1
這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是以復(fù)習(xí)為主的，新課的教學(xué)都在上個學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期開始，就是將高一時以來的所有科目進行復(fù)習(xí)，每天的上課速度都很快，有時候一節(jié)課講一個大章，有時候一節(jié)課講兩三個大章。這樣的教學(xué)速度，對我自己也是一種考驗，如何在這些大章里找取一些精華，是非常重要的，所幸我教學(xué)了十多年，教過的高三也有七、八屆了。這些年課本的內(nèi)容沒有什么改動，所以我也是遵循著之前的授課方法。而同學(xué)們的學(xué)習(xí)進步也很大，因為是復(fù)習(xí)，所以我基本是只講重點，而學(xué)生們對于這些重點的把握也是非常好的，我在本學(xué)期做了幾次小測試，基本上是一個星期一次小考，這樣的頻繁的考試讓同學(xué)們也是有不少的抱怨，其實這樣對我來說也是非常大的負擔(dān)，每次都需要一個人改幾十分卷子，但是數(shù)學(xué)學(xué)科就是這樣，錯就是錯，不禁過考試，是很難說學(xué)的怎樣的。
每次考試我會把同學(xué)們錯的多的地方進行統(tǒng)計，對與錯誤較多的'題型，我會著重再講解一次，并再上一次這方面的課。每次考試，每次復(fù)習(xí)，我都能看到同學(xué)們在一點點的進步，對于數(shù)學(xué)方面，題在精而不在量。每次給他們布置作業(yè)的時候，我不會布置很多給他們，而是自己根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容出二到三個題目，雖然不多，但是要解出來還是需要一定時間的思考的。我不要求他們能夠完全做出來，我只需要他們寫在本子上的步驟，每一本作業(yè)我都會花很多時間去看，看他們每一個學(xué)生都能做到哪一步，進行統(tǒng)計，最后對這部分學(xué)生再進行加強學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)作為理科之母，化學(xué)、物理這兩科也因為我這邊打好了底子，所以在學(xué)習(xí)的時候有了一定的進步。
高中三年的努力，就看今朝了。我覺得班上的每一位同學(xué)都是很認真很努力的，他們雖然偶爾有抱怨，但是還是一直在堅持著，我想，堅持一定會成功。祝愿他們能夠金榜題名吧！
高三年級工作總結(jié)2
高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)校“堅持以常規(guī)管理為工作重點，狠抓落實，完善評價機制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進，20xx年高考成績輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。
一、學(xué)生方面
1、細抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣
雖然學(xué)生已經(jīng)進入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習(xí)慣會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時習(xí)慣和善于利用時間的觀念，主任、班主任分別在不同地點檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個月居年級前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。
2、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)
我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標，勵志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強競爭意識，提高對學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語的形式懸掛在教室，橫幅標語上有教師和學(xué)生的簽名。
3、以考促學(xué)、以考促管，抓進教室就學(xué)
考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試，我們可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以督促學(xué)生求進步。每次考后，年級及時張貼紅榜，展示各類分數(shù)段，讓學(xué)生對號入座，及時召開年級大會，對考試成績進行詳細分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結(jié)、過渡作用。結(jié)合高三年級教學(xué)的具體情況，也實行了周考，每個周日下午我們進行單科測試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵學(xué)生抓緊每一秒的時間學(xué)習(xí)，我們狠抓進教室就學(xué)，在年級整體學(xué)風(fēng)的帶動下，以9班、18班為代表的班級中午在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達班級人數(shù)的一半。這些班的成績明顯呈上升趨勢，已脫穎而出。
4、家校聯(lián)合，形成教育合力
班主任積極主動和家長聯(lián)系，用打電話或邀請家長到校等多種方式，讓家長
介入到學(xué)校管理中來。特別對成績較差、習(xí)慣不好的學(xué)生，家長在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。
5、六人團隊、共同管理
我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責(zé)定期不定期召開任課教師會，研究兩個班的學(xué)生，逐一分析每個學(xué)生，針對學(xué)生的實際情況，制定有效的措施。
6、希望生的分類推進
年級各班將學(xué)生分為幾個梯隊，有重點生、目標生、希望生、推進生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開希望生成績分析會，定期召開座談會，個別談話等，各科教師根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，針對性強，實效性強。我們還實行動態(tài)管理，使越來越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。
7、特長生管理
我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負責(zé)，關(guān)注他們的思想變化，學(xué)習(xí)成績，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細，將每一節(jié)課哪些學(xué)生上文化課，哪些學(xué)生上專業(yè)課都寫得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師和專業(yè)教師，學(xué)生上專業(yè)課時班主任隨時到現(xiàn)場。年級利用自習(xí)的時間給特長生補習(xí)文化課，專業(yè)測試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個特長班的競爭意識很強，班級管理和學(xué)習(xí)成績呈上升趨勢。
二、教師方面
1、營造良好的工作氛圍
我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認真篩選典型例題和習(xí)題，探討最佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點的.具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。
年級各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學(xué)方法，探討如何用恰當(dāng)有效的方法對待不同的學(xué)生以及互相聽課是經(jīng)常性的，研究教學(xué)不只局限于組活動的時間，而是一有機會，有問題就研究。各備課組在集體備課時間第一件事
是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責(zé)，經(jīng)常聽老教師的課。
2、以考促教，注重實效
我們充分利用每月考后的分析會，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成績，通過大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會后，很多教師不辭勞累，利用晚自習(xí)時間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo)，主動找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習(xí)講課。
3、加強教師隊伍建設(shè)，促進青年教師快速成長
教師隊伍建設(shè)也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開展，老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽評課活動經(jīng)常性正�；�，教師們認真鉆研，勤于學(xué)習(xí)，整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽課，寫教學(xué)反思，做幾本題，上幾節(jié)展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看，學(xué)生對我們教學(xué)管理的評價很高，我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認可。年級在11月底，開展了復(fù)習(xí)模式課展示活動，一些經(jīng)驗豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非常精彩。
4、充分發(fā)揮各備課組長的職能，群策群力
我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態(tài)，了解教學(xué)進度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長一起隨機進課堂，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對性的進行指導(dǎo)。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙壗虒W(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻。
三、年級幾件大事
1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試
2、組織美術(shù)生外出學(xué)習(xí)、并參加省聯(lián)考
3、組織音樂生參加省聯(lián)考
4、組織全體高三學(xué)生高考報名
總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，高三年級圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：
1、個別班主任班工作重點突破口不準，希望生的推進措施不當(dāng)。
2、對特長生的專業(yè)和文化課再加大力度。
3、對個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。
4、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴。
5、對管理和教學(xué)工作布置雖然較細，但在落實上還需再次加大力度。
6、擅長做事不擅長總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。
高三年級工作總結(jié)3
