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訂立合同

時間：2024-10-11 12:15:55 合同范本我要投稿

關于訂立合同范文合集8篇

　　隨著法治精神地不斷發(fā)揚，人們愈發(fā)重視合同，隨時隨地，各種場景都有可能使用到合同，在達成意見一致時，制定合同可以享有一定的自由。相信很多朋友都對擬合同感到非常苦惱吧，以下是小編整理的訂立合同8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于訂立合同范文合集8篇

訂立合同篇1

　　勞動合同的訂立，是指勞動者和用人單位經(jīng)過相互選擇和平等協(xié)商，就勞動合同的各項條款達成一致協(xié)議。并以書面形式明確規(guī)定雙方的權利和義務，從而確立勞動關系的法律行為。

　　勞動合同的訂立一般應當采用一定的形式。《勞動法》第19條規(guī)定，勞動合同應當以書面形式訂立�！秳趧雍贤ā返�10條規(guī)定，建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起1個月內訂立書面勞動合同。用人單位與勞動者在用工前訂立勞動合同的，勞動關系自用工之日起建立。由此可見，我國法律規(guī)定勞動合同的訂立應以書面形式。

　　但是沒有采用書面形式訂立的勞動合同是不是不能成立或者是無效呢?應該看到的是，首先，勞動合同是雙方當事人意思自治的產(chǎn)物。只要雙方當事人意思表示一致就能夠成立勞動合同，而書面形式只是作為成立勞動合同的證據(jù)存在，證明雙方當事人訂立了勞動合同。

　　其次。書面形式并非體現(xiàn)丁社會公共利益或者是國家意志。純粹是為了避免勞動爭議糾紛，同時其作用還在于使得勞動合同鑒證環(huán)節(jié)更為便捷。

　　此外，還可以使勞動合同備案過程中，發(fā)現(xiàn)用人單位不法侵害勞動者合法權益的條款，從而更好地保護勞動者的合法權益。

　　需要注意的是，我國《勞動合同法》并沒有規(guī)定違反書面形式訂立的勞動合同無效或者是不成立，所以，更為可行的方案就是，將書面形式看做用于證明存在勞動合同關系的證據(jù)，而并非將書面形式作為勞動合同訂立的惟一形式。除了書面形式之外，還可以訂立口頭形式和默示形式的勞動合同，例如我國《勞動合同法》第 69條的規(guī)定。

　　實質上，我國《勞動合同法》也是采納了將書面形式訂立勞動合同作為勞動合同存在的證據(jù)。首先，我國《勞動合同法)第 10條第l款規(guī)定：建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同，也即勞動者租用人單位簽訂勞動合同應該采取的形式是書面形式。同時，該條第2款還規(guī)定：已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起1個月內訂立書面勞動合同。也就是說，在勞動者和用人單位雙方達成合意，訂立勞動合同時，如果沒有采用書面形式的，并非合同當然無效，而是給予一個期限，要求雙方當事人在用工之日起1個月內訂立書面形式的勞動合同。這些表明，書面形式并非勞動合同的成立要件或者是生效要件。

　　需要指出的是，用工之日和勞動合同關系的建立之日并非同一概念，用工之日是指雙方當事人在勞動合同之間約定的開始由勞動者提供勞動之日。勞動關系建立之日是指勞動者和用人單位雙方意思表示一致訂立勞動合同之日。如果用人單位自用工之時起超過1個月不和勞動者訂立書面勞動合同的，那么就要對用人單位采取懲罰措施。我國《勞動合同法》第82條第1款規(guī)定：用人單位自用工之日起超過1個月不滿1年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付2倍的工資。

　　同時，《勞動合同法》還對用人單位在用工的同時沒有訂立書面勞動合同的，勞動者的.勞動報酬的支付標準進行了規(guī)定，也即第1l條規(guī)定：用人單位未在用工的同時訂立書面勞動合同，與勞動者約定的勞動報酬不明確的，新招用的勞動者的勞動報酬應當按照集體合同規(guī)定的標準執(zhí)行;沒有集體合同或集體合同未規(guī)定的，實行同工同酬。

