小班活動方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班活動方案1

　　【活動設計】

　　好幾次，我發現孩子們愛扔東西，雖然我批評教育了，可有些孩子屢教不改，我想，平時可能限制得太多，應該給他們扔的自由，通過扔飛標，一方面滿足了他們的需求，另一方面也發展了他們扔的能力。

　　【活動目標】

　　1、學習把飛標投向空中。

　　2、體驗作飛標，玩飛標的快樂。

　　【活動準備】

　　1、皺紙，塑料夾；

　　2、皺紙，塑料夾做成的'彩色飛標一只。

　　【活動重點】學習把飛標投向空中。

　　【活動難點】制作飛標

　　【活動過程】

　　1、出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。

　　2、教師把飛標拋向空中，再接住，也可以把飛標拋到小朋友的面前，請幼兒撿起交給老師。

　　3、告訴幼兒，一只飛標不夠玩，所以，我們（jy135幼兒教育 www.357603.cn）要自己學做飛標。

　　4、教師示范做飛標：先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地疊在一起，最后，用塑料夾子夾住，一只彩色的飛標就做成了。

　　5、帶領幼兒到戶外玩飛標，指導他們用力把飛標投向空中，也可由教師把飛標投向遠方，讓幼兒跑過去撿。

　　【活動延伸】

　　教師可準備塑料圈，讓幼兒往圈里投，發展手眼協調的能力。

　　【活動反思】

　　個別能力差的幼兒，教師可以幫助他做飛標，要鼓勵幼兒大膽地扔，提醒幼兒不要扔到小朋友的身上，此游戲簡單，可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩。

小班活動方案2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對體育活動的愛好，激發幼兒的運動潛能，體驗運動的快樂，感受親子游戲的樂趣，增強體質。