高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，險象環(huán)生卻又豐富色彩，每個點滴的成功都蘊涵著所有師生共同的努力。當(dāng)我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時，我們猶豫過，爭辯過，疑惑過，抱怨過，倔強過，順從過，可是當(dāng)我們理清頭緒，跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來什么，我們終于感覺到它對我們所有人的意義，它是一股無形的力量，遠比說教更具說服力，當(dāng)我們尋求工作的新突破時，我們永遠要依賴德育的杠桿來指導(dǎo)我們的工作，實現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。
高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當(dāng)然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對人生的第一次重大挑戰(zhàn)時，當(dāng)學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時，他們在人生觀或價值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問題，學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時也面臨著巨大的考驗。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋，仔細研討，努力實現(xiàn)的重要議題。
在埋首于教學(xué)工作的同時我們并沒有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我們努力著，嘗試著，用心地充當(dāng)著鼓動者、協(xié)調(diào)者和咨詢師，我們有意識地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，更努力走進學(xué)生的心中，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計，使他們樹立正確的成才觀念，并強調(diào)合作的重要性，使他們“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會做人”，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了自身的價值。我們堅信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進。
現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點滴心得總結(jié)如下：
一、調(diào)整自身心態(tài)，勇當(dāng)掌舵先鋒
毫無疑問，班主任是傳達和實施學(xué)校各項要求的樞紐性人物，他的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學(xué)校殷切的期望，學(xué)生整體上的后進，對學(xué)校布置的有些工作的暫時不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當(dāng)校長宣布各班的指標時，我們都身感壓力很大，在我們看來這些數(shù)字和天文數(shù)字無異，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績和排名算了又算，可是都覺得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來看，這些指標就是“不可能完成的任務(wù)”。我們抱怨過，甚至覺得學(xué)校制定的指標有些不近人情，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生，我們的批評多了，表揚少了，學(xué)生們越來越緊張，而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開始學(xué)著換個角度看問題，也開始感受學(xué)校布置的各項工作的用意，明白班主任工作的一項重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項任務(wù)予以最有效的實施，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思考可以改進的地方，從而完善自己的工作。
我們的內(nèi)心平靜了，雖然壓力依舊，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們嘗試以下幾種方法進行自我治療：
1、增加自信。一些對自己沒有自信心的人，對自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮、緊張和恐懼。因此，我們必須首先自信，才能最終驅(qū)逐焦慮。
2、自我松弛，也就是從緊張情緒中解脫出來。比如：你在精神稍好的情況下，去想象種種可能的危險情景，并重復(fù)出現(xiàn)，以慢慢適應(yīng)。
3、自我反省。把潛意識中引起痛苦的事情訴說出來，必要時可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消失。
4、自我刺激，轉(zhuǎn)移自己的注意力。在胡思亂想時，找一本有趣的能吸引人的書讀，或從事緊張的體力勞動，忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時也可增強適應(yīng)能力。
通過嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們猶如每個班級的掌舵人，要學(xué)會根據(jù)班級各階段的情況制定具體發(fā)展目標和方向，只有我們樂觀堅強才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生。由于班主任及時的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。
二、洞察學(xué)生心理，把握教育契機
新時代的學(xué)生朝氣蓬勃，充滿生機，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨立生活能力的鍛煉，缺乏堅強意志的`培養(yǎng)，吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學(xué)生，升學(xué)壓力較大，面臨激烈的競爭，同時他們又處于生理、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”，是矛盾的多發(fā)時期，在這種內(nèi)外躁動不安、超負荷、超壓力的激烈競爭的復(fù)雜心理狀態(tài)下，他們比較容易引生各種心理問題，對許多問題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對于增強學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理，把握教育契機作為高三工作的重點。為了提高學(xué)生思想工作的時效性，我們都會在適當(dāng)時候進行有針對性的心理輔導(dǎo)。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件。
在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo)，主要以班會的形式進行，內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個階段的心理狀態(tài)來確定。在班會內(nèi)容的策劃過程中，我們班主任常常將平時閱讀中累積起來的優(yōu)秀教育小故事通過互相交流和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會課上與學(xué)生進行分享和討論，這些故事形象生動，能深入淺出地將道理傳達給學(xué)生，避免了老師語言重復(fù)所帶來的說教效果。
在不定期的個別輔導(dǎo)中，我們主要采取個別談心的方式，其實，如果大家稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)高三年級組的辦公室常在六點過后還有班主任在投入地與學(xué)生談心，多少班主任曉之以理，動之以情，流下了激動的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了許多學(xué)生和家長的心。在談話過程中，我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問題：
①看到社會腐敗現(xiàn)象，憂慮焦急。
�、谡J為應(yīng)試教育不合理，產(chǎn)生逆反心理。
�、劭荚嚦煽儾缓茫酂o良策，缺乏自信，苦悶自卑。
④競爭壓力過大，患得患失，考試臨場發(fā)揮失常。
⑤盲目樂觀后，感覺后進無望，提早放棄努力。
�、薷杏X學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，無法堅持。
�、吒械郊彝毫Υ�，煩躁苦惱。
�、嗖簧朴谔幚砼c老師、同學(xué)的關(guān)系，感覺孤立無援。
�、嶙灾颇芰^差，隨意性太強，缺乏原則。
�、馇楦猩显缡�，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進。
針對學(xué)生心理問題存在的個別差異，我們通過敏銳的觀察選擇適當(dāng)?shù)臅r候進行有針對性的心理輔導(dǎo)和挫折教育。事實證明，我們真誠的付出，殷切的關(guān)懷，樸素的語言，耐心的傾聽打動了一批又一批學(xué)生，解開了許多學(xué)生的心結(jié)，使他們能以一種健康的心理來備考，走入大學(xué)，走進社會，走上徇麗的人生之路。
在日常的工作中，我們努力學(xué)會采用表揚與批評并進的手法去評判學(xué)生，我們認為，贊美是鼓勵學(xué)生的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。事實上，無論采用何種方式，我們既要有嚴肅，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無后者，學(xué)生感到的只是苦辣、疼痛和壓力，就會從心理上加以拒絕；只有后者而無前者，學(xué)生也會覺得老師不“兇”，犯點小錯沒大礙，從而不能及時地改正缺點。形象性、知識性、哲理性、幽默感對于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善于洞察學(xué)生心理，合理地把握教育時機，把握表揚與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。
高三年級工作總結(jié)4
一、認真做好工作規(guī)劃
具體工作：
1、第一周內(nèi)制訂各級各類計劃，分別有：
a、陳主任和兩位級長制訂年級教學(xué)工作計劃，特別是制訂大致的教學(xué)工作目標，明確任務(wù)，落實導(dǎo)師制。規(guī)劃好月考的時間、內(nèi)容和形式，協(xié)調(diào)各科進度計劃。
b、教師制訂學(xué)期教學(xué)工作計劃，班主任制訂本班工作計劃，備課組制訂教學(xué)進度計劃。
c、由班主任引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，調(diào)整心態(tài)，迎接“努力、成就、快樂”高三的到來。
d、召開家長會，知會學(xué)校工作安排，加強家校協(xié)作，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
e、確定輔導(dǎo)課的安排，計劃每周六進行一天的輔導(dǎo)，周日休息。
2、統(tǒng)計學(xué)生資料，檢查在校學(xué)生情況，落實在外校和因各種原因在家的學(xué)生名單，核對學(xué)生名單并錄入相關(guān)信息，對學(xué)生情況進行歸類，設(shè)計好答題卡機，為以后的閱卷作準備。
3、每次月考后召開綜合科備課組長協(xié)調(diào)會議。各備課組長就存在的問題、如何合作等方面進行探討，對教學(xué)管理上不合理的情況進行調(diào)整。
