王永先

首先，選材好，內容健康，并富有兒童情趣，適合于大班幼兒。

其次，無論是導人環節、主要環節，還是游戲環節，都圍繞活動目標，通過圖文并茂仿編兒歌動作，讓幼兒理解兒歌，并記住兒歌，并在活動中體驗快樂。

第三，在教學中，教師用游戲的形式開頭，并鞏固認識漢字一到十，在學習兒歌時，教師采用圖文并茂的方式，讓幼兒輕松愉快的學會了兒歌，這種方法減輕了幼兒枯燥學習的負擔，在仿編兒歌動作時，教師給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表達自己的感情，理解和想象。

總之，整個活動趣味性強，始終以數數為主體，進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中嘗試，較好地發展幼兒創造性思維的能力，但此活動還存在不足的地方：教師在活動中放不開，在幼兒仿編動時，沒有讓幼兒充分表現自己。

2009年11月13日