紀錄片鏡子的觀后感（精選11篇）
當觀看作品時，我們會沉浸在情節之中，相信大家增長不少見聞吧，觀后感需要表達真實的情感，不能虛假刻意。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的紀錄片鏡子的觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紀錄片鏡子的觀后感 1
《鏡子》第一集開場“教育培訓機構”的出現，讓我想起了幾年前看的一個節目：對“臨沂四院楊永信”的“電擊療法”治療學生網癮、早戀、輟學等。當時一起看節目的兒子說：“媽媽，如果我也叛逆了，有了各種問題，你會把我送去嗎？”我含著眼淚堅定地說：“兒子，在你的成長過程中出現這樣、那樣的問題都是很正常的，媽媽會陪你一起成長!放心，媽媽是絕對不會這樣做的。我相信你是個好孩子，媽媽也努力做一個好媽媽!”記得很清楚，我和兒子抱在一起哭了一會兒，為了電視中哭訴自己被父母送去“四院”遭受了“慘絕人寰”的孩子們而哭，也為了那些打著“愛”的名義控制折磨孩子的無知的家長們而哭!!
很長一段時間過去了，想起節目中孩子們哭訴自己惡魔般的經歷，我都會心痛到淚流滿面，不能自已。《鏡子》中18歲的宴恒在培訓結束時的一段話直擊人的心靈，捫心自問，我們家長—所謂孩子們眼中的“主人”，到底都做了些什么？宴恒說：“我是一個聽話的機器人，18年來，我一直很聽話，什么事情都照主人的吩咐乖乖去做。直到有一天，我感染了病毒(叛逆，機器人長大了!)，主人手足無措了，將我所有好的、壞的程序全部刪除。于是，機器人慢慢地走向滅亡”。孩子是我們終將要培養成才的“機器人”嗎？只要乖乖聽話，一切OK;只要學習成績好，一切OK;只要順著家長的指路前行，一切OK!可是“主人們”，“機器人”是會長大的，他們有了自己的`思想，他們有了自己的夢想，他們有權選擇屬于自己的理想之路。在這條“天生我材必有用”的成才之路上，家長和學生如何攜手快樂前行，值得我們深刻反思……
《鏡子》中的三個主人公：14歲的澤清，16歲的家明，17歲的張釗。本是風華正茂的年齡，本是為理想奮斗的年齡。可是，他們卻走進了一片荒野，這里沒有關愛，沒有春天，這里只有四面楚歌，這里只有帶著“愛的枷鎖”等你出現的父母。《鏡子》中的“教育培訓機構”或許有幾分可信，可是，其它任何打著“管教”、“教育”幌子的機構都是一群惡狼般的幫兇!
家明父親(大學本科，教育文盲)說：兒子要唱歌、畫畫、做一個自由的人，那怎么行呢？教育機構去接(抓)孩子時，父母在室外哭泣，房間里傳出聲嘶力竭地喊聲：“放開我!放開我……”(寫作一度停止，不能控制的哽咽，很想對家明的父母說，就在“放開我”的撕裂聲傳來時，你們本應該沖進房間，沖進“荒野”擁抱自己的孩子……)
心理輔導老師對家明父親的評價是“死不悔改”，說父親是一頭一直在拉磨(磨指孩子)的驢。老師問父親累嗎？父親說：“不累，很充實!”但是有一天磨累了，不轉了，于是，驢就徹底瘋狂了。(評價：家長不要做“死不悔改”、一直低頭拉磨的倔驢!“磨”也是有生命的!)