4、每次月考前兩周進行考試動員，督促學(xué)生做好備考，以考促教，以教備考。第十二周預(yù)期學(xué)生會有疲憊情況，特別安排一節(jié)學(xué)情分析和克服疲勞的級會，由黃陳曉等心理老師舉辦講座，幫助學(xué)生克服復(fù)習(xí)的疲憊狀態(tài)。
5、參加校運會和校園文化藝術(shù)節(jié)的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生激情。我校高三級歷來不參加這兩項活動，怕影響學(xué)習(xí)，本屆畢業(yè)班計劃突破這一傳統(tǒng)看法，力爭做到以藝術(shù)活動促手腦靈動，以運動促健康和活力，讓各類活動成為高三學(xué)習(xí)效果的助推劑。
二、本學(xué)期的主要工作
年級安排：
1、搞好兩次“月考”安排和惠州考，配合上級部門搞好區(qū)內(nèi)分科調(diào)研考試及XX市統(tǒng)一調(diào)研考試。兩次月考成績主要由備課組長進行分析，而惠州考則由年級進行統(tǒng)一分析并劃線，通過成績分析明確自己的水平及工作定位。
2、整理上學(xué)期各學(xué)科學(xué)分，做好原高一、二學(xué)生的學(xué)分認定工作，及時歸檔并及時公布。
3、第三周、第十七周和第十九周三次到廣州看望藝術(shù)班學(xué)生。第20周周二下午到廣州020畫室對藝術(shù)生進行術(shù)科高考前的心理安撫工作。
5、第十二周召開中段考家長會，把學(xué)生半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況進行了匯報，指出學(xué)生群體和個人所存在的問題，引導(dǎo)其努力的方向，加強了家校間的聯(lián)系。
6、搞好高考考生身份驗證，嚴防高考移民現(xiàn)象。于第十四周全級收集學(xué)生的身份證和戶口本，以班主任為主核查學(xué)生的身份情況，特別是做好兩類在高三階段遷入XX省的學(xué)生的身份驗證：一是由外省遷到外市，但在我市就讀的學(xué)生;二是由外省遷到我市的學(xué)生。通過驗證，有效防止了高考移民，保證了學(xué)生順利參加高考。
7、組織高考報名工作。根據(jù)學(xué)生身份情況的核實結(jié)果，依據(jù)教育局安排，對各類學(xué)生進行了編高考考號和照相工作，統(tǒng)一組織全級同學(xué)進行了網(wǎng)上高考報名。
8、負責(zé)做好空軍招飛報名工作和民航招飛工作，高三級共有18人參加空軍招飛
報名，到華南農(nóng)業(yè)大學(xué)參加空軍招飛的體檢，結(jié)果有邱冠榮、劉永強和黃金輝三位同學(xué)體檢合格。民航招飛工作方面共有17人參加體檢，1月14日由王寶波老師帶隊到仲元參加體檢工作，結(jié)果有梁國浩、黎永學(xué)、陳國毅、林嘉寶和邵錦雄等5位同學(xué)通過了體檢。
9、組織35位學(xué)生參加1月31日進行的XX市語、數(shù)、英學(xué)業(yè)水平測試。
10、為促進尖子生的成長，12月26日~27日，由王寶波老師組織部分學(xué)科教師和班主任代表以及1班、15班部分優(yōu)秀學(xué)生代表共21人，到五華水寨中學(xué)學(xué)習(xí)，通過交流活動，拓展了學(xué)生的眼界，認識了自己的不足和努力方向。
11、為幫助學(xué)生正確認識綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解誤區(qū)，第十八周周二下午分文、理科由趙秀榮和朱建明老師主持召開了文理綜合備考策略的講座。
配合工作
12、第3周配合學(xué)校中心組做好調(diào)研工作并聽取了中心組的意見。
13、第5周配合學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)，每個備課組都參與研究性學(xué)習(xí)，并集中4周時間進行學(xué)習(xí)方法的研討，對不同層次的學(xué)生進行教育。
14、配合區(qū)教研室兩次來我校高三年級教學(xué)調(diào)研，共同把關(guān)高三級教學(xué)工作，共同研究如何定位今年的綜合科考試。
15、落實、分解各年級各班各學(xué)年各科組教師的工作目標，配合學(xué)校“教分制”管理工作的開展。
16、督促年級教師全員參加XX區(qū)和XX市的'教研活動。
17、互教通平臺使用培訓(xùn)和教學(xué)白板的使用。
18、協(xié)助學(xué)校總務(wù)處組織了三次消防演習(xí)和兩次消防講座。
三、本學(xué)期年級工作的反思
在陳主任的帶領(lǐng)下，本學(xué)期在各個方面的工作都基本能夠達到學(xué)校要求和年級規(guī)劃，雖然中途換了級長，但有劉文海主任、梁日娣級長的熱心幫助下，各項工作仍能保持連續(xù)性并不斷向前拓展，年級管理工作的配合做得非常好，教師間的協(xié)作良好，學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)步推進，整個高三呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。在教學(xué)安排的各個環(huán)節(jié)進展良好的情況下，導(dǎo)師制的制度性安排做得好但執(zhí)行的情況缺乏有效管理，而教師也由于教學(xué)工作的繁雜導(dǎo)致落實力度不足，或許這是下個學(xué)期我們應(yīng)該努力做好做足的一件事情。
高三年級工作總結(jié)5
有人把復(fù)讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理。有生活經(jīng)驗的人都知道“夾生飯”難熟，因此，教師一般不愿擔(dān)任復(fù)讀班班主任，總認為那有些吃力不討好。還有不少人認為：對待復(fù)讀生不必像對待應(yīng)屆生那樣嚴格要求，只要把道理講透就行，干不干是他們自己的事。對此，我不敢茍同。我覺得，復(fù)讀生之所以學(xué)途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的習(xí)慣，對此，有必要加以糾正。因此，班主任對復(fù)讀生更應(yīng)該嚴格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效。
孔子說：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵，從而取得更好的教育效果�；谶@種認識，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：
1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺性。學(xué)生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自愛、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，教師以鼓勵為主，批評為輔；疏導(dǎo)為主，限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。例如對我班xxx、xxx等有些不良習(xí)慣或老愛重犯錯誤的同學(xué)，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語傷害他們。相反，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，并給予鼓勵和表揚。其實，像他們這樣的學(xué)生，往往頭腦很聰明，除了學(xué)習(xí)不用功，上課不太專心外，有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說是很不錯的。因此，對這類學(xué)生，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認識強加于他們，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)他們認識為什么錯，錯在哪里，應(yīng)該怎么辦？實踐證明，這種尊重信任學(xué)生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。
2、對學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導(dǎo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心，幫助他澄清認識上的誤區(qū)，樹立學(xué)習(xí)上的自信心，創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)興趣，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題，終于使得他們改變了認識，重新振作起來，認真地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。
自然，觀察分析學(xué)生的情況，及時解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣，才能撥動學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學(xué)生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、嚴格要求，一視同仁。
學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時嚴格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當(dāng)然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強或弱，服從與調(diào)皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學(xué)生要求不一的現(xiàn)象，就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害。xxx同學(xué)是我班成績很好的同學(xué)，由于每次考試成績都名列前茅，難免滋生些驕傲情緒，于是，在我的一節(jié)政治課上，趁她有一次上課不注意聽講時，我狠狠地批評了她一頓，當(dāng)時確實有些讓她難堪。后來，我多次找她談心，她總算有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學(xué)生，讓她受點挫折教育，不僅對她本人今后的成長，而且對其他成績不夠理想，乃至對全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。
4、以身作則，為人師表。
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力，是對學(xué)生最直接，最生動，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。
當(dāng)然，也有一些學(xué)生認為我嚴厲有余，平易不夠。甚至認為我壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種畏懼感。老實說，我確實犯了一些急躁的毛病，尤其是對那些屢教不改的學(xué)生，有時難免缺乏耐心，在多次語重心長的教誨收效甚微的情況下，我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室，并責(zé)令他叫來父母。這些過激的言行，難免會造成一些不良的影響，但我從來不以“師”自居，壓制學(xué)生，我在做學(xué)生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權(quán)上沒有高低之分，在知識的傳授中，我們只是暫時的師生關(guān)系，課下應(yīng)該是朋友關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長的關(guān)系。所以在教學(xué)活動中，我能夠有意識地做到發(fā)揚民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強學(xué)生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性和責(zé)任性，使每個學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。
