設計思路:
   紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設計本次活動。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養幼兒的創造性和自信心。

活動目標：
1. 引導幼兒利用奶盒進行一物多玩;
2. 促進幼兒社會情感的發展，是幼兒學會團結協作；
3. 促進幼兒創造性思維的發展。

活動準備：
1. 每人兩個紙盒；2.紅綠燈各一個；3.呼啦圈搭建的山洞；4.黑板一塊；5.積木若干。

游戲玩法：
1. 以談話《尋找寶貝》的形式導入主題，引起幼兒的興趣；
2. 穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；
3. 幼兒合作玩，進一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒過河?幼兒：搭橋過去。幼兒自由搭橋，師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的過河方法：踩石頭、劃船；
4. 開汽車：幼兒將一個箱子豎起，另一個箱子插進去變成小汽車，聽老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開車；
5. 幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導；
6. 提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過山洞來到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說話，幼兒喊“芝麻開門”后，師拉開黑板幼兒開始尋寶；
7. 師小結活動情況后，帶領幼兒走出活動場地。
游戲點評：
   根據《規程》的精神，結合教育理論，根據本班目標選擇教育內容，采用多種活動形式組織活動�；顒又校�幼兒對老師設計的活動感興趣、玩的很投入。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。