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最新九年級班主任期末工作總結范文
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的最新九年級班主任期末工作總結范文，歡迎大家分享。
最新九年級班主任期末工作總結范文1
一、引言
時間飛逝，轉眼間九年級下學期已經接近尾聲。在這一學期中，作為九年級的班主任，我深感責任重大。通過這一學期的努力和付出，班級管理工作取得了一定的成效，同時也積累了不少寶貴的經驗。下面，我將對本學期的班主任工作做一個總結。
二、班級管理
本學期，我堅持以“嚴格要求，關心愛護”為原則，認真做好班級管理工作。首先是班級紀律的管理，我注重規范學生的日常行為，嚴格執行學校的各項規章制度。通過定期召開班會，對學生進行思想教育，提高他們的自律意識。同時，我也注意到學生的個性發展，鼓勵他們發揮特長，積極參加學校的各類活動，增強班級的`凝聚力。
三、學生學習
在學生的學習方面，我注重激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣。通過與任課教師的密切配合，及時了解學生的學習情況，發現問題及時解決。為了幫助學生提高學習成績，我組織了多次課外輔導，針對不同層次的學生，采取了差異化的輔導策略。同時，我還鼓勵學生之間相互幫助，共同進步，形成了良好的學習氛圍。
四、家校合作
家校合作是班主任工作中不可或缺的一部分。本學期，我加強了與家長的溝通，定期召開家長會，向家長匯報學生的在校表現和學習情況。同時，通過電話、微信等多種方式，保持與家長的聯系，及時反饋學生的情況，聽取家長的意見和建議，共同解決學生在成長過程中遇到的問題。
五、心理健康教育
在學生心理健康教育方面，我注重了解學生的心理狀態，及時給予他們心理疏導。通過心理健康教育課程和個別談話，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強他們的心理素質。同時，我也積極組織各種活動，緩解學生的學習壓力，幫助他們以積極的心態面對中考。
六、班級文化建設
班級文化建設是增強班級凝聚力的重要手段。本學期，我通過開展豐富多彩的班級活動，培養學生的集體榮譽感。例如，組織了班級籃球賽、讀書交流會等活動，不僅豐富了學生的課余生活，也增強了班級的凝聚力和向心力。通過這些活動，學生之間的友誼更加深厚，班級氛圍更加和諧。
七、自身反思與改進
在班主任工作中，我不斷進行自我反思，總結經驗，尋找不足。本學期，我發現自己在班級管理方面還存在一些問題，例如對個別學生的關心不夠細致，工作中有時缺乏耐心等。針對這些問題，我將在今后的工作中不斷改進，提高自己的工作能力和水平，更好地為學生服務。
八、總結與展望
總的來說，本學期的班主任工作雖然取得了一定的成績，但也面臨不少挑戰。在今后的工作中，我將繼續以飽滿的熱情，嚴格要求自己，不斷學習和積累經驗，努力做好班級管理工作。同時，我也希望能夠得到學校和家長的更多支持與配合，共同推動學生的全面發展。九年級的學生即將面臨中考，我將與全體師生一起，為他們的中考加油助力，祝愿他們在中考中取得優異的成績，邁向美好的未來。
最新九年級班主任期末工作總結范文2
初三二班班級工作馬上結束，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會�；旧蟻碚f我們初三二班圓滿地完成了這一屆學生的畢業工作，這是我的第一屆畢業學生，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水�；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。
在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。我先結合本班的實際情況，制定了班規，從學習、紀律、儀表、衛生四個方面對學生進行常規量化，并在班會課上對這一周內學生的情況進行總結。對個別做得不好的學生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務的管理，我放手讓班干部去做，當出現班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過程中，出現不公不正，我也會秉公處事。對學生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛生狀況也不需要我過多的操心，因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問題。
在學習上，學生們和初一、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經常深入到課堂聽課，與任課老師溝通交流，肯定優點，指出不足。我懷著虛心學習的態度，經常與老師開展廣泛的交流。
初中學生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據我觀察，對于逆反心理比較強的學生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的.沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。
迎考階段，學生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學生以心理依托感。即使一些學生成績不好的同學，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關，他們自暴自棄的概率就會低許多。經常有學生對我說，你覺得我還有希望嗎?我現在學還來的及嗎?我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優秀學習自覺性高的學生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成績和將來的事業生活沒有必然聯系，但面對挑戰所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運。如果現在躺倒不干，就是認輸，是懦弱的表現。
所以，中考不僅僅是一種決定學業發展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
總結這一年來的畢業班班主任工作，我覺得以下這幾點非常重要：
(1)一定要有可行性強的規章制度，并且一定要堅決執行。
(2)一定要選拔出有威信、有能力、有責任心的學生當班干部。
(3)任何時候都要嚴格要求學生，樹立班主任和班干部的威信。
(4)一定要保持與家長的密切聯系，做好家校溝通工作。
以上是我的班主任工作總結，我知道自己還有很多的不足，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離，但相信通過自己的努力，我會成為一名優秀的班主任和教師
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