回顧一年來復(fù)讀班班主任的生活，我感受頗多，以上僅就感受深的幾方面談一點膚淺的體會和認識。讓我感到欣慰的是，我以認真負責(zé)的態(tài)度和以身作則的作風(fēng)，贏得了絕大部分同學(xué)的信任和尊重。雖然高x（xx）班沒能取得多么輝煌的成績，但值得我欣慰的是：每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步，因此我想告訴大家的是：世上沒有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定會有所收獲。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的.眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。本學(xué)期，我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了，我想結(jié)合這幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會：
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育
1、發(fā)揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力
2、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時開好班會課。班會課是對學(xué)生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學(xué)生進行教育。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學(xué)生進行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。我利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束。
二、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標，每天評選出一位進步最大的學(xué)生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。
人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們，。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出作為一名班主任的價值。
高三年級工作總結(jié)6
一、取得的成績
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變
進入高三后，大部分班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大，大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的學(xué)生逐步增多。
2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較強，學(xué)習(xí)效率有較大提高進入高三以來，部分學(xué)生存在復(fù)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致練了錯，錯了改，改了又錯的問題較為嚴重。為此，我們認真了解、分析、研究，發(fā)現(xiàn)主要原因是任課教師不注意培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)、反思習(xí)慣，當(dāng)天老師帶著復(fù)習(xí)的知識沒有時間再回顧、再復(fù)習(xí)、再反思。為此年級上協(xié)同教務(wù)處，積極想辦法，各備課組認真研究作業(yè)量的控制、作業(yè)的有效性、基礎(chǔ)知識和基本方法的記憶等問題，并認真進行落實，通過努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了較大提高。
二、存在的問題和困難
1、部分教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠，時間加汗水的觀念難以轉(zhuǎn)變，科目之間爭搶時間嚴重，作業(yè)量大，沒有針對性。特別是在優(yōu)生輔導(dǎo)上，存在講得太多，布置作業(yè)采用一刀切，不注意因材施教。
2、個別班主任、科任教師信心不足，管理不到位，導(dǎo)致少部分班級學(xué)風(fēng)不正，課堂氣氛沉悶，復(fù)習(xí)效果不佳。
三、寒假及下學(xué)期工作思路
1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任教師對高三學(xué)生進行全面的`家訪，其重點是各班本科培養(yǎng)目標，特別是一本培養(yǎng)目標，如果沒有特殊原因，一本培養(yǎng)目標要求每個學(xué)生家都要到。
家訪的主要目的：一是爭取家長的進一步支持與配合，共同鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生的動力與勇氣；二是進一步融洽師生關(guān)系，教師與家長的關(guān)系，為下學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)；三是為學(xué)生假期的自主復(fù)習(xí)作要求和指導(dǎo)。
2、培優(yōu)工作進一步細化
一本培養(yǎng)目標進一步落實補差、盯人、談心有機結(jié)合，對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。做到補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
另外，年級上還需在學(xué)生身體鍛煉，師生備考的信心及備考工作的細化上下功夫。
高三年級工作總結(jié)7
回顧高三一年來年級組的教學(xué)及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實地進行，取得了預(yù)期的成績，贏得了學(xué)生和家長的一致好評，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、 制定復(fù)習(xí)計劃并賦予行動
08年8月開始，我們就根據(jù)高三年級的實際情況，對整個高三階段的年級擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計劃。在這一計劃的基礎(chǔ)上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計劃。一年來，整個教學(xué)工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則，并在這一原則的指導(dǎo)下對高三整個階段的教學(xué)研究，課堂教學(xué)，檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學(xué)生，確保復(fù)習(xí)的有效性。該計劃同時對教學(xué)進度和深度，綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明，對高三年級的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。
二、 成功召開了兩次家長會，營造了家�；拥姆諊�
在復(fù)習(xí)備考工作按計劃進行了一段時間后，我們在08年 10月24日及時召開了年級家長會，向家長們通報了我們在高三年級復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作，并向家長提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長會開得非常成功，為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實現(xiàn)對學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長，高三年級的教育更離不開家長，只有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進，我們的教學(xué)才能得到廣大家長和社會的支持，教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性才能得到充分的調(diào)動，我們的工作才能取得預(yù)期的效果。
09年5月21日，我們召開了第二次年級家長會，對高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理等方面工作進行了詳細安排，在本次家長會上，我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念，我們詳盡講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)該包括的內(nèi)容。許多家長為此非常感動，有位家長在會后對我們說“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感謝學(xué)�！�。通過這次家長會，我們再次為家長和學(xué)生營造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為，我們工作的扎實有效，許多學(xué)生帶著自信走進了考場，也贏得了一年以來自己的最高成績
三、適時進行教情學(xué)情分析，及時解決問題，促進提高
針對復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問題，年級組多次召開了教情學(xué)情分析會，從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究，提出了具體的措施和改進辦法。
1、備課教學(xué)方面:針對部分班級的部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的建
議和意見，我們對教學(xué)工作進行了深刻反思和改進:復(fù)習(xí)課要有新意，要創(chuàng)新，不能重復(fù)教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應(yīng)付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進去，又從哪里出來，落實什么目標，教師要心里有底。課堂教學(xué)堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的知識出發(fā)，循序漸進，但課的最終落腳點還是要跟高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場持久戰(zhàn)，各學(xué)科之間要相互照顧，當(dāng)天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書面作業(yè)，特別是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時間，老師盡量不要占用自習(xí)時間去講課，學(xué)生消化吸收知識有一個過程，要留給他們時間去通過做練習(xí)來完成，老師只起個答疑作用即可，對全班普遍存在的問題可以講解，但時間不能超過20分鐘。
3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的知識和未復(fù)習(xí)知識之間的關(guān)系;(2)簡單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學(xué)生積極性之間的關(guān)系。
四、本年度安排了十五次考試，提升了學(xué)生應(yīng)對高考的能力
