近來看的是以兒子為中心的圖畫書，只有在星期天有空的時候看些自己的書，都是些關(guān)于家庭教育方面的，因為我最近越來越覺得自己真不是一個好媽媽，發(fā)現(xiàn)自己的兒子在語言、記憶、思維等方面都不是很出色，又碰上我這么一個懶媽媽，特別是看到我班樂樂的發(fā)展速度讓我倍感歉疚。回想自己像許多父母訓斥孩子的那種口頭禪：“就知道玩，這孩子玩心太重，不會有出息。能不能靜下來看看書，畫一畫”相反，自己在對兒子這方面很沒耐心，就像我在博客中所說的那樣，有時我還真懷疑自己是否是他的媽媽，為什么我可以對別人的孩子有我的耐心，而對兒子不到三分鐘忍耐，我需要更多的知識，以增加“對付”兒子的辦法，因為用在班里孩子身上的有些辦法在自己的兒子身上效果很小了。所以翻看我們幼兒園發(fā)的《家庭教育》，網(wǎng)站中的育兒知識什么的。

　　通過學習讓我知道玩根本就是兒童的一種權(quán)利，與學習并無關(guān)聯(lián)的一種權(quán)利。它也許并不有利于學習，但有利于兒童的身心健康。我贊同卜衛(wèi)的觀點，這樣可以更徹底更鮮明。我們?nèi)缫詫W習等理由不讓孩子玩耍，是在剝奪兒童的權(quán)利。兒童長大的過程有一個基本的需要。但是，兒童最初的學習方式幾乎可以用一個字概括，那就是玩。他們玩泥玩水玩玩具，玩各種能觸及到的東西，體會其中的感受與探索。在無拘無束的玩耍中，孩子不僅豐富了自己的觸覺、聽覺、視覺、味覺，積累了寶貴的經(jīng)驗，學會了學習，同時也培養(yǎng)了健康的身心。

　　其實，小孩子本來都是愛學習的--喜歡探索、喜歡提問，就是最普遍的證明。問題在于我們是否始終選擇兒童適合的學習方式。我還看到這樣一段話：教育是人的解放，而首先需要解放的是兒童。讓我們相信兒童，善待兒童。相信淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的，玩童才是健康的兒童。兒童在心理發(fā)展過程中，會遇到種種障礙。有的家長不了解孩子的心理發(fā)展情況和個性，無意識地給孩子心理上增加了許多障礙，比如諷刺、苛求。容易造成孩子產(chǎn)生自卑、孤獨、憂郁等情緒，這對孩子的成長非常不利。

　　作為家長應該注意幾點：要全面了解和掌握孩子的個性特征，學習一些心理知識，在孩子需要幫助的時候，能正確的引導和解除他們的心理障礙。作為家長要在家庭成長的氣氛中，創(chuàng)造良好的家庭氣氛，幫助孩子克服心理障礙。

我作為一名幼兒教師，卻不是一名優(yōu)秀的母親，希望在不斷的學習，實踐，反思中得到學習成為一個好媽媽。