　　此外，作為一般訂立勞動合同應該采用書面形式的例外，我國《勞動合同法》對于非全日制用工，采取的是可以訂立口頭形式的勞動合同，即《勞動合同法》第 69條規(guī)定：非全日制用工雙方當事人可以訂立口頭協(xié)議。這進一步證明了書面形式的證據(jù)效力。13.臨時性、季節(jié)性用工可以不簽訂勞動合同嗎?

　　1996年發(fā)布的勞動部辦公廳《對(關于臨時工的用工形式是否存在等問題的請示)的復函》規(guī)定：《勞動法》實施后，所有用人單位與職工全面實行勞動合同制度，在用人單位各類職工享有的權利是一樣的，因此，過去意義上的相對于正式工而言的臨時工已經(jīng)不復存在，用人單位在I臨時性崗位上用工，可以在勞動合同期限上有所區(qū)別。所以，用人單位臨時性、季節(jié)性用工應與勞動者簽訂勞動合同。

訂立合同篇2

　　教育合同，是教育機構與自然人、法人或其他組織之間為實現(xiàn)教育目的所達成的，一方實施教育教學行為、另一方親自或派員接受教育的協(xié)議。當前，隨著社會主義市場經(jīng)濟對人才數(shù)量及質量要求的提高，教育合同已呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，但我國學者對該合同的研究卻很少。由于《合同法》對教育合同沒有作出規(guī)定，教育合同性質上屬于無名合同，當事人對其訂立存在諸多疑問。

　　一、教育合同當事人的厘定

　　從合同的內容來看，教育合同本質上屬于民事合同，(注：關于教育合同的性質，學術界也存在“行政合同說”，由于此點與本文主旨無關，筆者此處不擬多言，另撰專文對教育合同的法律性質加以分析。)因此其成立也須具備民事合同成立的一般要件：當事人、合意。(注：關于合同的一般成立要件，學界一直有不同看法，代表性的有“二要件說”和“三要件說”。其中“二要件說”分為：“締約人與合意”二要件(參見趙旭東：《論合同的法律約束力與效力及合同的成立與生效》，載《中國法學》20xx年第1期)、“當事人與合意”二要件(參見崔建遠：《合同法》，法律出版社1998年版，第40頁)。筆者以為，雖然合同的當事人并不都參與締約，當事人的代理人代訂的合同也能成立，但是代理人仍然須以當事人的名義訂立合同。也就是說，無論訂立主體涉及到哪些人，合同必須存在著兩個利益不同的當事人，所以以“當事人”為成立要件較“締約人”更妥帖。至于當事人是否須有相應行為能力，筆者以為其屬合同效力問題，不在合同成立要件討論之內�！叭f”的分歧主要集中在“當事人”、“合意”外的第三個要件上。關于這個要件，有學者主張其為“須以訂立合同為目的”(參見王家福主編：《中國民法學?民法債權》，法律出版社1991年版，第312頁);也有學者認為是“須具備要約和承諾階段”(參見王利明、崔建遠：《合同法新論?總則》(修訂版)，第124頁);還有學者以“契約之內容，應適于發(fā)生債權，即應為確定、可能、適法及社會的妥當”為要件(參見史尚寬：《債法總論》，中國政法大學)。筆者以為，合同的成立以“合意”為本質，合意的形成必然要經(jīng)過要約與承諾的階段;而“要約”即是與他人訂立合同的意思表示，內含締約的目的，否則不屬于要約，例如開玩笑就不是要約。由于合同的成立須當事人就合同的必要條款協(xié)商一致，而標的正是合同的必要條款，因此內容或標的“確定”已經(jīng)被涵蓋與“合意”要件中，不必累述。至于標的是否“可能”、“適法”應屬于合同效力問題，筆者將在后文論述之。綜上而言，筆者傾向于“二要件說”之“當事人與合意”二要件。)由于教育合同為諾成、不要式合同，因此其成立無須交付標的物或采取特定形式(但當事人約定合同采特定形式才能成立的除外)，也就是說，教育合同的成立無須具備特殊要件。