在不影響教學(xué)進度的情況下，我們先后進行了15次考試，每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能認真履行職責(zé)，每次都能在考后一周內(nèi)上報成績，作出統(tǒng)計和分析，各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成績得到了有效提升，取得了預(yù)期的效果。另外，我們對學(xué)生的15次成績進行了跟蹤登記管理，通過成績跟蹤對學(xué)生進行有目的的個性化指導(dǎo)。
第二學(xué)期以來，我們依據(jù)前七次考試反饋的信息，對教學(xué)進行了又一次調(diào)整，增加了限時練習(xí)，在不影響正常教學(xué)的情況下，各位老師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分�？碱}型進行強化練習(xí)，如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習(xí)，數(shù)學(xué)科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習(xí)，外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習(xí)，綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時間限時練習(xí)，這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時，為學(xué)生強化基礎(chǔ)知識、提高解題能力，積累考試經(jīng)驗起到了促進作用。許多學(xué)生在這段時間里成績?nèi)〉昧舜蠓忍岣撸覀円采钌畹馗械降谝粚W(xué)期復(fù)習(xí)過的`知識在這段時間得到了充分的落實。
從第七次模擬考試開始，各位老師就利用各種關(guān)系，為我們收集了大量高考模擬試題，進行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習(xí)，在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師，以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
五、 注重思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動力
我們認為，高考的競爭最終離不開學(xué)生的積極的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時，充分利用一切有利因素營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生加油鼓勁，適時對學(xué)生進行思想教育，和學(xué)生進行思想交流和溝通，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生分憂解難，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對高考。
進入第二學(xué)期，有個別學(xué)生在付出了巨大努力后，成績不見提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問題，各位班主任為此做了大量細心、細致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理，祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵志方面的課件，孟富民老師利用家長離學(xué)校近的優(yōu)勢，經(jīng)常約家長到學(xué)校，一起想辦法鼓勵學(xué)生等等。
在距離高考百天的時間，按照年級組的統(tǒng)一安排，根據(jù)教學(xué)的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會，為整個年級營造了積極向上、團結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。
一年來，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，通過各位老師的辛勤工作，圓滿完成了復(fù)習(xí)備考計劃中的各項工作，取得了預(yù)期的好成績。但是，站在學(xué)校發(fā)展的大局來看，我們的工作還需要進一步改進，成績還需要進一步提高。我們堅信，有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，新高三老師的集體智慧，博迪的明天會更加輝
高三年級工作總結(jié)8
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束，高考喜人的成績是對我們?nèi)昙壨市量喙ぷ鞯淖詈每隙ā；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。
一、明確目標，永不松懈
高三是實現(xiàn)夢想的年級，有夢想才會有追求。6月底，全體高三任課教師就進行了“開工”大會，明確目標，瞄準方向，制定切合實際的措施，殷校長在會上明確提出：繼續(xù)發(fā)揚“五個特別”的精神，把高三年級打造成為品牌年級。會后及時召開了20xx屆高三學(xué)生動員大會，使學(xué)生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高
思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。三年的過程中，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機地在年級中對學(xué)生進行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：6月底的“新高三”年級大會，增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進行進入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；上學(xué)期結(jié)合高三舉行了“理想與目標”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮；在高考前100天舉行了“成人儀式”，用長者的經(jīng)歷和智慧激發(fā)了學(xué)生的'責(zé)任意識，為學(xué)生鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，；在高考之前，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計的畢業(yè)典禮，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩，要懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機會對學(xué)生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻
高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹⿷�，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，導(dǎo)師制活動開展的有聲有色，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。今年“以班主任為核心的學(xué)科管理”得到了很好的發(fā)揮，各班主任經(jīng)常召集任課老師聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
最后想特別提一下我們的班主任隊伍，20xx屆學(xué)生三年中共有17位老師擔(dān)任過班主任，班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)シQ贊，一個好的班主任影響了他的學(xué)生（誠毅講堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小強威嚴謹慎，2班張元麗剛?cè)岵?班閆睿年輕有為，4班王菁華循循善誘，5班趙曄愛生如子，6班姚素娟疾風(fēng)驟雨，7班張麗明春風(fēng)化雨，9班海濤全心投入，10班建榮諄諄教誨。
有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖
有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動
有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹
高三集體團結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學(xué)習(xí)、特別能執(zhí)行的隊伍，我們不是最優(yōu)秀的，但我們應(yīng)該是努力的。
高三年級工作總結(jié)9
本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好各種月考等大型考試的成績，做好考前的動員和考后的總結(jié)等有關(guān)工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。網(wǎng)名大全制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用，也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“誠信專題”、多次“月考專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很大依賴性，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)值日不徹底和需要提醒的現(xiàn)象，教育效果也不是十分明顯。本學(xué)期我進行了很大的`改革。首先班委成員自己通過討論，不再設(shè)勞動委員一職，勞動完全有同學(xué)的自覺自動完成，去掉以前的硬性規(guī)定的值日，有同學(xué)自主自己決定，每周值日一次，自己組合自己選擇時間。這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。事實證明，由于是學(xué)生自主自覺勞動，完成效果相當(dāng)好，同學(xué)們值日的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。
四、抓好考前動員工作和考后總結(jié)的有關(guān)工作
本學(xué)年，高三有很多考試，我班總是認真對待，象高考一樣完成。我班把綜合定為優(yōu)勢科目，物理定為突破口，語文是鞏固點，數(shù)學(xué)、英語為多努力的方向。做好定位工作，學(xué)習(xí)就有明確的目的和方向。學(xué)習(xí)效果都不錯。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
高三年級工作總結(jié)10
本學(xué)期在圍繞歐陽校長開學(xué)初行政會提出的“同心同德、健全機制、狠抓落實、補齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴、力爭完成教育局下達的20xx年高考奮斗目標”為年級口號，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師尤其是高三教師的共同努力下，高三德育工作碩果累累，教學(xué)工作精雕細刻，成績斐然，班級管理各具特色，學(xué)生精神面貌煥然一新，積極進取、樂觀向上�？傊�，本學(xué)期本年級較為出色的實現(xiàn)了年級組的工作目標，較好的完成了學(xué)校、各部門和年級組的工作計劃和任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期年級組工作中一些具體做法和體會作以總結(jié)。
一、學(xué)生管理方面
