《窮人》觀后感

　　認真品味一部作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？觀后感需要表達真實的情感，不能虛假刻意。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的《窮人》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《窮人》觀后感1

　　《窮人》這篇課文篇幅較長，如何精選課文的重要文段直達人物內心，感悟人物形象?且看駱老師的精巧設計。駱老師主要從小說的環境描寫、心理描寫來感受主人公桑娜起伏變化、矛盾卻堅定的內心，感受桑娜貧窮卻善良的人物形象。

　　(一)追問不斷，初探故事

　　駱老師先讓學生帶著好奇心去閱讀小說，同時給予學生明確的指示“故事開始….接下來….然后….最后….”，帶著這些追問快速瀏覽課文，以此梳理故事情節，把握主要內容。如此，學生有明確的方向并能快速地整理閱讀中獲得的信息。

　　(二)方法多變，走近人物

　　細細品味課文第一段落環境描寫的部分時，駱老師靈活運用各種教學方法，循序漸進，不僅品味環境描寫精彩詞句，更以此為入口把握人物的情感。一是復現已學的環境描寫的文本，如《橋》、《草船借箭》中環境描寫的具體作用，從而啟發學生思考《窮人》中環境描寫的作用;二是學生默讀，勾圈點畫出描寫環境的詞語，同時駱老師就學生的學習結果給予反饋。三是師生之間談話，老師引導如“除了環境描寫，你還讀出了什么?”“當桑娜看到其它環境時，她的心情又是怎樣?”，在師生的一問一答中初步感受人物的'內心。四是小組合作學習，學生再讀課文，深度揣摩桑娜的情感變化。

　　通過駱老師的循循善誘，環節的逐層推進，學生明白環境描寫的另一作用:映照人物內心，塑造人物形象。瞧，這堂課的問題設置由易到難，教學方法靈活多變，師生互動此起彼伏，這都值得我去學習領悟。

　　正如駱老師所說，讀小說應帶著探究心，一步一步走進人物的內心世界。我想，老師也應帶著探究心，一步一步牽引學生理解文本深層內涵及作者高超的寫作技巧。

《窮人》觀后感2

　　從識字到現在，我讀過許許多多的文章，給我留下深刻印象的不在少數。可是，對我影響最深的還是這篇《窮人》。

　　讀完這篇文章后，我的心久久不能平靜。整篇文章沒有特別突出的語句，但是最普通的人，最樸實的話語，最真摯的感情，帶給我們的往往是最真實、最真切的感動。文中的人物身上折射出了人類真正的天性——那就是真、善、美；顯示出了人間最純樸、最美好的感情，扣人心弦，使人深受感染。

　　一顆懂得愛人的心比金子珍貴，比鉆石永恒。愛讓一切苦難歷程都變成了感人的歲月。讀了《窮人》這篇文章，我深深地體會到了——其實愛，一直貯藏在每個人的心中，只要你愿意去給予，無論你的生活環境多么貧窮，都能成為一位擁有所有愛的富翁。只要你愿意去付出，生活就會源源不斷地回饋給你無限的愛。如果一個人身在福中不知福的話，即使你家境再富裕，別人給予你再多的愛，你不會感激，不會回報，愛就會離你越來越遠。哪怕你擁有再多的金錢，也買不回這珍貴的愛了。

　　關愛與體貼并不僅僅給自己的親人，更應該給予那些更需要幫助的人。這樣的愛才是偉大而無私的愛！桑娜就是一個很好的例子。她心中充滿了愛，她的愛是那么的簡單，那么的平凡，同時又是那么的偉大，那么的無私。她愛自己的`家庭，她愛自己的丈夫，她愛自己的孩子，也愛著那兩個和她沒有任何血緣關系的孩子。所以說，愛是桑娜的本能，愛意融進了他的生命，是愛給了她無限的勇氣和力量。

