第一學期六年級一班班主任工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的第一學期六年級一班班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

第一學期六年級一班班主任工作總結1

　　本學期，我擔任六年級四班的班主任。作為小學畢業班的學生，他們大多數學習情緒不穩定，缺乏正確的價值觀念，還沒有良好的養成習慣。此外，部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，這對本班的班務開展帶來了一些困難。在班級管理方面，我付出了很多努力，也取得了一些收獲和感悟。

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、抓好紀律教育

　　一個班級的發展和紀律好壞息息相關。為了建立良好的班風，我結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規，制定了適用于本班的班級公約，讓學生在有規可循的基礎上做出正確的選擇和行為，從而為班級正常發展奠定基礎。

　　2、開展班級活動，引導健康發展

　　我是一名六年級的班主任，我注重學生良好的學習習慣的培養，幫助他們自主、個性化地學習。同時，我從多方面著手，努力讓學生認識自我、發現自我、建立自信心。在"一對一"互幫互助互學、"認識真正的自己"等活動中，孩子們逐漸擁有了積極向上的心態和健康的心理，養成了閱讀的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進步

　　集體沒有競爭機制，就缺乏活力。個人沒有危機感，更難激發出創造的火花。為了打破這種相對平衡的`狀態，我們應該積極鼓勵競爭，用競爭來激發學生高昂的斗志，發掘他們巨大的潛能。我讓我的班級學生結成了競爭伙伴，而這個競爭伙伴并不是固定不變的，可以隨時更替。當學生達到自己的目標后，他們會重新選擇一個有實力的競爭伙伴，超越自我，形成良性循環。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　日常管理是德育的核心，只有日常管理跟得上，才能更好地推進各項養成教育工作。習慣的形成也有助于日常規范的建立和鞏固。

　　1、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

　　本學期，我組織了班級同學認真學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》等教育內容，并開展了“爭創行為規范標兵”的活動。在活動中，我們要求每位同學在言語、行為、衛生、環保等方面都能夠具備良好的習慣，以此來培養大家的社會責任感和品德修養。經過這個學期的努力，孩子們的學習習慣和行為習慣都有了顯著的改善。他們更加注重衛生和環境保護，懂得節約資源，提高了自我管理和自我約束的意識。同時，我們也鼓勵孩子們積極參與集體活動，增強他們的團隊合作精神和彼此關懷的友誼。相信在未來的日子里，我們會一起成長，走向更美好的明天！

　　2、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是通過各項活動，使同學們言行"規范化，自覺化"。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

　　3、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

　　和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立"班主任→班干部→學生"管理結構并形成檢查制度，逐級落實。

　　三、培養學生良好的習慣

　　(1)課前準備很關鍵，因為良好的開端是成功的一半。當預備鈴響起時，我第一個到教室，督促學生做好課前準備。可是有些學生似乎沒聽到鈴聲，還在玩耍。我會巡視教室，檢查學生是否把書、筆記本放在桌子上。很多學生沒有養成課前預習的習慣，所以我鼓勵他們利用2分鐘時間回憶上節課的內容。隨著時間的推移，學生們形成了良好的習慣。這樣班主任的工作就更輕松了，班級管理也更加順心。

　　(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

　　(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

　　(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

　　①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

　　②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

　　③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

　　④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理一直是班主任工作中的難點，也是影響班級整體教育教學質量提高的重要因素。在這方面，我作為班主任，首先采取正確的態度對待他們，進行深入調查，了解他們成為差生的原因，并根據不同情況因材施教。我時刻真誠地待人，耐心幫助他們，成為他們最可信賴的朋友和知心人。我及時對后進生進行心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理壓力，讓他們意識到自己的價值。同時，我也創造機會和條件，讓后進生展示自己的長處和優點，并及時表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅和快樂。

　　這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

第一學期六年級一班班主任工作總結2

　　本學期，除了加強理論學習和研究班主任工作策略外，我還注重情感激勵，發揮自身榜樣作用，并努力提升班干部隊伍建設。雖然班主任工作需要付出大量的繁雜辛苦的勞動，但是我也會遇到迷茫和郁悶的時候。但每當我想到自己是在從事培育祖國后代的工作，是在從事心靈與心靈的交流時，我就會全身心地投入，并忘記煩惱和困難。班主任的工作無法統計其數量，因此，我們只能選擇一些重要的和有特色的內容來進行匯報：