1、立足高考，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來，此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但每個班還是有個別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問題，有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。為了促進20xx屆高考的整體進步。我們高三年級組全體教師尤其是班主任在開學(xué)第一個月采取召開主題班會、集中訓(xùn)話、個別談話等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、課間課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣；自始至終分別從學(xué)生的課堂問答做筆記、課余讀書習(xí)慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、嚴肅考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開學(xué)至今，在全體高三教師尤其是班主任的共同努力下，高三年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成，濃厚的級風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個人，為高考奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、加強學(xué)生的思想教育，樹立和強化高考意識。在入學(xué)之初，我們就召開了各班同學(xué)的“理想與目標”主題班會，讓學(xué)生暢談自己的'理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現(xiàn)自己的遠大理想；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢等，讓學(xué)生更全面了解高考，為高考做好準備；對學(xué)生進行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會感恩，志存高遠，要為國家而學(xué)，為父母而學(xué)，為自己而學(xué)。
3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為高考尤其是學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。為此年級組以坐班自習(xí)和午休晚就寢等紀律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。同時班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作，以達到師生一盤棋，從而促進備考效果的提升。
4、安全教育。安全無小事，安全工作需常抓不懈。我們高三年級組除了配合學(xué)校開展一系列與安全相關(guān)的教育活動之外，還結(jié)合高三這一特殊年段的特點，要求班主任更要注重學(xué)生心理疾病所帶來的安全隱患，要做有心人，防范于未然。
5、結(jié)合實際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作。開學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級實際情況在期中考試前落實培優(yōu)診跛計劃，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實。此舉收效甚大，得到老師學(xué)生的肯定。
二、班主任管理方面
1、強化班主任責(zé)任意識、危機意識和競爭意識。開學(xué)初，年級組就將班主任管理方案出臺并詳細解釋，讓班主任認識到高三的中心工作就是高考，而每一班級備考的中心在班主任，所以班主任強化責(zé)任意識，時刻意識到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子；同時將近幾年高考中各班的情況和高考初步獎勵方案進行公示，讓班主任有憂患危機意識同時也產(chǎn)生競爭意識，在全年級形成一種競爭機制。
2、強化班主任勞動紀律，以達到年級一盤棋。在班主任勞動紀律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必須在此時間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習(xí)后及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期來，我們高三所有班主任基本上都能按照年級組的安排積極到崗到位，為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻。
3、逐漸形成以班主任為中心的班級備考團隊。我們一直認為班主任無疑是班級的核心，但一個班級成績等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此，我們要求班主任要管科任老師，各班要建立以班主任為中心的備考團隊。一學(xué)期來，在全體老師的支持理解下，在班主任的無私奉獻下，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)診跛計劃落到實處，更是為20xx年的高考整體成績的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、教師管理方面
1、強化教師責(zé)任與紀律意識。今年高三年級組進一步落實學(xué)校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時，加大了課堂的巡查力度，及時的反饋了少數(shù)不進行課堂管理的情況。年級組先后召開了4次全體高三教師會議，每次會議上都強調(diào)了勞動紀律尤其是侯課及課堂管理等方面。
2、加強高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初，我們就將本屆學(xué)生的基本情況及近幾年高考的相關(guān)情況做了通報，要求全體教師要積極結(jié)合學(xué)生實際加強高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也積極向?qū)W校爭取了一些外出交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，積極搜集相關(guān)高考信息，為備考及高考的研討提供了材料。
3、加強訓(xùn)練，將科學(xué)備考落到實處。年級組開學(xué)處提出了數(shù)學(xué)“2+1”，其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式，并要求全體老師要按備課組的要求統(tǒng)一落實，年級組一周一統(tǒng)計一公示。一學(xué)期來，根據(jù)反饋絕大多數(shù)教師將訓(xùn)練落到了實處，但也有少數(shù)教師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評。但總體來說，我們的老師都能積極想辦法克服困難為班級成績的提升做出自己的貢獻。
4、積極融入到班級備考團隊中，發(fā)揮集體智慧。我們年級組倡導(dǎo)建立以班主任為中心的備考團隊，就要求各科任教師要積極支持配合班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)診跛方面很積極主動，犧牲自己的休息時間為對應(yīng)學(xué)生講解輔導(dǎo)，談心鼓勵。但也有些教師在此方面很漠然，協(xié)作意識還待提高。
四、備課組管理方面
1、加強備課組隊伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年，備課組全部年輕化，在大組還聘任了2個備課組長，也第一次在高三上學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長。這都有效地保證了備考的有序開展和備考水平的整體提高。
2、發(fā)揮集體智慧，團結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長的帶領(lǐng)下共同積極完成年級組提出的備考計劃，并將其落到實處。同時，各組組員還積極發(fā)動自己的關(guān)系尋找備考資源，組內(nèi)組外資源信息共享。
3、落實訓(xùn)練，注重反思，積極跟進。一期來，各備課組基本都能將年級組的備考計劃與要求落到實處，進一步強化了訓(xùn)練，同時各組還積極結(jié)合考試訓(xùn)練情況積極反饋反思，從而更全方位的跟進。
五、問題與反思
面對成績，反思過去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問題，值得我們認真總結(jié)和反思。
1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點班學(xué)生參差不齊，給教學(xué)教育及高考備考帶來了一定的困難。
2、少數(shù)學(xué)生目標還是不明確，學(xué)習(xí)的積極性還有待提高，學(xué)習(xí)備考方法還有待加強。
3、少數(shù)教師還是沒有進行課堂管理，放任學(xué)生，沒有起到好的備考效果；少數(shù)教師還是沒有融入到備課組和班級備考團隊中，如訓(xùn)練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不積極等。
4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏，做事不能長久和善始善終，工作不夠細致；
5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠，需長抓不懈。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，高三年級各方面工作取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題。但我們相信只要我們積極總結(jié)反思，團結(jié)協(xié)作，務(wù)實創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，高三年級組的各項工作一定能再上新臺階，20xx年的高考必定會全方位的取得更大的勝利，為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更大的貢獻。
高三年級工作總結(jié)11
高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績。具體總結(jié)如下：
一、 做好備課計劃，確定總復(fù)習(xí)方向
八月份開學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊：安排共分為四大板塊：
高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
二、 具體安排、要求及實施情況
第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，知識面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個較大的高分群體，其高考目標定位于130-135分，普通快班定為120-125。
高三兩個學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都達到了這個目標。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。
選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語言知識，并著重對學(xué)生進行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把對學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩個階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。
