兩歲的孩子真的能讀書嗎？
臺中一歲的劉維洲小弟弟，每天聽媽媽為他念故事書時，眉開眼笑非常高興；云林一歲六個月大的吳孟蕓小妹妹，每天睡前都要媽媽念書說故事，和媽媽看完幾遍收后才肯入睡。而彰化二歲的陳又彰小弟弟，能夠閱讀《奇奇認錯》、《奇奇牙痛》、《奇奇感冒了》、《爺爺跌倒了》……等奇奇的少年故事、《看圖念三字經（-）》、看圖念童謠以及媽媽為他制作的唐詩二十首、兒歌等，每天都有閱讀的習慣，從不間斷。
根據生理學已知人腦在六歲時已完成人腦體積的百分之九十五，在三歲時已完成百分之八十，可見在三歲前大腦體積增大之速度最快。在語言學習上，健康的嬰幼兒都在三歲前就能學好一種以上的母語。因此，證明學習力是愈小愈強，而由上述小朋友的實證，顯示早齡閱讀是所有健康小孩與生俱來的能力，只要加以誘導便能顯現此方面的才能。
培養一個愛看書的孩子，目的是要幫他在往后的漫長的學習過程中，成為一個主動積極的學習者。在這知識爆炸的多元化社會里，孩子須培養主動積極的學習態度與融會知識的能力，才能面對快速變遷的二十一世紀。幫助孩子培養閱讀興趣時，父母親的態度是關鍵，「樂趣才是學習的原動力」須創造一個無壓力的空間，每個孩子的學習發展過程并不太相同，是不能比較的，父母須以愛心、耐心以及鼓勵的態度與孩子共同成長。
如何才能創造適合孩子讀書的環境呢？在臺灣到處都不免有噪音的環境里，如何安定孩子的讀書情緒這是非常重要的課題。音樂是能安撫情緒，尤其是"與宇宙同步、與生命同步的美好音樂"最能幫助學習，善有「配樂學習法」，尤以使用《溫馨益智養生的音樂》（中華音樂文化教育基金會發行）效果最為顯著。在每次準備讀書前，先放音樂，讓柔美的樂聲充滿整個房間，孩子會漸漸地充滿學習的欲望和情緒，父母再拿出適合孩子的書籍陪伴孩子一同享受讀書的樂趣。剛開始實行時也許孩子的注意力并不長，幾分鐘而已，但是，可別氣妥喔！隨著天天閱讀的習慣，漸漸地孩子可是會一天沒看書便會不自在呢！
如何選擇適合孩子的書呢？孩子們最喜歡圖畫書，但有些喜歡車子的、有些喜歡動物的，各人性向不同，喜歡的圖畫書內容也不盡相同。因此，需配合孩子的個性和成長過程為孩子選擇不同的書籍。以插圖較多、字體稍大、語反復出現及故事的主人翁能引起孩子共鳴的圖畫書較佳，從愈是簡單的書籍開始愈好。剛開始時不要急于一口氣從頭念到尾，一邊看著圖畫書，一邊以對話方式和孩子溝通，孩子在不斷聽故事的過程中，能夠逐漸地培養自己的閱讀能力。

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每個孩子都喜歡聽著媽媽為他朗讀故事，尤其是孩子所喜歡的故事，更是百聽不厭，會一再地要求媽媽朗讀同一個故事甚至同一段內容。這時，須有耐心地為孩子朗讀，對于已能自己閱讀的孩子，可不能因他會閱讀而拒絕為他朗讀故事，以免扼殺了孩子的讀書樂趣。
幼兒的學習是為了提升日后的生活適應能力，因材施教、適性學習，取材于生活，應用于生活，才是最佳的學習。所有的學習應讓孩子感覺自在、快樂，才能培育出自動自發，全神貫注的學習態度，遠比學習的結果更為重要。