《窮人》觀后感

　　認真品味一部作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？觀后感需要表達真實的情感，不能虛假刻意。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的《窮人》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《窮人》觀后感1

　　《窮人》這篇課文篇幅較長，如何精選課文的重要文段直達人物內(nèi)心，感悟人物形象?且看駱老師的精巧設(shè)計。駱老師主要從小說的環(huán)境描寫、心理描寫來感受主人公桑娜起伏變化、矛盾卻堅定的內(nèi)心，感受桑娜貧窮卻善良的人物形象。

　　(一)追問不斷，初探故事

　　駱老師先讓學(xué)生帶著好奇心去閱讀小說，同時給予學(xué)生明確的指示“故事開始….接下來….然后….最后….”，帶著這些追問快速瀏覽課文，以此梳理故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。如此，學(xué)生有明確的方向并能快速地整理閱讀中獲得的信息。

　　(二)方法多變，走近人物

　　細細品味課文第一段落環(huán)境描寫的部分時，駱老師靈活運用各種教學(xué)方法，循序漸進，不僅品味環(huán)境描寫精彩詞句，更以此為入口把握人物的情感。一是復(fù)現(xiàn)已學(xué)的環(huán)境描寫的文本，如《橋》、《草船借箭》中環(huán)境描寫的具體作用，從而啟發(fā)學(xué)生思考《窮人》中環(huán)境描寫的作用;二是學(xué)生默讀，勾圈點畫出描寫環(huán)境的詞語，同時駱老師就學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果給予反饋。三是師生之間談話，老師引導(dǎo)如“除了環(huán)境描寫，你還讀出了什么?”“當(dāng)桑娜看到其它環(huán)境時，她的心情又是怎樣?”，在師生的一問一答中初步感受人物的'內(nèi)心。四是小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生再讀課文，深度揣摩桑娜的情感變化。

　　通過駱老師的循循善誘，環(huán)節(jié)的逐層推進，學(xué)生明白環(huán)境描寫的另一作用:映照人物內(nèi)心，塑造人物形象。瞧，這堂課的問題設(shè)置由易到難，教學(xué)方法靈活多變，師生互動此起彼伏，這都值得我去學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

　　正如駱老師所說，讀小說應(yīng)帶著探究心，一步一步走進人物的內(nèi)心世界。我想，老師也應(yīng)帶著探究心，一步一步牽引學(xué)生理解文本深層內(nèi)涵及作者高超的寫作技巧。

《窮人》觀后感2

　　從識字到現(xiàn)在，我讀過許許多多的文章，給我留下深刻印象的不在少數(shù)。可是，對我影響最深的還是這篇《窮人》。

　　讀完這篇文章后，我的心久久不能平靜。整篇文章沒有特別突出的語句，但是最普通的人，最樸實的話語，最真摯的感情，帶給我們的往往是最真實、最真切的感動。文中的人物身上折射出了人類真正的天性——那就是真、善、美；顯示出了人間最純樸、最美好的感情，扣人心弦，使人深受感染。

　　一顆懂得愛人的心比金子珍貴，比鉆石永恒。愛讓一切苦難歷程都變成了感人的歲月。讀了《窮人》這篇文章，我深深地體會到了——其實愛，一直貯藏在每個人的心中，只要你愿意去給予，無論你的生活環(huán)境多么貧窮，都能成為一位擁有所有愛的富翁。只要你愿意去付出，生活就會源源不斷地回饋給你無限的愛。如果一個人身在福中不知福的話，即使你家境再富裕，別人給予你再多的愛，你不會感激，不會回報，愛就會離你越來越遠。哪怕你擁有再多的金錢，也買不回這珍貴的愛了。

　　關(guān)愛與體貼并不僅僅給自己的親人，更應(yīng)該給予那些更需要幫助的人。這樣的愛才是偉大而無私的愛！桑娜就是一個很好的例子。她心中充滿了愛，她的愛是那么的簡單，那么的平凡，同時又是那么的偉大，那么的無私。她愛自己的`家庭，她愛自己的丈夫，她愛自己的孩子，也愛著那兩個和她沒有任何血緣關(guān)系的孩子。所以說，愛是桑娜的本能，愛意融進了他的生命，是愛給了她無限的勇氣和力量。