　　一般情況下，教育合同的締約人即是雙方當事人，(注：民事合同包括雙方法律行為的民事合同以及雙方或多方共同法律行為的民事合同。后者以聯(lián)營合同、合伙合同為典型代表，當事人可以有多方，且他們的利益和目的'是一致的、同方向的;前者則發(fā)生于利益對立的雙方主體之間，教育合同即屬此類。因此這里將教育合同的成立要件精確為“雙方當事人”。)在普通教育合同(即為自己利益教育合同)中，教育機構和受教育者參與合同締約、并成為合同的當事人;而在委托教育合同(即為第三人利益教育合同)中，教育機構和受教育者的委派單位才是合同締約人以及當事人。但是也有特殊情況，當受教育者為未成年人時，通常由父母或其他監(jiān)護人代理其訂立合同;受教育者、教育機構或者委派單位有時也會委托代理人代訂合同(現(xiàn)實生活中常見的“委托招生”即為適例)，但這些參與締約的代理人均不是合同的當事人。

　　關于教育合同的訂立，值得探討的一個問題是，無民事行為能力、限制民事行為能力的受教育者是否必須由其父母或其他監(jiān)護人代為訂立合同，他們自己能否直接參與合同的訂立?他們直接訂立的教育合同能否成立?問題實質上已轉化為，當事人具備相應民事行為能力是否為合同成立要件的問題，也就是《合同法》第9條的合理性問題。依據(jù)該條之規(guī)定，“當事人訂立合同應當具有相應的民事權利能力和民事行為能力”，(注：民事權利能力是民事

訂立合同篇3

　　一、學習目標

　　1、知識目標：識記《民事訴訟法》和《行政訴訟法》規(guī)定的人民法院應該受理的糾紛；了解我國法院的層級設置；識記級別管轄和地域管轄的概念；了解民事訴訟和行政訴訟立案的條件以及法院決定受理后在開庭審理前所做的準備工作；了解審判監(jiān)督程序。

　　2、能力目標：能夠應用級別管轄和地域管轄的一般原則判斷管轄問題；根據(jù)教材《民事起訴狀》的樣本，會結合實際案例書寫較為簡單的民事起訴狀；掌握法院開庭審理的一般程序，能夠在模擬法庭中擔任審判長。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)法制觀念和科學合理的法制思維。

　　二、學習重難點

　　1、學習重點：法院開庭審理的'一般程序

　　重點突破方法：先引導學生學習教材理論知識，使學生初步了解一般程序的五個步驟，然后播放一段《庭審現(xiàn)場》的剪輯視頻，讓學生身臨其境的感受庭審的一般程序。

　　2、學習難點：法院管轄問題

　　難點突破方法：在用案例鞏固第一個知識點——法院受理的糾紛時，設置一個法院受理但在區(qū)域管轄方面較為復雜的案例，以引起學生的學習興趣，通過引導學生學習教材，總結地域管轄和級別管轄的一般原則，然后通過案例（即學即練）達到掌握的目的。