第二板塊：基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)選修9、10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍本，一個一個單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地擼了一遍基礎(chǔ)知識，盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個層次來處理，按照高考的標準和模式來復(fù)習(xí)。做法如下：
人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。從春節(jié)開始由專門的老師負責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思，開學(xué)后每個老師負責(zé)一部分校對，最后印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。
單詞復(fù)習(xí)第二個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對性強，目的性強，練有高度。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時間，各個層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。
第三板塊：語法和各題型專項訓(xùn)練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求達到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分數(shù)，中上等生拿到80%的分數(shù)，較差的學(xué)生也拿到60 %的分數(shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結(jié)構(gòu)，不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂，那么，所學(xué)的語言知識就是零碎的、低級的，是不可能達到高水平的。這些年無論社會上對英語教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的`教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。
在語法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一周開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達都要求規(guī)范，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時間去點評。一篇好作文應(yīng)具備：要點全、語法正、表達準、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們在最后給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有白費。
第三板塊：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。
精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。
全批：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)答題，老師要按高考的標準給學(xué)生細細地準確地批改，特別是改錯和作文。并要給每個學(xué)生建立分數(shù)檔案，詳細記載每個項目的得分和總分。
細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個答案對錯的原因。重點學(xué)生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對一部分學(xué)生進行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。
反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯的原因，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成績的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。
三、全方位，立體交叉的復(fù)習(xí)策略。
四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線，我們還設(shè)計了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)互相配合，力求達到更加的效果。
1、 每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴大視野，提高學(xué)生對信息的處理能力。
2、 每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文。
3、 隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。
4、 隔周一檢測：一周考一周講。
這四項措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的，知識的獲得和能力的培養(yǎng)以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進行的，復(fù)習(xí)的整個過程沒有漏洞。
四、 關(guān)于尖子生的培養(yǎng)
今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養(yǎng)從高一開始抓起的。學(xué)生自己對英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時的關(guān)注，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施：
1、 培養(yǎng)英語學(xué)科的尖子生梯隊
我們在備考中向快班傾斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性地彌補學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對性的強化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)該說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。
2、 及時發(fā)現(xiàn)和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生
從高二開始，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養(yǎng)不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成績一定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的120多分提高到今年高考141分的成績。
我認為合作是我們備課組取得成績的關(guān)鍵。團結(jié)就是力量，合作才有出路。在當(dāng)今勞動分工日益細密的情況下，靠個人的能力成功的機會更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是成功的基礎(chǔ)，它具體體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果一定會更好。
我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結(jié)經(jīng)驗，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻!
高三年級工作總結(jié)12
20xx年的最后一月里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和其他處室的大力支持下，通過高三年級全體師生的努力，順利完成各項工作，現(xiàn)將主要工作匯報如下：
一、常規(guī)工作
1、組織班主任分批深入寢室和學(xué)校周邊網(wǎng)吧，清查學(xué)生上網(wǎng)情況，防止學(xué)生徹夜不歸，防止學(xué)生逃課。
2、加強對學(xué)生使用手機的管理。對學(xué)生使用手機的管理分為三個階段，第一階段提倡學(xué)生不在教室使用手機，第二階段提倡學(xué)生不在教學(xué)區(qū)使用手機，第三階段提倡學(xué)生不在校園使用手機。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反學(xué)校倡議，一律沒收，上交年級組保存至學(xué)期末。
3、加強對校園里外來人員的監(jiān)控。針對春節(jié)前返鄉(xiāng)民工、放假大學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)校的各種宣傳活動可能對學(xué)校正常教學(xué)秩序造成的.影響，年級組專門召開班主任工作會，要求班主任在值班期間增加巡邏次數(shù)，加強對校園里外來人員的監(jiān)控，提高警惕，認真履行自己的職責(zé)。
4、開展“嚴禁學(xué)生攜帶鞭炮或其他易燃物進入校園”專項活動。針對每年春節(jié)前都有學(xué)生將鞭炮帶入校園的情況，除了班主任加強宣傳教育外，值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任在課間深入教室、寢室、樓道以及校園的每個角落進行巡邏，杜絕校園有燃放鞭炮現(xiàn)象。
二、教學(xué)工作
1、召開聯(lián)考質(zhì)量分析會。會議包括三方面內(nèi)容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學(xué)科考試成績。二是備課組長就本學(xué)科的試卷特點、考試成績、存在的問題深入分析。三是萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高課堂效率，力爭在元月20日的襄樊統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績。
2、分班、分學(xué)科召開月考質(zhì)量分析會。在召開年級質(zhì)量分析會后，各班各學(xué)科對照指標數(shù)和年級組提出的要求，進一步召開月考質(zhì)量分析會，制定元月襄樊統(tǒng)考備考計劃。
3、繼續(xù)落實好備課組雙周公開課制度，促進教師間的交流與合作。
三、其他工作
1、順利完成20xx年非藝術(shù)類高考報名第一、第二階段（資格審查和網(wǎng)上報名）工作。
2、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽，通過本次活動既緩解了師生高考備考的工作和學(xué)習(xí)壓力，又培養(yǎng)師生的集體榮譽感和團結(jié)意識，展現(xiàn)高三“團結(jié)競爭、和諧進取”的年級組精神。
四、存在的問題
個別班級出現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象；校園衛(wèi)生打掃不徹底，保持不好，亂扔垃圾現(xiàn)象比較嚴重；學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象仍較嚴重，尤其是在課堂和寢室利用手機上網(wǎng)現(xiàn)象非常突出；平行班兩極分化日漸明顯等等。
在新的一年，高三全體師生一定會克服困難，群策群力，在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。
高三年級組
20xx年1月3日
高三年級工作總結(jié)13
高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體高三人群策群力，同心同德，全心備考，注重方法引領(lǐng)，講究實績高效，從細微入手，從大局著眼，認真走好每一步。
