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幼兒園語言文字規范化工作規章制度

時間:2024-06-07 08:05:08 規章制度 我要投稿
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幼兒園語言文字規范化工作規章制度

  在我們平凡的日常里,接觸到制度的地方越來越多,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。一般制度是怎么制定的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園語言文字規范化工作規章制度,歡迎大家分享。

幼兒園語言文字規范化工作規章制度

  第一章指導思想

  根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神,結合我園具體情況,積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進一步抓好普通話的推廣活動,切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力,使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和幼兒園的各項教育工作結合起來,更好地為幼兒園的教育事業服務,特制定本制度。

  第二章組織與網絡

  一、成立xx語言文字工作領導小組

  領導小組由園長任組長為副組長,由為組員組成。領導小組中由團支書擔任語言文字工作聯絡人和專管員。該領導小組全面負責語言文字規范化工作。

  二、健全xx語言文字工作網絡

  幼兒園語言文字工作在園長領導下,由語言文字工作專管人員安排協調。

  第三章管理及職責

  為確保幼兒園語言文字工作的正常開展,各相關人員應履行的職責:

  一、語言文字工作領導小組職責

  1、貫徹落實《國家語言文字法》,執行國家語言文字工作方針及各種規范標準,負責幼兒園“創建迎檢”的整體工作,管理幼兒園通用語言文字的應用。

  2、制定幼兒園語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃。

  3、制定各級目標,實行分級目標責任制,建立幼兒園推廣普通話,規范用字檢查制度,督導、檢查各年級組語言文字的應用情況,做好學校用字規范化工作。

  4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

  5、布置幼兒園“推普”宣傳環境,創設推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動。

  6、強化校園用語,把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

  7、做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

  二、語言文字工作專管人員職責

  1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

  2、切實采取形成長效管理機制,對班級加強語言文字工作的管理。

  3、對推普工作和用字規范的班級、個人進行推薦表揚。

  4、督促普通話尚未達標的老師積極自培,爭取早日達標。

  5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

  6、積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。

  7、做好各項檔案資料整理工作。

  三、各年級組長職責

  1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

  2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

  3、組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。

  4、監督執行校園xx語言的實施。

  5、組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。

  6、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

  7、嚴格要求自己,以身作則。

  第四章基本內容

  一、常規管理

  1、將語言文字工作列入幼兒園常規管理工作中,分管領導每學期至少召開2次會議。

  2、將語言文字工作納入幼兒園精神文明創建活動內容,營造語言文字規范化氛圍,主管領導認真檢查落實。

  3、幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌,在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語,時時提醒老師、幼兒、家長養成加強說普通話的意識,使校園內形成人人都說普通話,都使用規范漢字的氛圍。

  4、對幼兒園內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查,對不規范用字現象要立即糾正、整改。

  5、幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

  二、教學管理

  1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,在家庭聯系冊、科研論文、案例、教案等中寫規范漢字,每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

  2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

  3、加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規范審核把關。

  4、把普通話口語課作為拓展型課程,納入教學計劃,固定任課教師,使用統一教材,著重提高幼兒口語表達能力。

  三、師資管理

  1、將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續教育的內容。

  2、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

  3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

  四、幼兒的管理

  1、幼兒在校園內講普通話。

  2、幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動。

  五、德育教育

  1、教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規范字知識競賽。每年9月開展“推普宣傳周”活動,力求形式多樣,內容豐富。

  3、開展形式多樣的推普活動,開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動,參與社會語言文字工作,促進語言文字規范化。

  六、語言文字規范化工作課題化

  教師應積極開展的課題研究工作,積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

  第五章獎懲制度

  一、教師要積極參與普通話培訓和測試,不斷提高自身規范用語水平,語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

  二、幼兒園撥出一定的活動經費,用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎勵。

  三、在語言文字規范化活動中,對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

  四、在語言文字規范化活動中工作不力,不規范用語、用字的個人,一經查實,將予以通報批評,取消當年度的評先、評優資格,并罰獎金每次5元。

  五、本規定由幼兒園語言文字工作領導小組解釋。

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