　　無論貧窮還是富裕，只要有愛，有一顆無私的心，我們都可以做些力所能及的事。只要我們做到“雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心”，我們這個世界就會充滿愛。如果我們都像桑娜一樣，對周圍的人多一些理解、多一點寬容、多一份愛心，那么，我們的生活會變得更加美好。

《窮人》觀后感3

　　“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話說的一點都不錯，而記錄片《洞穴之光》就是對它最好的詮譯。《洞穴之光》記錄了6個患有網(wǎng)隱的城里孩子，被父母送入山洞中生活。與一名叫王朝權(quán)的五年級學(xué)生一同生活了近兩個月，在王朝權(quán)的影響下，他們不但徹底忘了上網(wǎng)，而且還學(xué)會了許多生活的本能，重新找回了自己。

　　從中我們不難發(fā)現(xiàn)王朝權(quán)身上的優(yōu)點：自理能力強、愛學(xué)習(xí)、不怕苦、不怕累------其中最為閃光的還是他無論在什么樣的困境下，總是比別的孩子多一份穩(wěn)重，多一份沉著。因為王朝權(quán)家庭條件不好，所以他天天只能吃玉米飯，喝稀粥，可就是這樣，他仍不自卑，而是用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來證明，“我能行！”也許這就是窮人的孩子早當(dāng)家吧！看完電影之后，我陷入了沉思：我們這些生活在城里的孩子，一生下來就受到一大家人的呵護，讓我們養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的`惡習(xí)，像溫室里的幼苗，一旦離開了父母就像墻頭的草一樣脆弱，只需一陣風(fēng)就能吹倒。而王朝權(quán)這樣窮人的孩子，由于父母忙于生計，無暇給予他們更多的關(guān)愛。因此，他們很小就學(xué)會了生活，學(xué)會了自立。他們也早早地經(jīng)歷了風(fēng)霜，所以比我們這些“小皇帝”、“小公主”們要成熟得多、能干得多，將來步入社會，他們的適應(yīng)能力會更強。

　　在這里我要向廣大家長呼吁：不要過分地溺愛孩子，像王朝權(quán)的家長一樣，給孩子更多鍛煉機會，教他們怎么生存，如何做事，怎樣珍惜每一份勞動成果，懂得“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。只有這樣，我們這些幼苗才能茁壯成長為參天大樹！-

《窮人》觀后感4

　　我們學(xué)了一篇文章，叫《窮人》。這篇文章是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的。文章主要講了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫收養(yǎng)死去的鄰居的兩個孩子的故事。

　　讀了這篇文章，我感受頗深，初讀文章我很是疑惑，漁夫和他的妻子桑娜一家本來就窮，自己家也有了五個孩子，再添兩個，不是要他們的命么？但我再讀一次后，我才恍然大悟，這舉動，恐怕放在任何人身上也足以突出他的善良，抱回那兩個孩子也是桑拿善良的最佳寫照。桑拿不想看著自己的鄰居西蒙的孩子和西蒙一起去死，而是想看到自己鄰居的孩子像自己的孩子那樣幸福快樂的生活著，也突出了作者感情之細膩。而那位漁呢？雖然在書中他像一個配角，但他那句“哦，我們，我們總能熬過去的”，也說明了他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的.心。

　　如果你讀了那篇文章，聯(lián)系生活實際，便會發(fā)現(xiàn)列夫·托爾斯泰與中國魯迅先生一樣，有著同樣敢于批評社會，批評上級人物的作品風(fēng)格。沙俄時代是一個黑暗時代、貧窮時代，海邊的漁民生活豈不是更加貧困潦倒？但他們一個個都有著一顆善良之心和憐憫之心。但如今社會上的人呢？對整個人，整個社會，甚至整個世界都漠不關(guān)心，傷者要送往醫(yī)院，沒有任何人幫忙；路邊跌倒的老年人，沒有人把他扶起來；要過馬路的小妹妹，沒人牽他們的走過去。這就是現(xiàn)代人，對世界都不關(guān)心的現(xiàn)代人！我很的不解，為什么只有窮人才有善良的心？既然沙俄時代的人都能有善良的心，現(xiàn)代人何嘗不能有？

　　我想，我們都應(yīng)該像桑娜和漁夫那樣擁有一顆寧可自己受苦也要幫助他人的心，也要讓身邊人也有善良的心。“人”字的結(jié)構(gòu)是互相支撐的不是嗎？

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