《鏡子》中折射出孩子們共同認為的三條不能碰的高壓線是：1.網癮 2.早戀 3.輟學。可是，高強度極端家庭環境下，這三條高壓線變成了孩子回擊家長最有力的武器，可悲可嘆啊!片中家長說：要讓家長改變，難道永遠不讓孩子上學嗎？這永遠做不到。腦中浮現某視頻中因父親把兒子手機扔到樓下，兒子隨即跳樓而亡，頓時陰陽兩隔，父親與兒子永遠也不能再做“父子”了。孩子健康地來到我們身邊，本是一件多么感恩的事情。為什么在成長的道路上，家長反而變成了使“健康”不再的“劊子手”。
引用俞敏洪的一句話點評結尾：孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。文中觀點僅代表自己，一個身為媽媽和老師雙重身份的自己。與大家共勉，我思故我在!
紀錄片鏡子的觀后感 2
片子的內容很簡單，講述了三個因孩子輟學而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，片中出現的幾個孩子有輟學的，有早戀的，有網癮的，所展現出的“問題”各有不同，但有一個共同點，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協、父親的冷暴力，讓孩子產生了只有做出一些過格的事情才能得到關注的錯誤想法……
但故事反映的問題卻不簡單。
父母對孩子滿滿的.愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么？" 問題孩子 " 的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。
影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態復雜性的基礎上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。
孩子是家庭的鏡子
每個孩子都有各自的 " 問題 "，有輟學的，有早戀的，有網癮的，但有一個共同點，就是在家庭教育模式上都存在問題。
當孩子出現迷失的行為，例如不想學習、情緒不穩定、有抵觸性情緒時，他反映的很可能是父母間夫妻關系的失衡或模糊。
當孩子出現注意力分散、依賴、易結交壞朋友時，他所反映的往往是父母雙重標準、夫妻關系分裂、在家中缺乏歸屬感。
當母親的位置缺席時，孩子容易空虛憂郁、焦慮緊張、較優柔寡斷，也比較容易發生人際關系問題，難以表達自己，也難與人連接。當父親的位置缺席時，兒子很容易發生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒;女兒則很容易發生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護。
當父母一方或雙方想離開家或死去時，孩子在潛意識里會接收到這個信息，并以逃家、重病、發生意外危險等方式反映，嚴重者甚至會死亡，因為他們小小的心靈里幻想著："我代替你走，這樣你就可以留下來 " 或是 " 我會跟著你一起走，這樣我們就永遠不會分開 "。
作為家長，并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠正確，其實我們需要學習謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個學習者，在自己的成長中帶動孩子的發展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思考、想象與表達。
相信孩子成長的潛力。
沒有必要過度擔心孩子的未來，更不應該去剝奪和干預孩子自主的選擇權力。我們可以和孩子一起探討問題，重視和鼓勵孩子的獨立判斷和選擇，在他們無力的時候推一把，在他們跌倒的時候給予鼓勵，相信他們自己成長的潛力，給它們足夠的空間和自由去創造和實現自己的價值。