一、抓管理創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、高三年級組領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各司其職，年級管理和班級管理相結(jié)合，對學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律加強管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、強化目標管理開學(xué)初就根據(jù)學(xué)校安排對各班進行了目標分配，給老師明確的任務(wù)信息。班級中對學(xué)生進行目標激勵，讓學(xué)生明確自己的奮斗目標。
3、強化教師工作紀律對教師的教研、坐班每天檢查，作業(yè)批改、教案定期檢查統(tǒng)計。
4、對藝術(shù)生、體育生各班根據(jù)年級組的要求做好時間安排、學(xué)習(xí)地點的落實。
二、抓落實跟蹤學(xué)生掌握知識的情況
在高三復(fù)習(xí)中采取“小步伐、起點低、快反饋”的思想，在復(fù)習(xí)工作中加強對所復(fù)習(xí)知識的落實。①進行每天一科的限時訓(xùn)練，做到全批閱，及時反饋。②通過學(xué)生作業(yè)的完成情況，掌握復(fù)習(xí)知識的落實情況③根據(jù)課堂反饋確定知識的落實情況。
三、重研討提高復(fù)習(xí)的高效性
組織好各備課組的`教研活動，在教研活動時，有主講教師對下周教學(xué)的重點闡述，有各位教師對教學(xué)疑點的探討，有經(jīng)驗教師在教學(xué)內(nèi)容上取舍的指導(dǎo)，習(xí)題解法的探討，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)課時的劃分，學(xué)生存在的問題等，讓復(fù)習(xí)更有針對性，提高了復(fù)習(xí)的效率。
四、勤分析及時反饋找差距
本學(xué)期高三年級共組織五次考試，其中第一、二次為本校月考，第三、四次為金太陽聯(lián)考，第五次為陽泉市期末統(tǒng)考，在已組織的四次考試中，每次考試完畢，年級組積極進行成績分析，對每個班級、每位教師的教學(xué)成績和位次列表統(tǒng)計，并印發(fā)到每個教師手中及時讓教師掌握自己的教學(xué)情況，第三、四次月考后積極同其他學(xué)校做比較，分析我校高三的復(fù)習(xí)情況，成績分析后各班教師開會診會，班主任開班會對本班學(xué)生進行階段性分析總結(jié)。
五、常激勵調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
1、班主任在班級中對學(xué)生進行目標性激勵
2、年級組組織高三邊緣生召開“認識自我戰(zhàn)勝自我超越自我成就自我”動員會
3、高三年級各班請我校有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、教師到班級中開班會。
六、找信息獲取最新的訓(xùn)練題型和高考動態(tài)
1、開學(xué)初期，讓每位老師通過“”下載與第一輪資料配套的課件和訓(xùn)練試題。
2、通過到衡水中學(xué)研討，將衡水中學(xué)每次的調(diào)研試題和每一階段的復(fù)習(xí)計劃以及在衡水中學(xué)進行研討的課件資料發(fā)回郵箱，下載后進行研討和使用。
3、教師自己通過同學(xué)、同事，同兄弟學(xué)校的老師尋找全國大聯(lián)考試卷。
七、加強度讓高三復(fù)習(xí)的更充實
開學(xué)初期，高三教師就做好全力以赴的準備，除正常的工作日之外，星期六、日的補課，第七節(jié)自習(xí)的限時訓(xùn)練，都能積極利用，從11月份開始又加入了星期六、日晚上的語文、數(shù)學(xué)、外語、綜合的強化訓(xùn)練，這樣高三年級的老師工作強度大，任務(wù)重，但各學(xué)科的復(fù)習(xí)進度能按計劃進行，合理安排了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實，教師及時掌握了教學(xué)情況。
八、常反思積極調(diào)整年級組的工作
年級組的工作是繁雜的、瑣碎的、零散的、細微的，高三年級的工作能順利的開展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，對年級組的工作我常常是從早到晚反復(fù)思考，東請西教反復(fù)論證，對每一件工作的安排和每一個決定都盡力借助于大家的力量，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對年級組工作的支持，對我們存在的問題及時指正，我們將繼續(xù)努力，爭取20xx年的高考取得優(yōu)異的成績。
高三年級工作總結(jié)14
伴隨著嚴冬，又到期末總結(jié)時。這學(xué)期，本人擔(dān)任高三年級兩個文科班的政治科教學(xué)工作。無論是試驗班還是平行班，始終堅持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實的作風(fēng)做好各項教學(xué)工作。具體有以下方面：
第一、根據(jù)學(xué)生實際認真制定教學(xué)計劃，注重研究近年高考趨勢和近三年的高考試題，積極備考，制定相應(yīng)的高考備考策略，研究學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)。
第二、在教學(xué)中，依據(jù)不同班級學(xué)生的實際、新課程標準、考試大綱進行施教。
�。ㄒ唬┨岣哒n堂實效，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。
�。ǘ┏浞掷酶鞣N豐富的.教育資源開展教學(xué)活動，特別是結(jié)合當(dāng)今的國內(nèi)、國際時事熱點進行教學(xué)，提高學(xué)生對時政的敏感度及理論聯(lián)系實際的能力。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。著重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路，并形成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。同時，提高學(xué)生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。
第三、積極參加各種教研活動，包括市研訓(xùn)院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到積極參與、認真探究、取長補短。
第四、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高自身的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極探索“有效教學(xué)”的實踐模式，提高教育教學(xué)能力。
第五、注重以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實際，將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認識的問題有機結(jié)合起來，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格，并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對高考，幫助學(xué)生樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標。
教育是愛心事業(yè)，沒有愛，就沒有教育。對學(xué)生多一分愛心、關(guān)心、耐心，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，多進行溝通、交流，并不斷改進教育教學(xué)具體形式，力求達到最佳育人實效。
高三年級工作總結(jié)15
在接手高三年級教育教學(xué)工作的半年多以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校各處室的支持和幫助下，全體高三師生牢固樹立目標意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，已使本屆高三年級學(xué)生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來的一模考試和最終的高考做好了鋪墊。
回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三教育教學(xué)的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作:
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。
1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗參差不齊，針對以上特點，我們認為，雖然有劣勢，但更有許多積極的因素，能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。
2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，"中華勵志網(wǎng)"并且通過一系列的機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。由于目標明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。
3、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。盡管競爭的壓力很大、很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，在部分班級實行誠信考試；其次，高三年級認真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評卷工作；班級內(nèi)部通過每周主題班會、學(xué)生目標對照表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。
此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的`基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中等成績學(xué)生，評講效果的衡量標準就是看中等程度學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。
其次，嚴格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細化落實，并形成年級內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。
4、狠抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。
三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。
1、實行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量�！跋滤笔菫榱恕吧习丁�，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來就用，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計劃。認真統(tǒng)計分析，對于重點學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓(xùn)練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎(chǔ)的前提下，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。
高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改進提高，以便在20xx年的高考中取得與努力成正比的成績。
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