　　三、教學方法

　　講授法；分組討論，合作交流

　　四、教學過程

　　（一）創(chuàng)設情景、激情導入

　�。úシ乓曨l：《彩禮該不該退》，中央電視臺第12套節(jié)目《庭審現(xiàn)場》），

　　使學生簡單了解法院開庭審理案件的一般步驟，特別讓學生注意：法庭調解可在開庭前和庭審中的任何時候進行。

　　展示三個案例，給學生設置疑問，提高學生學習興趣。

　　案例一：關雄是某市稅務局職工，由于工作吊兒郎當，被稅務局以違反內部規(guī)章制度為由開除。關雄對被開除不服，決定到法院起訴稅務局。你認為法院會受理嗎？

　　案例二：建陽是某大學學生，因沒參加學校組織的學位英語考試被拒發(fā)學位證書。建陽認為學校侵害了其榮譽權，訴請學校頒發(fā)學位證書。你認為法院會受理嗎？

　　案例三：小管住在某市西城區(qū)，小霞住在同市東城區(qū)，小霞欠小管錢一直不還，小管欲起訴小霞，你認為法院會受理嗎？如果會受理，小管該向哪個法院起訴呢？

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　　1、法院受理的案件

　�。�1）民事訴訟案件

　　民事訴訟法規(guī)定，人民法院受理公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財產(chǎn)關系和人身關系提起的民事訴訟，因物權、債權、知識產(chǎn)權、人身權、離婚、繼承以及侵權等糾紛提起的訴訟都屬于這一范圍。

　�。�2）行政訴訟案件

　　公民、法人或者其他組織對具有國家行政職權的機關和組織及其工作人員的行政行為不服，依法提起訴訟的，屬于人民法院行政訴訟的受案范圍。

　�。�3）刑事訴訟案件

　　刑事訴訟以立案為起點。立案是指公安機關、檢察院或法院對接受的報案、控告、舉報或自首以及自己發(fā)現(xiàn)的材料進行審查，判斷有沒有犯罪事實和是否應該追究刑事責任，并決定是否作為刑事案件進行偵查或審理的訴訟活動。學完此知識點后，展示當堂訓練：閱讀案例回答，以下訴訟，法院會受理嗎？

　　案例一：孫女士的公司與某國企業(yè)簽訂了一份玩具加工合同，由于我國與該國終止了外交關系，致使合同無法履行，孫女士要求法院判決政府改變決定。案例二：李先生對工商局拒發(fā)營業(yè)執(zhí)照不服。

　　案例三：老趙對公安局用手銬強制其去公安局接受審查的行為不服。 2、法院的管轄

　�。�1）級別管轄：在上下級法院之間確定管轄權。

　　此外，由于專業(yè)性質，還設有海事法院、鐵路運輸法院和軍事法院等專門法院。

　�。�2）地域管轄：確定某個一審案件應該由哪個地區(qū)的法院來管轄。 ①民事訴訟：“原告就被告”原則，即由被告所在地法院管轄。 ②行政訴訟：以最初做出具體行政行為的行政機關所在地法院管轄。 ③刑事訴訟：犯罪地法院管轄。學完此知識點后，展示當堂訓練：

　　案例一：劉勝住在某省高級人民法院的隔壁，王燕住在本市A區(qū)人民法院的對面，王燕因交通肇事致使劉勝左腿傷殘，二人經(jīng)調解達成賠償協(xié)議，但王燕一直沒有履行，劉勝為維護其權利，應該到哪個法院起訴？

　　案例二：某市B區(qū)居民孫立因醉酒不慎點燃了A區(qū)街道邊的一棵風景樹，該區(qū)行政執(zhí)法局對其下達了處罰決定書，要求其補種并處罰金500元，孫立不服，向該區(qū)人民政府申請行政復議，區(qū)政府維持原處罰決定，孫立還不服，該向哪個法院起訴？以誰為被告呢？ 3、起訴

　　在民事和行政訴訟中，原告向法院提出訴訟請求的行為稱為起訴，俗稱“告狀”。在刑事訴訟中，被害人或其近親屬（或與被害人有撫養(yǎng)贍養(yǎng)關系的人）有提出附帶民事訴訟，提出訴訟請求的權利。民事訴訟和行政訴訟受理的條件: ①有管轄權