我們應該努力探索和追求自己的理想，活出生命自己的意義和存在價值。父母是孩子的學習和成長榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會受益。事實上，很多的家長不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔憂和太多的恐懼，這份厚重的" 愛 " 壓得他們透不過氣，其實這都是家長缺乏自我價值的表現。
新東方教育集團董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實，因為這種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。
生活的過程，就是孩子受教育的過程，我們隨時隨地都在以自己的表現，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質和言行。如果說父母是原件，那么孩子就是復印件。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。家長朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實的幸福。
紀錄片鏡子的觀后感 3
近期，央視12頻道播出了教育記錄片《鏡子》，有多處的中小學校對家長統一做出要求，讓孩子家長進行搜索觀看。影片通過一個個鮮活的真實實例告訴我們，每個極端孩子的背后都存在一個問題家庭。孩子出了問題，首先家長難辭其咎。
人們認為：每個家長都希望自己的孩子身心健康，學有所成。家長往往就簡單粗暴的用自己價值觀來教育，甚至是控制孩子，不自覺的就忽視了孩子的感受。可以說，沒有去關心孩子內心是否快樂，是不是真的在健康成長。沒有走進孩子內心的家長不是好家長，家長就要進《家長課堂》進行再學習、再提高。
家長認為：應該多照照鏡子，找找自身原因，提升家長的水平。要和孩子交朋友，將心比心，交流溝通，變命令為商量。要以自己為表率，尊老愛幼，尊師重教，誠實守信，培養孩子樂于助人、關心集體、團結協作的好品質，不讓孩子沾染不良的`學習和生活習慣。
老師認為：家長和孩子不小心發生沖突時，要講究方式方法，爭取做到：態度不粗暴，語言不過激，從孩子角度來尋找對策，解決問題。如果孩子的學習成績與目標有差距時，家長首先要安慰并告訴孩子“比學不比強”，盡最大努力學習了就可以了，結果不如人意也算正常，逐步培養孩子正面應對挫折的勇氣。
輿論認為：教育無定法，永遠在路上。有老師的正確指導，有學校的科學管理，加上孩子家長謙虛謹慎的努力和配合，孩子們就一定會擁有快樂而又充實的學生生活，每個孩子的將來就能有一個光明的前程
紀錄片鏡子的觀后感 4
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。
生活，就像一面鏡子，你看到的周圍環境，正是你內心的倒影。鏡子是誠實的，它能清楚地映射出你的一切。
小時候，我們也像紀錄片中的孩子一樣，來到這個世界上，就被父母用雙手筑好的防護墻安全地保護著。那個時候的我們，經不起挫折與失敗的考驗。后來，時間的刀筆無情地在父母的額頭上刻畫出幾絲皺紋，而我們仍過著養尊處優的生活。我們與父母的'溝通少了，矛盾多了，見面的次數少了，距離遠了，心與心之間在無形中產生了一條鴻溝。我們開始覺得父母管得太多、太頻繁，我們開始覺得父母限制了我們的自由，我們開始覺得，自己已經可以照顧自己了。
是啊，我們長大了。
從踏進校園的那一刻，我們就開始有了自己的想法。我們為了一個目標，為了一份責任去選擇拼搏，去選擇付出。我們必須要經受一些沉重的打擊，吞下一些苦澀的淚水，努力變成更好的自己，去告訴父母，我們長大了，去告訴父母，不用再為我們操心了。
可是，長大并不代表我們可以不與父母溝通；長大并不代表我們可以與父母吵架；長大并不代表我們可以不愛父母，不關心父母。也許，你有時會感到對不起父母，會感到內心深處的不安。但是，別忘了，至于未來會怎樣，我們只有努力走下去才會知道。唯有行動，才能變成更好的自己，才能解除你所有的不安。
在鏡子中看生活，在生活中看自己。
紀錄片鏡子的觀后感 5
