關于老師觀后感
當看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么我們如何去寫觀后感呢？以下是小編為大家整理的關于老師觀后感，希望能夠幫助到大家。
關于老師觀后感1
斷斷續續的啜泣聲充滿了教室，看著大屏幕上關于老師的視頻，淚水充滿了我的眼眶。我突然深深的意識到——老師二字，是多么偉大的字眼。
猶記得牙牙學語的我剛進入幼兒園，那是我第一次接觸集體、老師的同學。周圍的一切對我都是陌生而又新奇�？呻x開了媽媽的我自然是和其他小朋友一樣，恐懼更多一點。淚水順著臉頰流下。我不停地哭著，就像一只加滿了油的馬達，不停地發出聲音。就在這時，老師如天使一般降臨在我身邊，給我講故事，陪我玩游戲。漸漸的，我擺脫了恐懼，融入了集體。我這顆小小的種子，第一次探出了頭。
曾幾何時，我踏上了小學的旅程。小學老師嚴厲了幾分，而我自然也長大了幾分。在老師不停的努力教導下，我學會了更多的知識，明白了更多的.道理。在老師的澆灌下，我這株幼苗長出了第一片葉子。
現在的我，已是一名初中生了，生活了六年的老師、同學已然分開，心中總有太多的不舍也無力挽回。慶幸的是，我認識了新的同學新的老師。老師很年輕，很聰穎。她就像我們的大姐姐一樣。在這半年里，她陪我們一起哭一起笑。她教會了我們師生之間相處的方法。
老師啊，您是一只孕育珍珠的貝殼。在您風華正茂之時，殼內鉆入了一粒石子——那便是我們這些調皮的學生。您用自己的血和肉來孕育我們。十年后，當我們成為了一顆顆璀璨的珍珠，而您的容顏卻早已衰老�；蛟S沒人會記得您，而我卻深深地知道：珍珠背后離不開貝殼，奇才背后離不開老師。
稚嫩時提到老師，心情頗靜，毫無感動；現在提到老師，心之懺悔，已然震撼。
關于老師觀后感2
聽了本周的講座，很佩服王金戰老師的教育理念，每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在學生手里，而是敗在家長手里。在很多方面與王金戰老師產生了共鳴，或從王老師的講座里受到了啟發。
我反復對照王老師的板書“讓孩子變笨的十大高招”，自己高達6處，自嘆自己是一個愚蠢的家長。優秀的孩子背后有優秀的教育方法，家庭教育對一個人的成長起決定性的作用，那么聽完講座以后，真的要深思自己的'孩子問題出在哪里？只有找到問題，才能有解決的辦法。
王金戰老師提到：“當一位學生反反復復遭遇失敗的打擊后，便成為差生，而讓一個差生變好的的最有效的方法，就是要找到他身上的強項，發揮他的優勢讓他反復享受成功的喜悅，差生就轉換為優秀�！痹谕踅饝鹄蠋熝劾餂]有差生，只有個性各異的學生。王老師引導學生充滿自信，奔向各自預定的目標，享受了快樂學習的過程，最終實現了自己的理想。
聽完王老師的講座讓我有了信心，孩子每次前進一小步，都不要命的鼓勵，孩子每次學習前進一名次，都反復夸獎。孩子本身不具備自我評價的能力，大多數是靠他人的態度來進行自我評價。所以孩子失敗后應該是過多的鼓勵，讓孩子明白失敗并沒什么，應該從失敗中吸取教訓，繼續努力。允許孩子的失敗，也是對孩子成功的一種信任。距離中考還有8個月，距離高考還有3年，只要持之以恒，孩子也能奔向自己預期。
關于老師觀后感3
看完《老師，請保重自己》之后，才發現曾經很多想法是錯誤的，一直都覺得作為老師就應該好好的服務學生，那是他們的使命，這是多么殘忍而又自私的一個想法。
原來，每日站在三尺講臺的老師，除了他辛勤教育的.孩子，還有自己的家，家里還有自己疼愛的孩子。我記得曾有一個教師子女寫過一篇題為《媽媽，我也是你的孩子》的文章，她深切的呼喚，希望可以多給些時間給她，可是，作為教師的母親多半時間都花在了學生身上了。確實，我們一周七天，有五天在學校，從早自習到晚自習，陪伴我們的都是老師，尤其是班主任還得陪著我們就寢為止。他們的精力都在我們身上，哪還有時間去精心打理家庭，關愛自己的孩子。特別是遇到調皮搗蛋的孩子，一天在校被折騰夠了，回家越發不想動了。
原來，老師這一職業并不輕松，每天除了上課，還得備課，寫教案，看課外書，隨時給自己充電。特別是一些年老的老師，還得逼著自己學電腦，以免被淘汰。有些老師，周末還得接受不同類型的培訓，連個休息日都要被占用，這何來輕松可言?除了每日的勞累，教師還很容易患各種病，最常見的就是咽喉炎，有時腫的說話喝水都疼。那次，我就看到語文老師，正忍著疼痛給我們上課。還有一個比較致命的就是肺結核，吸收粉筆灰過多所致。
原來，老師也辛苦，可還是有很多人惹老師生氣，我希望那些調皮搗蛋的可以去看看《老師，請保重自己》，感受一下老師的辛勞。確實，學生是人，老師也是人，天下所有的老師們，你們辛苦了!
