本次音樂活動的最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節奏，并在快樂的體驗中輕松地感知歌曲�；顒拥拿恳粋�環節，我都是經過精心設計的，目的是讓孩子們能不斷地獲得新的、不同的節奏的感知，從而促進孩子們音樂能力的發展�；顒又�，孩子們能主動與老師進行互動和游戲，氣氛較好。
引題時，我以打電話引出課題。先讓孩子們說說如果要打電話邀請好朋友到家里玩，會說些什么；待幼兒發表意見后，再出示節奏譜組織幼兒進行節奏的感知。因為出現在幼兒面前的是可看、可聽的一句話，符合幼兒的認知點；再加上我設計了打電話的游戲互動，孩子們就像在玩游戲一樣，很輕松地對節奏進行了練習和掌握。這是孩子們比較熟悉的、又不經常做的事情，特別能激發幼兒參與活動的積極性。
在第一個環節中，我以配上圖譜講故事的形式引出，講述一只小老鼠打電話的經過。在圖譜的幫助下，孩子們非常主動地與我一同講述故事。就這樣，孩子們在故事的情節中學會了歌詞。
第二個環節：出示圖譜，初步接觸理解歌曲。歌曲內容可以分三部分，將歌曲分段進行教學可以簡化學習的難度，結合圖片讓幼兒學習歌曲第一段，由淺入深，便于幼兒掌握。在活動中我主要讓幼兒欣賞第一段歌曲，并通過圖片的直覺感觸，理解歌曲內容。然后讓幼兒能慢慢熟悉歌曲，學會拍手區分前奏、間奏和唱歌部分，并通過學習第一段歌曲，掌握內容，理解小老鼠的情緒，用快樂的情緒演唱。
第三個環節：以打電話游戲方式，學習對話。這一環節的對話練習是很有特色的，因為對話有一定的節奏，所以通過游戲的方式，不同的角色表演，讓幼兒學會對話。在這個環節中我主要開拓幼兒的思維，通過幼兒的想象為學習有節奏的對話做鋪墊。然后再通過游戲的方式鞏固歌曲中的節奏對話。
第四個環節：完整欣賞演唱歌曲。在前面的幾個環節的鋪墊下，進入完整欣賞演唱歌曲這一步，讓幼兒跟著歌曲感知表演，理解整個歌曲的完整情景，體會快樂。幼兒在這一環節中通過欣賞歌曲知曉結果，并感受小老鼠看見貓后的害怕。通過完整學唱歌曲，幼兒用不同的情緒唱歌，并簡單的進行動作表演。
第五個環節：師生游戲：（貓捉老鼠）創設游戲貓捉老鼠，讓幼兒通過游戲活動鞏固對歌曲的掌握，并在游戲中體會歌曲的幽默和它所給孩子帶來的快樂。在活動中介紹游戲的規則，教師扮演貓，幼兒扮演小老鼠進行游戲。幼兒分角色進行游戲，根據活動的情況，游戲若干遍。
教育活動反思：
從幼兒參與的積極性以及幼兒對歌曲的掌握情況來看，這個活動還是比較成功的。所以，組織幼兒開展音樂活動時，創設游戲和故事情節是非常重要的，因為游戲和故事情節的創設能幫助幼兒理解歌曲的內容、能激發幼兒參與活動的興趣，同時又能很好地吸引幼兒的注意力。在這堂課中如果我的語言、解釋 再濃縮一點，多給孩子一點自我想象的空間和發揮的余地。圖片的擺放再規范些效果就會更加好。