最近看了一部紀錄片《鏡子》，講述的是我是這個年齡段上普遍存在的一個問題—青春期的叛逆行為。
類似的片子有很多，只是這一部有所不同，更多的是將視線放在家長的身上。 影片中的孩子多數已經輟學在家還幾個月了，節目的開始，便是家長們那充滿焦慮無奈的眼神，在那氣氛的背后還充斥著希望。當一組又一組的問題家庭出現在節目中，一個又一個的問題少年，一句又一句的傷人話語，一滴又一滴的淚水落滿家長的臉頰。問題少年無一例外的被送到心理教育學校（在我看來就是所謂糾偏所）。而家長們也被要求為期6天的教育課程。
教育過程中，家長們的問題暴露無遺，孩子不是機器人，家長們這一代人無情的將自己的思想強加到孩子的身上，不管是不適合他們的發展，而這些家長也大多是中上階層的商人亦或是領導，更多的時間是在工作而不是陪孩子。在他們的潛意識里，都存在了，“我的孩子，我的妻子，我的丈夫”仿佛人已經變成一件物品，這與一個瓶子無異。
他們教育方針中都出現了不要讓孩子輸在起跑線上的`理。這一據傳承了幾代人的理念，就是在給孩子們劃定一條線—你們只有一條路可以走。
我不禁大為感慨，作為同樣處在這一理念下成長的人，人生目標已經潛移默化的轉變為——讀書，學習，考大學。確實，一個沒有背景的人，想要成功，捷徑就是讀書，這無可厚非，不可置疑。類似的紀錄片竟引發了對于傳統教育的反思，質疑。在我看來，理念并沒有錯，幾代人對于教育的剖析已經極言深刻，這與社會的進步，人們物質追求的與日俱增相輔相成。只是在這樣一群少年的身上，這樣的問題被無限放大，厭煩讀書，想要自由，（博眾樂罷了）。我并沒有涉獵多少概念，只是有感而發，淺思簡言，難登大雅之堂。
紀錄片鏡子的觀后感 6
父母對孩子的愛有時卻會造成傷害，這究竟是為什么？“問題孩子”的背后是否有一個問題家庭教育模式的存在？北京國際電影節紀錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國家圖書館舉行了首映典禮暨交流會。作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀錄片，該片由央視社會與法頻道出品，經過《天網》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。
《鏡子》講述了三個因孩子輟學而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現的幾個孩子有輟學的，有早戀的.，有網癮的，所展現出的“問題”各有不同，但有一個共同點，就是在家庭教育模式上都存在問題鏡子紀錄片觀后感400字百科
比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協、父親的冷暴力，讓孩子產生了只有做出一些過格的事情才能得到關注的錯誤想法……
“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子”。《鏡子》總導演盧釗凱介紹，影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。
“每一個人都是孩子”。與盧釗凱一同合作執導該片的導演范永東說，這部片子的故事是講述關于家庭情感教育這個話題，但實際上在故事背后融入了創作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過影片找到一條線索，一個解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索。
紀錄片鏡子的觀后感 7
在第七屆北京國際電影節召開之際，由中央電視臺社會與法頻道出品，盧釗凱、范永東執導的紀錄電影《鏡子》在提名的200多部紀錄片作品中脫穎而出，入圍終審環節，角逐紀錄單元最佳中國長片獎。此前，《鏡子》的主創團隊還參加了一系列進校園活動，家庭情感教育、孩子的自我成長等話題瞬間引發廣大師生和家長們的熱烈討論。