　�、谂c原告有直接利害關系 ③有明確的被告

　�、苡芯唧w的訴訟請求和事實、理由

　　4、開庭審理

　　開庭審理指人民法院在法庭上依法對案件進行審理的訴訟活動。開庭審理的五個階段： ①開庭準備 ②法庭調查 ③法庭辯論 ④合議庭評議 ⑤宣判

　　播放剪輯視頻《考試作弊引發(fā)的案件》（約10分鐘），使學生充分了解法庭審理的一般程序。

　�。ㄈ┊斕糜柧�

　　1.在開庭審理階段，（）要在開庭前查明原被告和其他訴訟參與人是否到場

　　A 書記員 B審判長 C 主審法官D 法警

　　2.在民事訴訟和行政訴訟中，法院收到起訴狀后要進行審查。審查后應在（）日立案。

　　A 7B 10 C 15D 5

　　3.在民事和行政訴訟中，法院接到起訴狀后要從哪些方面審查起訴是否符合法律規(guī)定的條件？

　�。ㄋ模╈柟虅�(chuàng)新

　　1.原告A公司狀告B公司侵犯知識產(chǎn)權案，已由H去法院受理，假如你是本案主審法官，應如何安排法庭調查階段的集體程序？

　　2.自選案例，以教材《民事起訴書》為樣本，寫一份民事訴狀。

訂立合同篇4

　　勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月;勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月;三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。

　　同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。

　　以完成一定工作任務為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。

　　試用期包含在勞動合同期限內。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。

　　勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。

　　在試用期中，除勞動者有本法第三十九條和第四十條第一項、第二項規(guī)定的情形外，用人單位不得解除勞動合同。用人單位在試用期解除勞動合同的，應當向勞動者說明理由。

　　用人單位為勞動者提供專項培訓費用，對其進行專業(yè)技術培訓的，可以與該勞動者訂立協(xié)議，約定服務期。

　　勞動者違反服務期約定的，應當按照約定向用人單位支付違約金。違約金的數(shù)額不得超過用人單位提供的培訓費用。用人單位要求勞動者支付的'違約金不得超過服務期尚未履行部分所應分攤的培訓費用。

　　用人單位與勞動者約定服務期的，不影響按照正常的工資調整機制提高勞動者在服務期間的勞動報酬。

訂立合同篇5

　　借款方應根據(jù)所隸屬的行業(yè)、系統(tǒng)和借款的用途，與有關專業(yè)銀行和其他金融機構簽訂借款合同。工、商部門借用周轉資金的貸款應與工商銀行簽訂合同；農(nóng)村經(jīng)濟組織和農(nóng)村專業(yè)組、戶的借款，應與農(nóng)業(yè)銀行或農(nóng)村信用合作社簽訂合同；基本建設的借款應與建設銀行簽訂合同；屬于涉外經(jīng)濟活動借款，一律與中國銀行簽訂合同。此外，各種技術改造、大中修理等用途的借款，可以根據(jù)隸屬行業(yè)、系統(tǒng)和借款的性質，分別與專業(yè)銀行簽訂合同。

　　借款方借款時，應根據(jù)經(jīng)營合同和計劃，按不同項目向貸款方提出借款申請，說明借款用途、金額，還款期限，保證條件，并附有關證明文件，經(jīng)過貸款方審核同意，當事人雙方就合同的有關條款經(jīng)過協(xié)商一致，并經(jīng)雙方蓋章和法定代表人簽字后，合同成立。借款合同應具備如下主要條款：

　　第一，借款標的。借款合同的標的必須是貨幣。專業(yè)銀行和其他金融機構貸給法人的貨幣是以信用憑證體現(xiàn)的，一般不支付現(xiàn)金；給個體戶和農(nóng)民的貸款應是人民幣。