　　一、班級日常管理工作常抓不懈

　　1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的終生發展受益匪淺。在班級進行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學期，我繼續落實好《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》的學習。

　　2、我們要督促班干部按時總結班級的紀律和保潔情況，及時表彰班里的好人好事，讓學生以身邊的同學為榜樣，自我檢查行為習慣。同時，通過各種豐富多彩的課外活動，引導學生積極參加集體主義教育，如利用比賽等方式，培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。這樣做可以幫助班級更好地建設和發展，讓每個學生都能在良好的氛圍中成長。

　　3、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規訓練。要求學生課堂上做到“即眼到，手到，心到，要求學生要注意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必須做好課前準備;即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，安靜等待老師來的班風班貌，創造一個良好的學習和生活環境，一個班的常規管好了。教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上，如果學生的常規管理不好。就會影響老師上課的質量，影響集體的利益，老師們都有同感。常規抓得好：上課就會輕松自如得多。

　　4、為了培養學生的安全意識，我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧，不玩危險游戲;不能在路上玩耍;要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質的食品。

　　5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監督下走上xxxx大道。本學期，我利用課余時間，經常與家長聯系，取得家長協助。這學期我家訪46人次，取得了一定的成效，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經改變了很多，成績上升較快。

　　二、做好后進生的轉化工作

　　在我班，班級里有不少后進生，他們的表現比較差，學習習慣不好，經常缺交作業，上課愛講閑話、走神。但我發現，這些同學都有一股強大的能量，只是需要被引導和激發。在我的耐心輔導下，這些后進生最終在期末考試中取得了不錯的成績。因此，班主任必須具備轉化后進生的基本功。 首先，我們要用真誠的愛心對待他們，不歧視他們的思想，不厭倦他們的感情，不粗暴對待他們的態度，不簡單運用方法來幫助他們。我們需要通過自己的真誠和愛心，打開他們的內心世界。其次，我們也要善于發現他們的“閃光點”。在課堂上給予他們發言的機會，并及時肯定和獎勵他們的表現。在課外時間積極輔導和跟蹤他們的學習情況，并與家長保持聯系，為他們創造一個健康良好的環境。這也有助于班級集體的建設。

　　三、結合學校德育主題活動，協助開展各項專題教育工作

　　1、為了引導學生健康成長，我們將每月的教育主題與墻報相結合，讓墻報成為一個教育和宣傳的平臺。通過精心策劃，每一期墻報都會涵蓋各個方面的.主題，包括學習、生活、社交等，旨在提高學生的綜合素質和增強他們的自我意識。我們希望每一期墻報都能夠成為教育學生的有效工具，激發他們的興趣、啟發他們的思考并且引領他們走向成功的人生之路。

　　2、我在學校組織了一次“感恩”活動，引導學生用文字表達自己的感激之情。這次活動很成功，讓孩子們深刻體會到了感恩的重要性，也提高了他們的寫作水平。

　　3、在冬季運動會前，我與學生們共同商議選手名單，并且開始了艱苦的訓練。經過大家的努力和付出，我們在比賽中表現出色，最終取得了令人滿意的成績。

　　身為一名班主任，我的工作日復一日，年復一年，雖然平凡瑣碎，但卻是極其重要的。回顧這個學期我所做的工作，我深感自己肩負著班主任這份神圣職責，我一直在努力實踐、總結和反思。這個學期所取得的成績雖然不夠驚人，但對于我來說，它們就像是長途跋涉時留下的值得回味的足跡，讓我更加堅定了自己在教育孩子這條路上走得更遠、更好的信念。因為我是一名班主任。

第一學期六年級一班班主任工作總結3

　　我校各班在20xx年的班主任工作中均取得了一些成績，對此我有不少感悟和體會，為此我將體會最深的四個方面談談對做好班主任工作的認識。

　　一、理論聯系實際，善于借鑒他人經驗

　　要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在上學期的班主任經驗交流會上，四位班主任發言令我獲益匪淺，除了學習同事的經驗外，特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍、報刊雜志及網絡中獲取豐富的理論知識，學校征訂的《班主任之友》和電腦網絡中的文章，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時便迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，及時將它剪貼或作一些摘抄。

