一、活動設計

我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1、能用強烈不同的力度演唱《大雨和小雨》;2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨;3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

從這三個活動目標來看，我分析出幾個問題：1、教師在清唱過程中有意識的用強弱不同的力度唱歌曲，但當提問：歌曲中大雨和小雨的聲音有什么不同，幼兒的回答都沒有答到點子上，在開場播放的《大貓小貓》的音樂強弱不明顯，幼兒沒有從中得到感受。2、整個活動的重點——“在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有達到，幼兒一直圍繞在表演動作，并且一開始幼兒第一次欣賞歌曲時我的動作太過單一，導致框定了幼兒的創作動作的思維。3、幼兒的常規沒有切實處理好，導致活動思路混亂。

二、感受與表現音樂節奏感的強弱

幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。但活動后發現幼兒對下雨的強弱沒有得到吸收，如果在活動中通過“響響的拍手”和“輕輕的拍手”讓幼兒探索匹配雨聲，在幼兒理解的基礎上觀看下大雨和下小雨的課件，幼兒就能較快的領悟歌曲的強弱關系了。

三、感受歌曲

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現象。如在幼兒進行表演唱時有一種形式是：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性。這節課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學效果較好，但還需進行跟進式研討和磨課。