紀錄電影《鏡子》講述了3個因孩子輟學而陷入困境的家庭的故事――父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。有專家評價，“《鏡子》是一味中藥，給社會提供反思、給生命提供力量。這是紀錄片本身的責任”。
“《鏡子》雖然講述了關于家庭情感教育的話題，但在其背后，卻融入了我們創作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思考。我們從哪里來？我們今天在什么地方？將來要去哪里？這些問題的思考結果，全部貫穿于電影始終。”盧釗凱說，做紀錄片除了要會講故事，更要會“選擇”紀錄片鏡子觀后感紀錄片鏡子觀后感。《鏡子》選擇以代際情感問題為切入點，通過真實呈現3個家庭的社會學樣本，重新審視了當今時代中國家庭所面臨的'親子關系、親密關系等情感問題。
《鏡子》的另一位導演范永東表示：“我們想要呈現給觀眾的不僅僅是一個家長需要接受教育、社會需要給家長受教育的機會的問題，我們更想探討關乎人的精神構建的問題。我們似乎找到了一條可以解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索，隨著持續的深入探討，我希望這個線索將成為構建和諧社會、完善法制建設的一把鑰匙。”
紀錄片鏡子的觀后感 8
孩子是家庭的希望。
孩子更是家庭的鏡子。
父母是孩子的第一任老師。然而，在中國，不如說父母是孩子的模板，他們制定出一套方式，讓孩子按照自己的方式走向自己心目中的“成功”。
有些父母對子女的期望是失敗者對自己的救贖。家長忽視了對孩子正確價值觀的引導，一味地強調“分數”，使得孩子對人生原本的美好、積極的'向往和期待被無情地抹殺。
我的家庭也存在這樣的情況。
我的父母對我要求十分嚴厲，我知道他們愛我，但卻時常遭受他們愛的“創傷”。在我成績不如意時，他們并不會選擇給我安慰與鼓勵。反之，斥責、臉色、冷戰，這讓我曾經許多次喪失了對未來的信心，但我明白我心中有夢，于是我堅持。我母親脾氣暴躁，所以我努力使自己盡量溫和。
像我這樣的孩子何其多，能夠自我調節的何其少！
或許成為家庭的鏡子，不一定要將好的與壞的盡皆呈現出來。也許你仍在努力之中，也許你有自己的思維與夢，也許你的父母不會改變，然而你卻決不能讓你的孩子也成為這樣的下一個……
這是中國首部情感教育紀錄片，由《天網》欄目經過十年醞釀、兩年拍攝和制作而成。《鏡子》講述了一個關于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。故事以情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。
紀錄片鏡子的觀后感 9
孩子身上的問題到底是誰造成的？父母說是不是他們自己。他們愛孩子，甚于愛自己。但是孩子說，真正應該受教育的是父母，而不是自己。同樣的問題，會有不同的理解。感覺他們身上有相同點：那就是自己是委屈的。誰的說法更接近真相？
通過三集視頻，我們聽到孩子心底的聲音，他們渴望被理解、被關注、被溫柔相待。可是父母對孩子的內心訴求感受遲緩，處理信息偏差很大。說勞累，懶得回應，大嗓門，簡單粗暴，揪住一點不依不饒，陳芝麻爛谷子的事情總是翻出來絮叨，總是覺得自己是正確無比的，事無巨細安排孩子生活，設計他的未來，把自己的意愿毫不商量強加在孩子身上，并且打著愛孩子的旗幟。即使錯誤，也不會低頭致歉。當孩子用過激的方式表達的.時候，才驚悚不安起來，當孩子徹底不能馴服，完全對峙，傷人害己的時候，才想到求助他人。
你分明能夠感受到孩子的問題多是家庭教育的問題。悲哀的是父母在教育孩子問題上，似乎從來沒有意識到自己的過錯，改正自然就無從談起。沒有省察的父母在教育孩子上偏執一端，零件壞了，委屈非常，怨命不好，就是不說自己的錯處，有錯的人才需要改正自己的錯誤。羅曼羅蘭說：倘若我們活著，不是為了糾正我們的錯誤，克服我們的偏見，擴大我們的心胸和思想，那么我們活著又有什么用？最需要教育的是父母，這是一生的功課。
父母如何開啟學習篇章呢？首先要認識到人是有局限的。有局限卻看不到局限，還以為真理在握，那么思想就會越來越偏狹。認識到自己的局限，才有可能反省自己。
