時光飛逝，讓我來不及停下來感嘆，不經意間就要結束六年的小學生活。小學的時光如同一場流光溢彩的夢境，寫滿了我的快樂、喜悅和悲傷，寫滿了我成長的每一步腳印，寫滿了爸爸媽媽無微不至的關愛，寫滿了老師的諄諄教誨……我們一路走來，雖然走得并不遙遠，但卻是我們不斷前行的人生中最濃墨重彩的一段。在這六年中，我們收獲了許多，得到了許多。在我們步入初中生活之前，就讓我來為六年的語文學習生活做個總結吧。

語文知識

在這六年的語文學習生活之中，我學會了許許多多的語文知識。

我學會了不但所有的拼音，而且學會了許多生字。學會了陳述句、疑問句、感嘆句、反問句、雙重否定句、轉述句等句子的應用。我學會了流傳千古的唐詩<<鳥鳴澗>>、宋詞<<卜算子.送鮑浩然之浙東>>、元曲<<天凈沙.秋>>，領略了簡短精煉的文言文<<兩小兒辯日>>等等。我在語文書中還認識了不少動物朋友，如老舍筆下淘氣的貓和慈愛的母雞、沈石溪筆下那忠誠戰象、豐子愷家中高傲的白鵝······

語文能力

在這六年間，我也獲得了不少語文能力。

我擁有了閱讀能力，從以前朗誦時結結巴巴、錯誤百出到如今捧著大部頭時游刃有余、輕松自如，從此，我自由地徜徉在書籍的世界里。隨著閱讀能力的增強，我的寫作水平也逐步提高了，一會兒時間就可以寫出一篇四百字以上的文章，作文還在區里的過獎呢。我不僅能快速的分辨擬人句和比喻句，還能輕松的轉換陳述句、反問句、雙重否定句，在學習了<<魯濱遜漂流記>>和<<湯姆.索亞歷險記>>之后，我還能給篇幅較長的文章寫內容梗概。

學習方法

通過六年的學習，在書海中暢游的我也總結了一些學習方法。

在讀書的時候，第一遍首先快速的瀏覽一下，要明白文章大概是在講述什么，提出自己不明白的地方。然后要細讀，體會作者的思想感情，品味文章的精髓，學習作者的寫作方法。通過反復的閱讀解答自己的疑問。最后，再讀一遍課文，看看還有沒有不懂的地方。

在寫作文的時候，可以多聯系聯系生活實際，從身邊的小事之中找題材。然后對信息加以整理，對文字進行編輯，最后把文章讀幾遍，確定沒有什么不通順流利的地方這篇作文就完成了。

學習習慣

在這六年的學習生活中，我也養成了一些學習習慣。比如，學習是自己的事，自己才是學習的主人；每天都應有相應的作業或復習計劃；回家第一件事就是完成當天的作業；學習上堅決不欠賬，學習任務不打折扣的完成。

其中，我覺得對我幫助最大的一個習慣就是“讀書就握筆”，也就是不動筆墨不讀書。“讀書就握筆”顧名思義，讀書的時候就應該握住筆。是要我們讀書的時候就應該在書上批注，不認識的字和不理解的詞馬上查閱資料，弄懂弄通。有了心得或感悟，哪怕是三言兩語也必須立即寫下來。這樣就可以不斷地積累，不斷地提高。在這個習慣的幫助下，我的進步果然快多了。

學習中的酸甜苦辣

學習的滋味包含著太多太多的情感，有酸、有甜、有苦、也有辣。 當我因為疏忽導致卷子上出現紅叉時，心里是酸酸的；當我考試拿了全班第一時，心里是甜甜的；當我因為貪玩而導致成績下降時，心里是苦的；當我聽到老師批評的話語時，心里是辣的。

受到的熏陶

通過六年的學習，我的言行舉止也在潛移默化地改變著。不論是在與他人交談時或是在反駁別人的觀點時，我都會不由自主地運用各種成語和典故。

在閱讀了《八十天環游地球》這本名著后，我領會到了主人公堅持不放棄的精神，在《老人與海》這本名著中，我明白了人總是要受到大自然的磨練，只有善于斗爭的人才能獲勝，當面臨大自然的挑釁時，要堅定意志，回復自信，以更高的熱情去迎接大自然的挑戰。
學習評價

六年間，我從一個什么都不懂的小女孩變成了一個知書達理的少女，我要對自己的學習生活進行評價。

在這六年中，我變得有禮貌了，變聰明了，學習速度更快了，學習效率更高了，學習成績也更穩定了。我希望在今后的學習道路上飛的更高更遠

通過六年的學習，我認為語文學習是非常重要的，因為語文課不僅僅是教我們認字，寫作文，更重要的是教會我們做人。最后我用王元驤老先生的話來作為我的結尾。他說：“我從語文課以及課外閱讀中獲得的精神滋養也愈來愈多，……它們擴展我的閱歷、開拓我的視野、豐富我的情感、蕩滌我的胸懷，幫助我發現世界、洞察人生、認識社會……”。這才真正是我們學習語文的最大收獲。