　　無論貧窮還是富裕，只要有愛，有一顆無私的心，我們都可以做些力所能及的事。只要我們做到“雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心”，我們這個世界就會充滿愛。如果我們都像桑娜一樣，對周圍的人多一些理解、多一點寬容、多一份愛心，那么，我們的生活會變得更加美好。

《窮人》觀后感3

　　“窮人的孩子早當家”這句話說的一點都不錯，而記錄片《洞穴之光》就是對它最好的詮譯。《洞穴之光》記錄了6個患有網隱的城里孩子，被父母送入山洞中生活。與一名叫王朝權的五年級學生一同生活了近兩個月，在王朝權的影響下，他們不但徹底忘了上網，而且還學會了許多生活的本能，重新找回了自己。

　　從中我們不難發現王朝權身上的優點：自理能力強、愛學習、不怕苦、不怕累------其中最為閃光的還是他無論在什么樣的困境下，總是比別的孩子多一份穩重，多一份沉著。因為王朝權家庭條件不好，所以他天天只能吃玉米飯，喝稀粥，可就是這樣，他仍不自卑，而是用優異的學習成績來證明，“我能行！”也許這就是窮人的孩子早當家吧！看完電影之后，我陷入了沉思：我們這些生活在城里的孩子，一生下來就受到一大家人的呵護，讓我們養成了嬌生慣養的`惡習，像溫室里的幼苗，一旦離開了父母就像墻頭的草一樣脆弱，只需一陣風就能吹倒。而王朝權這樣窮人的孩子，由于父母忙于生計，無暇給予他們更多的關愛。因此，他們很小就學會了生活，學會了自立。他們也早早地經歷了風霜，所以比我們這些“小皇帝”、“小公主”們要成熟得多、能干得多，將來步入社會，他們的適應能力會更強。

　　在這里我要向廣大家長呼吁：不要過分地溺愛孩子，像王朝權的家長一樣，給孩子更多鍛煉機會，教他們怎么生存，如何做事，怎樣珍惜每一份勞動成果，懂得“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。只有這樣，我們這些幼苗才能茁壯成長為參天大樹！-

《窮人》觀后感4

　　我們學了一篇文章，叫《窮人》。這篇文章是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的。文章主要講了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫收養死去的鄰居的兩個孩子的故事。

　　讀了這篇文章，我感受頗深，初讀文章我很是疑惑，漁夫和他的妻子桑娜一家本來就窮，自己家也有了五個孩子，再添兩個，不是要他們的命么？但我再讀一次后，我才恍然大悟，這舉動，恐怕放在任何人身上也足以突出他的善良，抱回那兩個孩子也是桑拿善良的最佳寫照。桑拿不想看著自己的鄰居西蒙的孩子和西蒙一起去死，而是想看到自己鄰居的孩子像自己的孩子那樣幸福快樂的生活著，也突出了作者感情之細膩。而那位漁呢？雖然在書中他像一個配角，但他那句“哦，我們，我們總能熬過去的”，也說明了他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的.心。

　　如果你讀了那篇文章，聯系生活實際，便會發現列夫·托爾斯泰與中國魯迅先生一樣，有著同樣敢于批評社會，批評上級人物的作品風格。沙俄時代是一個黑暗時代、貧窮時代，海邊的漁民生活豈不是更加貧困潦倒？但他們一個個都有著一顆善良之心和憐憫之心。但如今社會上的人呢？對整個人，整個社會，甚至整個世界都漠不關心，傷者要送往醫院，沒有任何人幫忙；路邊跌倒的老年人，沒有人把他扶起來；要過馬路的小妹妹，沒人牽他們的走過去。這就是現代人，對世界都不關心的現代人！我很的不解，為什么只有窮人才有善良的心？既然沙俄時代的人都能有善良的心，現代人何嘗不能有？

　　我想，我們都應該像桑娜和漁夫那樣擁有一顆寧可自己受苦也要幫助他人的心，也要讓身邊人也有善良的心。“人”字的結構是互相支撐的不是嗎？

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