今年六一節，結合大的旋律，我們也以唱紅歌為主題，開展“師生同樂慶六一，紅歌傳唱頌祖國”的慶�；顒�。以唱為主，不用老師和孩子們多么勞神費力，但還能有慶祝的熱鬧氛圍。老師們非常有創新意識，根據孩子們的年齡特點，選的歌曲多樣，形式也比較豐富，莊嚴而不失活潑，熱情但比較低調。我們先不管節目質量有多高，孩子們快樂就好，全體參與就行。但通過進班檢查節目，發現了各班常規培養的差距。同樣是小班，有的班孩子抬頭挺胸，眼睛炯炯有神，看著指揮，聲音洪亮而有情趣，讓人看著就喜歡。而有的班孩子則身體松懈，東張西望，唱歌聲音松散，體現不出集體合唱，令人著急。通過幾次進班觀察，發現是日常常規培養方面方法不恰當造成的。我們管理人員及時提出建議，幫助共同修正。

首先，三位老師要求要一致。一日生活中每一個環節的要求都達成共識，一起遵守規定要求，讓孩子形成常規。如孩子坐的位置、飯前飯后應該怎么坐、過度環節入廁、喝水的時間要求等，都要一致起來。切忌高興時就放縱孩子愿干什么就干什么，不高興時就嚴厲要求，一點聲音也不能有。這位老師嚴格要求，另一位老師就放任自流。

其次，教師要注意自己的言行舉止，時刻做孩子的榜樣。

再次，關注個別孩子，做好她們的轉變與帶動作用。