　　第二，貸款種類。以用途分類來確定該貸款是屬于何種貸款，如基本建設貸款、農(nóng)業(yè)貸款、企事業(yè)流動資金貸款等。貸款種類不同，利率也不同。

　　第三，借款金額。借款金額是借款合同的標的`數(shù)額，它是根據(jù)借款方的申請，經(jīng)銀行核準的借款數(shù)額。借款方需增加借款金額的，必須另行辦理申請和核準手續(xù)，簽訂新的借款合同。

　　第四，借款用途。必須明確規(guī)定貸款的用途，并應符合國家批準下達的貸款計劃文件的規(guī)定。貸款必須按規(guī)定的用途�？顚Ｓ�，銀行對貸款的使用有權監(jiān)督。

　　第五，借款期限。借款合同應根據(jù)貸款的性質、種類確定貸款發(fā)放日期。借款到期，借款方應如數(shù)還本付息。我國貸款的期限分中短期貸款和長期貸款兩種。各項貸款的還款期限，應根據(jù)貸款用途的實際情況，按貸款類型協(xié)商議定，嚴格履行。

　　第六，借款利率。貸款利率，必須在借款合同中規(guī)定。

　　第七，還款。借款到期時，借款方應將本息全數(shù)還清，確因客觀原因到期不能歸還，借款方應提出申請，經(jīng)貸款方同意可以延期。但借款方?jīng)]有正當理由或者經(jīng)申請延期未獲準而逾期不還的，借款方要承擔違約責任。貸款方有權依法向借款方了解借款使用情況及經(jīng)營管理、財務活動、物資庫存等情況，監(jiān)督貸款的使用，在貸款到期后，有權采取必要措施，收回貸款及利息。

　　第八，違約責任。在貸款合同中規(guī)定違約責任，是借款方和貸款方嚴格按照合同規(guī)定履行各自義務的必要保證，必須明確規(guī)定。

　　第九，保證條件。借款合同的保證，主要采取物資保證的原則，由借款方提供生產(chǎn)經(jīng)營或建設范圍內一定的適用適銷的物資、商品或其他資產(chǎn)作擔保。借款方不能提供物資保證時，經(jīng)貸款方同意，也可采取保證人保證的方式。

　　第十，爭議的解決方式。借款合同當事人雙方發(fā)生合同爭議時，若雙方在合同中約定了仲裁條款或事后達成書面仲裁協(xié)議，可向各級工商行政管理部門經(jīng)濟合同仲裁委員會申請仲裁；當事人沒有在合同中訂立種裁條款，事后又沒有達成書面仲裁協(xié)議的，可向人民法院起訴。

　　第十一，雙方當事人約定的其它條款。

訂立合同篇6

　　《勞動合同法》第十條第一款規(guī)定：建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。這一規(guī)定沿用《勞動法》的規(guī)定，對書面勞動合同在建立勞動關系中的位置作了規(guī)定。

　　勞動合同制度是我國經(jīng)濟體制改革的產(chǎn)物。在計劃經(jīng)濟條件下，勞動者就業(yè)是通過“通知單”、“派遣證”等到工作單位上班的，不需要簽訂合同。隨著企業(yè)用人自主權的擴大，國家將用工的決定權授予了企業(yè)。與之相適應，我國從1986年起，對新招職工實行了勞動合同制，勞動合同制度在我國得以確立。根據(jù)上述規(guī)定，建立勞動關系的所有勞動者，不論是管理人員、技術人員還是原來所稱的固定工，都必須訂立書面勞動合同。實踐中，用人單位不愿訂立書面合同的現(xiàn)象比較嚴重，明確規(guī)定勞動合同應當以書面形式訂立，有利于保護作為弱勢群體的勞動者的利益，特別在出現(xiàn)勞動合同糾紛時，可以拿出過硬的證據(jù)。