　　二、規范班級制度，敢于放手學生管理

　　班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考：深深認為在我們決定培養班級民主氣氛的同時，一定要制定詳實而可行的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”這個道理大家都知道。班規定下之后，班主任工作就輕松了許多。當然班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先，對班干部進行集體培訓，培養其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級制造聲勢，讓學生明確班主任的重視程度。最后，付諸實踐，班主任在一邊也要大力監督。在實踐中師生不斷完善班規，便會逐漸形成良好的班風。

　　在我擔任班主任的過程中，我深刻認識到一個重要的管理原則：盡量讓學生自己去做。作為班主任，我們應該像父母一樣，不是代替學生，而是引導和培養他們的自主性和能力。通過民主的對待，適時的引導和幫助，學生們的膽量和能力會日益增強，逐漸成長為有用之才。同時，第二課堂活動也會更加有效地展開。這是我在管理班級過程中最深刻的體會。

　　三、充分利用班會，努力做好思想工作

　　想要讓學生真正按照老師的要求去做，就必須讓他們在思想上認同并理解這個要求的意義和重要性。因此，我認為在思想教育方面，需要從以下三個方面入手：第一，建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們需要引導學生認識到人生的意義，并讓他們明白通過學習和努力實現自己的價值與夢想之間的'緊密聯系。同時，我們也應該教育他們尊重和關愛他人，以及對社會和國家負責。第二，培養學生正確的學習態度和方法。我們要告訴學生，只有耐心、勤奮和堅持不懈地付出努力，才能取得成功。此外，我們還需要指導學生如何合理地利用時間和資源，制定科學的學習計劃，以及克服學習中的困難和挑戰。第三，加強道德教育和紀律教育。我們要讓學生認識到遵守紀律、尊重師長和學習伙伴、遵守規則和法律等的重要性。同時，我們也應該鼓勵學生勇敢地面對錯誤和挑戰，以及誠實守信、團結友愛等品質的重要性。總之，通過這些思想教育措施，我們可以讓學生形成正確的人生觀和學習態度，從而更好地完成老師所提出的各項任務和要求。

　　1、在班會課上對全班進行思想教育;

　　班會可以先由學生自己總結，然后是再講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。我們面對的學生思想比較多元化，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對性的做好全體學生的思想工作。開誠布分的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;要學生遵守的班規，班主任就要在班會上詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要違紀，首先從思想上讓學生正確認識，然后分析自己的切身行為，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信、充滿勇氣的人;如何做人的道理。

　　2、每一次活動前后作好思想動員和總結;

　　在組織同學的每次活動之前，我們事前要作好思想動員工作。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心，因此每次活動才能順利地開展。

　　3、做好個別同學的思想工作;

　　對學生大發脾氣，有力度的批語是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我們生氣的事發生后，我們盡量采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。

　　四、動腦筋巧設計，創新多種途徑教育

　　在實施教育的過程中，我深感做好班主任工作，是需要我們多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，同時讓我們多學點創造性思維對我們是很有好處的。

　　班級的管理涉及到許多規章制度的制定和實施，還要參加學校、年級的各種活動，組織班級活動。為了做好這些工作，我們需要不斷地動腦筋、精心設計。此外，我們也需要注意對學生的表揚、鼓勵和批評，讓他們在班級中感受到成長和進步。當我們有新的想法時，應該及時記錄下來并盡快付諸實踐。為了激勵更多的同學，我們也應該多設立各種獎項和表彰制度，讓更多的同學受到關注和鼓舞。

　　以下是我對班主任工作的一些想法和體會，希望能夠與大家共勉。作為一名班主任，我們需要具備豐富的教育教學經驗和扎實的專業知識，同時還要具備良好的溝通能力、組織協調能力和管理能力。只有這樣，才能夠更好地完成各項工作任務，為學生們提供更好的教育服務。在日常工作中，我們需要充分了解每位學生的特點和需求，創造性地開展各種教育活動，讓學生們在輕松愉快的氛圍中積極參與，不斷提高自己的綜合素質。同時，我們也需要認真履行班級管理職責，及時對學生進行紀律教育，規范班級行為，營造安全、和諧的學習環境。除此之外，我們還需要積極參與學校和教育部門的各種培訓和研討活動，不斷學習和探索新的教育方法和理念，進一步提高自己的專業素養和工作能力，為學生們提供更加優質的教育服務。總之，班主任工作是一項充滿挑戰和責任的工作，希望我們能夠不斷努力，通過自己的實際行動去踐行教育使命，讓每位學生都能夠得到良好的成長和發展。

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