紀錄片鏡子的觀后感 10
或許這部紀錄片帶給人的震撼，大概就是在接受完特殊“教育”后的孩子們，雖然暫緩了一段時間，但是治標不治本，長時間的“叛逆”行為，讓他們想收但是已經很難完全收回來了。我想，這可能更直觀一點，孩子的改變，不是通過一個節目就好了，已經錯過了最佳的教育期，再來改正，即使你付出更多的溫暖與愛，難度很大（但并不是沒有）。
故事中的三個家庭，孩子因為早戀、沉迷游戲等等問題輟學。反觀父母，或是有暴力傾向、或是沒有時間陪伴孩子、或是說話不算數等等，當然這些是孩子們的評價，父母在糟心孩子的問題的同時，卻忽略了自己的'問題，父母總結起來一句話，我也想，但是我沒有辦法。
父母與孩子同時去特殊學校接受教育，時間是81天。很多孩子表示，應該父母呆81天，而自己6天就夠了。很多孩子表示，自己的偏激行為都是因為覺得父母不夠愛自己，也不能理解自己，甚至完全忽視自己的想法造成的。通過一些非正常渠道的的方式來引起父母的關注，證明自己的勇敢，聽起來有些幼稚，但是也是一種表達方式，父母看見了現象卻沒有去了解本質。
當然，問題孩子的出現與父母的“問題”教育有關系，不過青春期的成長，做到每個人都完美長大是不太可能的。在成長的道路上，尊重孩子的天性，但也不能完全放任；不溺愛孩子，但也不能基本不顧。父母很辛苦，但是孩子既然來到了這個世界上，就擔起一份責任。父母是這個世界上最偉大的職業，也是最辛苦的職業，趁著孩子還小，正視自己，做好榜樣。
就像這部紀錄片的名字，鏡子。孩子是父母的縮影，你很難想象這世界上除了父母兄弟，很難有這樣一個神奇的生物這么地像你，孩子的成長離不開父母，問題孩子的形成大多也和家庭的教育有問題。其實，說起來總是容易的，現實也是殘酷的。如果一直沒有交流的兩個人想要坐下來聊聊，基本上是不可能的。反思這部紀錄片，也許孩子需要改變，但是父母更需要改變。
紀錄片鏡子的觀后感 11
大致把央視拍的《鏡子》這部紀實的紀錄片看完了。總長兩個小時的紀錄片的信息含量是相當大的。
有點題外話，這部紀錄片已經相當震撼了，能夠把很多不忍直視的問題披露出來，這個相當難得了。而且是在央視這樣的主流媒體!是不是說明有關方面已經對當前教育中出現的問題開始了反思，這是一個很好的信號啊!所以說是首都的一部分學校甚至聽課來看這部片子。其實這部片子跟我們大武漢有很大的關系，片中的這個學校就在咱們武漢，里面涉及的孩子就是武漢的孩子，很多場景畫面都讓人十分眼熟，比如光谷步行街這塊。不知道我們武漢的教育主管部門的領導有沒有看過這個片子，咱不停課看一看?其中的澤清的爺爺還是湖北大學的.副教授，與我也扯的上一點點關系。可能這樣的片子的負面信息太大了，讓咱們武漢有點丟臉?也許吧，無論如何，這部紀錄片確實是值得家長和孩子一起收看的。不光只是讓家長反思，其實里面包含的內容囊括了方方面面。應該是值得整個社會的反思。
這個學校收錄的都是所謂的“問題少年”逃學，叛逆，迷戀網絡等等。家長和學校已經束手無策了，只能借助于第三方力量。而從片中所透漏的信息主要是聚焦在家庭，孩子都是在對父母的控訴，這個是主線。家庭教育的缺失，這個其實不光是片子中的這些家庭的問題，應該來講是代表了我們當前中國社會的主流的家庭教育的思維模式。只是這些孩子所遭遇的情況比較嚴重而已，走了一點極端而已，與他們的個性和性格也有一定的關系!其實不用慶幸自己的孩子沒有向片中的孩子一樣，個人感覺這個比例不會是少數，而心理問題都暗藏于很多類似遭遇的孩子心中，只是沒有一個誘因和條件來爆發而已!或者是在一些情形下，在消解了一點。我們只能說是感到慶幸吧。而目前的所謂的“安全問題”形式的嚴峻，已經是我們當前教育的“警報”在拉響了!如果長此以往，只能會讓家長和學校焦頭爛額，會產生更多的問題，更復雜的問題!
【紀錄片鏡子的觀后感】相關文章：
紀錄片鏡子的觀后心得范文04-18
鏡子紀錄片觀后感05-03
紀錄片《鏡子》觀后感12-03
鏡子紀錄片觀后感02-21
紀錄片鏡子觀后感10-17
紀錄片《鏡子》觀后感09-10
紀錄片鏡子觀后感02-20
鏡子紀錄片觀后感6篇04-01
鏡子紀錄片觀后感7篇05-23