關于老師觀后感4
在朋友圈看到推薦的電影《嗝嗝老師》，有關于生活哲學的內容我都很感興趣，時間推遲了兩三天才看的。
這電影主要講在遇到挫折的意志力，馬托爾老師有“土耳其是終合癥”這是一種神經系統疾病，有時候神經系統會有失去控制的抽搐或發出像打嗝的聲音。她的父親無法接受她的`這樣的缺陷，讓她受到的心理受到創傷，同時她受到一位校長的肯定和鼓勵讓她的心靈找到了方向，她非常的優秀拿到教育雙學士，還是理科碩士，在五年的時間堅持應聘老師都被拒接了，還有在同一所學校反復去應聘。
即使這樣她從沒放棄過，最后是因為一個差班是貧困區的孩子，校長沒得選擇了才給機會讓她來試試，層層的挑戰她都沒有放棄這些孩子。她問孩子們：“你們在遇到困難的時候總是問'為什么`而不是問'為什么不`?在遇到困難的時候，總是怨天尤人，為什么不去做給別人看呢?
所有的孩子都是一張白紙，她們會成為愛造反的學生是有原因的?沒有差的學生，只有差的老師。
這群孩子不是一開始就是愛造反，而是受到不公平的對待。她們是貧困區的孩子，受到學校的不平等對待，他們用造反來與學校對抗。馬托爾老師也是因為自己身上的一些缺陷受到其他的的不平等對待，而在她之前沒有人做為一個榜樣向這些學生說明在面對不平等對待的時候應該怎么辦。
一般老師只是教書，好老師會告訴你怎么做人，而優秀老師教你怎么面對生活中的問題。我們身上都有缺陷，我們都會遇到一些自己恐懼的問題，如果有幸遇到一位前輩給你一些指點，這樣的人生應該會更幸福吧。
那馬托爾老師告訴孩子們：面對你的恐懼把它寫下來，放飛這些恐懼去承托自己的夢想!
關于老師觀后感5
黃老師這堂課的內容是七年級教材當中的側手翻，側手翻是技術含量較高的一個內容，對增強學生肩、臂、腰部肌肉的力量，發展人體的空間定向能力、平衡能力，提高身體的靈活性和動作協調性，都有著十分積極地作用。但由于學生往往存在恐懼心理，以及七年級的.女同學，正處于生長發育期，上肢力量相對比較弱，這都使得這一內容的教學很具有挑戰性，上這樣的課總讓我感覺很難，看過黃老師的這堂課，給我的教學提供了很好的借鑒與指導！
從黃老師的課堂上，我能夠看出，黃老師對教材分析的很透徹，整堂課都圍繞教學的重點、難點設計教學的方法手段，一些輔助練習都是非常有針對性的。他把學生在學習中碰到的沒碰到的或者即將碰到的問題都做了一個分析，并且預先想好了解決方法。輔助手段非常有效，到位，對于動作的掌握十分有幫助。尤其是其中的誘導性練習，由簡入難，層層遞進。配合黃老師的完美示范，使學生對側手翻這一動作產生興趣，很好的促進學生的學練積極性，對教學目標的達成起到了很好的促進作用。
黃師還向學生適時地滲透兩綱教育，讓學生懂得保護與幫助及自我保護的重要性，這使得學生在潛移默化下養成了良好的健身習慣及安全運動意識，使學生們的身心得到全面、協調的發展。
關于老師觀后感6
因為并不是土生土長的金山人，所以，當第一次聽到"大吳老師"時候，多少還是有些陌生的！但，當我看完《大吳老師》，這部講述金山區山陽中學優秀藝術特級教師吳永祥先進事跡專題片時，我被深深的震撼到了，被這一位可以尊稱為"爺爺"級別的老前輩所震撼到了！更被他的這份執著、這份真情、這份平凡、這份偉大所深深地感動著……
當我看到這樣一位70多歲的老者還奮斗在教育工作的'第一線時，當我看到大吳老師充滿激情的帶領著他的學生開展樂隊排練時，不由得為自己也身為一名人民教師而倍感驕傲！大吳老師在半個世紀的教學實踐中，影響了數個生命軌跡，推動了學校藝術教育的發展，為地方文化的絢麗作出自己特有的貢獻，從而讓自己的生命之花綻放美麗。作為一名80后的青年教師，大吳老師身上體現的責任心、愛心、熱心、恒心、信心和無私奉獻精神永遠是我們青年教師學習的榜樣！
人們常說老師像園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵；老師還像紅燭，燃盡了自己，照亮了別人。我想，用這兩句話來形容大吳老師是再貼切不過的了。對于我這個青年教師而言，面對這位70多歲的長者，更多的敬佩和敬仰！在佩服大吳老師50年不變為了他所熱愛的教育事業和喜愛的學生堅守教育一線的同時，也暗暗的告訴自己，要像大吳老師那樣，用心地去面對自己的工作，用滿腔的熱情去面對那些可愛的孩子們！直到兩鬢斑白、直到皺紋爬滿我的額頭……
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