　　合同的形式是合同內容得以表現(xiàn)出來的載體，因合同的不同而有所區(qū)別。有的合同采取的是比較隨意的`形式，既可以是書面的，也可以是口頭的。應該說，口頭合同是建立在誠信的基礎之上的，對于誠信度高的單位和個人，是可以采用口頭合同的。但是，對誠信度不高的單位和個人，說過的話可以不算，做過的事可以不承認，口頭合同的弊病就變得很明顯。由于口頭合同沒有文字依據(jù)，一旦發(fā)生爭議或者訴訟，空口無憑，難以保障當事人的應有權益。勞動合同直接涉及勞動者的勞動崗位、勞動報酬、社會保險等各項勞動權益，不宜用口頭的形式。

　　勞動合同以書面形式訂立，有利于明確當事人雙方的權利義務，避免合同糾紛的產(chǎn)生，有利于勞動合同的履行和糾紛的解決。勞動行政部門規(guī)定了勞動合同的統(tǒng)一格式，用人單位也有依據(jù)勞動部門的合同格式印制的勞動合同文本，在訂立勞動合同的過程中，當事人雙方僅就需要協(xié)商的事項進行協(xié)商，在達成一致意見后，逐項填寫并簽字蓋章即可。勞動合同一經(jīng)書面簽訂，即具有法律保護的約束力。

　　總之，應對訂立勞動書面合同是一個復雜的過程，實踐證明，由具備一定法律知識和工作經(jīng)驗的律師來處理，既可以防范法律糾紛，也可以更好地解決法律糾紛，最大限度地避免或降低經(jīng)濟損失，有效地保障您的合法權益。為了更好地幫您解決訂立勞動書面合同問題，防止陷入法律誤區(qū)，您可以通過委托當?shù)赜薪?jīng)驗的律師為您提供專業(yè)的法律服務，使您的合法權益得到最大限度的保護。

訂立合同篇7

　　合同訂立的程序一般是要經(jīng)過兩個程序即要約跟承諾。下面給你解釋一下這兩個程序的具體內容：

　　一、要約：

　　要約指一方當事人向他人作出的以一定條件訂立合同的意思表示。前者稱為要約人，后者稱為受要約人。

　　要約的形式------要約作為一種意思表示，可以書面形式作出，也可以對話形式作出。書面形式包括信函、電報、電傳、傳真、電子郵件等函件。

　　要約的有效要件：

　　1、要約必須是特定人的意思表示。

　　2、要約必須是向相對人發(fā)出的意思表示。

　　要約的相對人應為特定的人，但在特殊情況下也可以為不特定的`人。

　　3、要約須是能夠反映所要訂立合同主要內容的意思表示。

　　要約的撤回：

　　撤回要約的通知應在要約到達受要約人之前或同時到達受要約人，如果要約已到達受要約人，該要約便不可撤回。

　　要約的撤銷：

　　撤銷要約的通知應在受要約人發(fā)生承諾通知之前到達受要約人。要約中確定了承諾期限或明示要約不可撤銷的及受要約人有理由認為要約是不可撤銷的，且為履行合同作了準備工作的，要約不可撤銷。

　　二、承諾

　　承諾指受要約人同意要約內容締結合同的意思表示。

　　承諾的表示方式

　　承諾應以通知的方式作出，但根據(jù)交易習慣或要約表明可以通過行為作出承諾的除外。緘默或不行為不能作為承諾的表示方式。

　　承諾的有效要件是：

　　1、承諾須由受要約人或其授權的代理人作出；

　　2、承諾須在有效期內作出；

　　3、承諾須與要約的內容一致；

　　4、承諾須向要約人作出。

　　總之，應對合同訂立的程序是一個復雜的過程，實踐證明，由具備一定法律知識和工作經(jīng)驗的律師來處理，既可以防范法律糾紛，也可以更好地解決法律糾紛，最大限度地避免或降低經(jīng)濟損失，有效地保障您的合法權益。為了更好地幫您解決合同訂立的程序問題，防止陷入法律誤區(qū)，您可以通過委托當?shù)赜薪?jīng)驗的律師為您提供專業(yè)的法律服務，使您的合法權益得到最大限度的保護。