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校長(zhǎng)如何與教師和睦相處

時(shí)間:2022-06-03 21:24:03 管理 我要投稿
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校長(zhǎng)如何與教師和睦相處

  導(dǎo)語(yǔ):校長(zhǎng)與教師朝夕相處,在工作中難免會(huì)發(fā)生這樣或那樣的摩擦。對(duì)此,校長(zhǎng)如果處理不當(dāng),將會(huì)直接影響教師工作的積極性和主動(dòng)性,有時(shí)還會(huì)使教師產(chǎn)生抵觸情緒,以致影響學(xué)校的整體工作

校長(zhǎng)如何與教師和睦相處

  校長(zhǎng)如何與教師和睦相處

  一、各類(lèi)制度要公正、公開(kāi)

  雖然實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,但人管人同樣管不住的,必須用制度管人。而制度能否管得住人就看學(xué)校制度是否公正、公開(kāi)。所謂公正就是學(xué)校制度一定要在教職工代表大會(huì)上通過(guò),一定要符合廣大教師和學(xué)校的根本利益,不能因某人某事而定,也就是不加入個(gè)人因素。所謂公開(kāi)就是排除暗箱操作,所有制度完全公開(kāi),并且依照制度嚴(yán)格執(zhí)行,不能因特例而隨意改變,這會(huì)破壞制度的依照度、損傷教師的情感。比如“年度考核”制度應(yīng)在年初就制定并公開(kāi),并且根據(jù)這個(gè)制度 制成一個(gè)量化積分表,把一年來(lái)教師的分?jǐn)?shù)都記在表上,讓教師們一目了然。這樣就不會(huì)讓教師們有異議,有利于教學(xué)工作順利進(jìn)行。再如職稱(chēng)、各種先進(jìn)、優(yōu)秀等關(guān)系到教師切身利益的評(píng)選都應(yīng)事先制定出既科學(xué),又相對(duì)公正,還能選出優(yōu)秀教師的方案。這樣, 才能充分調(diào)動(dòng)教師積極性,樹(shù)立校長(zhǎng)的威信。

  二、充分發(fā)掘并利用人才

  發(fā)掘并利用人才是學(xué)校管理上成功的重要手段。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,僅靠校長(zhǎng)和幾位中層干部是不能完成的,而動(dòng)用全體教師則是毫無(wú)必要,這就存在一個(gè)正確用人的問(wèn)題。校長(zhǎng)用的人應(yīng)該是有道德的,有能力的,在教師中有威信的,在校有帶隊(duì)力量的,做事能讓教師們心服口服的,顧全大局不求私利,有集體主義精神的人。在用人的過(guò)程中校長(zhǎng)就要把好利益關(guān),如果你把有利益有好處的東西送給或評(píng)給在校不做事但和你親近友好的人,這將使在學(xué)校工作中兢兢業(yè)業(yè)、作為中流砥柱的教師寒心,更會(huì)另其他教師心中怨憤。久而久之,學(xué)校管理就會(huì)亂套,校長(zhǎng)與教師間的關(guān)系也將鬧僵,這就是失去“民心”的結(jié)果。

  三、正確管理學(xué)校財(cái)產(chǎn)

  校長(zhǎng)有學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理權(quán)和支配權(quán),而這些財(cái)產(chǎn)是屬于學(xué)校的,理所當(dāng)然應(yīng)服務(wù)于學(xué)校。校長(zhǎng)一旦染指學(xué)校財(cái)產(chǎn),采取各種手段據(jù)為己有,就會(huì)失去教師的信任,淡化校長(zhǎng)與教師間的情感,失去威信。現(xiàn)在校長(zhǎng)權(quán)利過(guò)于集中,不利民主。把制度當(dāng)擺設(shè),形同虛設(shè)。一把手當(dāng)成“一霸手”,班子成員當(dāng)“家奴”;大型采購(gòu)、大額資金支出等應(yīng)當(dāng)集體研究決定的重大事項(xiàng),仍然是“先定調(diào)子,后做樣子”;大小事情一個(gè)人說(shuō)了算,一個(gè)人拿主意,一個(gè)人定盤(pán)子,喜歡一手遮天。這對(duì)學(xué)校發(fā)展嚴(yán)重不利,同時(shí)影響個(gè)人發(fā)展。要知道一個(gè)人的手段無(wú)論多么高明,也瞞不過(guò)學(xué)校那么多雙眼睛。一所學(xué)校有多大,收入有多少,就算教師無(wú)權(quán)查實(shí),也能知道一個(gè)大概。教師們一雙雙眼睛在看,看校長(zhǎng)怎樣使用錢(qián)財(cái),干了些什么,值不值?該不該?如果不值,不該,校長(zhǎng)在教師心目中的領(lǐng)導(dǎo)形象就會(huì)蕩然無(wú)存,就會(huì)拉開(kāi)校長(zhǎng)與教師之間的距離。

  四、授權(quán)予副職

  一所學(xué)校除校長(zhǎng)外,還有幾位副校長(zhǎng),副校長(zhǎng)是副職領(lǐng)導(dǎo),在領(lǐng)導(dǎo)班子中占據(jù)重要位置。是校長(zhǎng)的助手兼參謀。校長(zhǎng)要充分利用與信任他們,讓他們?cè)诟鞣止芄ぷ髦杏胁煌ぷ髀殭?quán),對(duì)自己分管的'工作能說(shuō)了算,定了干。讓副職感到自己手中的權(quán)利不是虛的,位子不是多余的。但授權(quán)不意味著撒手不管,撒手不管的結(jié)果是權(quán)利失控。這樣校長(zhǎng)與副職才會(huì)心往一處想,勁往一處使,從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

  五、人崗相適

  古人云:駿馬能歷險(xiǎn)。耕田不如牛;堅(jiān)車(chē)能載重,渡河不如舟。每個(gè)教師受教育程度不同,所攻專(zhuān)業(yè)不同,成長(zhǎng)經(jīng)歷不同,做事能力有大小,性格有差異。只有 把教師放在與自身相適的學(xué)科和年級(jí)上任教,使教師能力水平與所承擔(dān)的工作相統(tǒng)一,發(fā)揮各自特長(zhǎng),教師才能在工作中感到輕松如意。這就要求校長(zhǎng)對(duì)自己的員工要了如指掌,了解每個(gè)人的長(zhǎng)處與短處,做到用其所長(zhǎng)避其所短,不斷提高教師工作能力。

  六、感情融通

  如果教師或教師父母生病,校長(zhǎng)要主動(dòng)看望;教師困難,校長(zhǎng)主動(dòng)幫助。在日常生活中校長(zhǎng)多關(guān)心教師,就會(huì)拉近校長(zhǎng)與教師間的情感距離,很多意見(jiàn)、分歧與矛盾自然而然就會(huì)化解。從而有利于開(kāi)展各項(xiàng)工作。

  總之,金無(wú)赤足,人無(wú)完人。但校長(zhǎng)應(yīng)做到“在其位,謀其政”,做事主動(dòng)。不能認(rèn)為我是校長(zhǎng),有“校長(zhǎng)責(zé)任制”這個(gè)保護(hù)神,就目中無(wú)人,濫用權(quán)力,這樣終將鑄成大錯(cuò)。校長(zhǎng)與教師們的關(guān)系處理不好,就會(huì)影響教育事業(yè)的發(fā)展,就會(huì)殃及我們的下一代,這是一個(gè)大問(wèn)題,也是值得校長(zhǎng)們思索的問(wèn)題。

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