　　2、培養幼兒的規則意識及合作精神，樹立幼兒的`自信心，增強集體榮譽感及克服困難的意志力與耐力。

　　3、向家長和社會展示我園體育活動特色及成果，展示我園教師的風采及良好形象。

　　活動原則：

　　1、分年齡組進行，每年齡組設集體項目、小組項目、親子項目各一個；項目內容由組內討論決定。

　　2、每個孩子至少參與一個運動項目，運動項目的設置符合孩子年齡特點，能促進幼兒體能發展，富有趣味性、競爭性。

　　活動口號：

　　鍛煉身體、從小做起；親子運動、健康有益！

　　活動時間：

　　早教：11月28日（周四），本園：11月29日（周五）

　　活動程序：

　　一、舉行開幕式

　　1、8：40整隊入場；

　　2、升國旗、奏國歌；

　　3、全體幼兒唱園歌；

　　4、喬園長宣布開幕；

　　5、分管副園長致開幕詞；

　　6、運動員代表講話；

　　7、頂崗老師表演開場舞；

　　二、運動員入場式

　　三、集體展示早操

　　四、各組進行游戲比賽

　　活動要求：

　　1、服裝統一，全體教師和幼兒著園服。

　　2、為營造氛圍，入場時各班幼兒手拿彩花，每兩個班間隔一種顏色，注意整體協調、顏色的搭配。

　　3、各班設計個性化口號，入場式時教師帶領幼兒兩路隊擺手踏步走，經過升旗臺前，在塑膠操場上繞操場一圈，邊走邊回應班級個性化口號和集體口號。

　　4、展示操時由各班班主任帶操，動作統一，富有激情。

　　5、各組游戲比賽安排：小班組早操后先進教室休息、喝水入廁，之后再到塑膠操場西側參加游戲比賽；中班組和大班組早操后直接在塑膠操場東側、水泥小操場舉行游戲比賽。

　　6、家長要求：遵守會場紀律，在操場四周環形水泥地面的指定地點觀看（家長看班級指示牌）。家長一律不帶車輛，分管領導龔主任要在大門口出通知，各班要協助班上通知。

　　7、11月26日、27日（周二、周三）彩排，不當班教師上午九點、下午三點到班協助。

　　8、11月28日（周四）7：40本園不當班教師到早教協助，維持秩序（陳麗娟負責），11月29日（周五）7：40早教不當班教師到本園協助維持秩序（涂紅負責）。

　　9、運動會兩天幼兒不搭早、中餐，教師在園吃早、中餐。

　　10、為確保安全，教師車輛統一放在車棚內，要放置有序，其他地方不得隨意停放。

　　組織保障：

　　為了使運動會順利、圓滿、成功，特成立領導小組。

　　組長：喬園長

　　副組長：辦公會全體成員

　　組員：全體教職工

　　具體分工：

　　總指揮：喬建

　　總策劃：汪先霞

　　后勤保障：汪曉妮（運動會道具、幼兒獎品及紀念品的購買發放、操場衛生）

　　安全保障：龔元林、李自明、余志、楊勇（各樓層及操場秩序、家長觀看秩序、門口車輛擺放等）

　　環境布置及宣傳報道：張健（掛橫幅、彩旗、標語及新聞報道）

　　音響及主持人、具體組織：本園：梅琴花（余素萍協助廣播室放音樂）

　　早教：曹漢霞

　　各組活動負責人：

　　早教小小班：劉瑋

　　小班組：陳麗娟（本園）張紅柳（早教）

　　中班組：熊芳（本園）袁麗君（早教）

　　大班組：周敏（本園）涂紅（早教）

　　現場新聞組稿與播報：

　　每班至少組稿一篇（寫幼兒運動會現場表現情況），由班主任負責，所有稿件先交由葉麗審稿，再播報。播報員：周婷（本園）、龔潔（早教）

　　小班組：彭秀紅董清華

　　中班組：梅琴花余素萍

　　大班組：田妤江正麗

　　醫務室：周榮芬，負責幼兒衛生保健。

小班活動方案3

　　活動目標：

　　1，通過情景，知道春天柳樹媽媽會長出新頭發。

　　2，通過觀察和嘗試畫線，初步了解給柳樹梳頭發的技法。

　　活動準備：

　　1，材料準備：范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布

　　2，經驗準備：角色扮演，師是春姑娘，幼是春寶寶

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1，春天來了，春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了，春寶寶，你們看，她是誰？

　　幼：樹媽媽。

　　師：對，她是柳樹媽媽。

　　2，春天來了，柳樹媽媽長出了新頭發，她的頭發是什么顏色？

　　幼：綠色師：對，綠色的長頭發。

　　二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發師：春姑娘悄悄的走來了，她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭發。她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發。

　　師：春姑娘梳的很認真。梳子從樹媽媽的'枝頭上慢慢梳下來，這里梳一下，那里梳一下。

　　三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發師：咦！春寶寶能梳出長頭發嗎？現在請一位春寶寶試一試。請王秩輝（梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來）。好，非常棒！王秩輝的本領也很大。再請一位春寶寶，請張宇�。ㄊ嶙右獜臉鋴寢尩闹︻^上慢慢梳下來）。他也很棒。

　　師：我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發�，F在請阿姨把桌布鋪鋪好，請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊（操作略）。

　　活動反思：

　　在美術活動中，油畫棒不再是單一的創作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發展水平在教學過程中，能及時發現幼兒所需，并及時引導，幫助解決。對能力較強的幼兒及時引導再創作，并根據自己的意愿填畫喜歡的事物，發展幼兒的想象力、創造力，給幼兒無限的發展空間。

　　總之，在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，并及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發現個別幼兒畫面較臟，個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。

小班活動方案4

　　一、活動目標

　　1、在熟悉包粽子過程的基礎上，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進行表演。

　　2、能根據音樂節奏及旋律等變化，匹配相應動作。

　　二、活動準備

　　1、音樂。

　　2、幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。

　　三、活動過程

　　1、欣賞音樂，感受音樂旋律，激發創編興趣。

　　欣賞音樂，感受音樂旋律。

　　指導語：聽了這段音樂有什么感覺？你想干什么？

　　隨著音樂自由地表現包粽子的`過程。

　　指導語：這段音樂表現了包粽子的過程，怎么包呢？我們聽著音樂試著做一做。

　　2、遷移包粽子經驗，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

　　指導語：包粽子要先做什么？再做什么？用什么動作表現洗葉？用什么動作表現裝米？

　　3、嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。

　　聽音樂自由匹配動作。

　　交流隨音樂表演時的經驗與問題，討論解決問題的方法。（引導幼兒根據音樂節奏及旋律等變化匹配動作。）

　　聽音樂，完整進行表演。

小班活動方案5

　　活動目標：

　　1、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節。

　　2、了解媽媽的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情。

　　3、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

　　活動準備：

　　1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

　　2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事。

　　3、與幼兒共同協商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節日環境，編排節目等等。

　　4、制作折紙花、各色彩紙紙、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師給幼兒介紹5月12日是母親節，這一天，我們要給媽媽送上最好的`祝福。

　　二、基本部分：

　　1。教師提問：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢？（幼兒自由討論）

　　2。教師準備好制作好的禮物，美麗的花朵。

　　幼兒觀察，你看見了什么。

　　今天我們就來制作美麗的花朵

　　教師講解花朵制作方法。

　　教師分發制作材料。

　　教師和幼兒一起制作美麗的花朵

　　三、結束部分：

　　幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。

小班活動方案6

　　活動時間:

　　在重陽節那天。

　　地點:

　　小班教室。

　　活動目標:

　　1.要知道重陽節是爺爺奶奶的節日。

　　2.讓寶寶從小就有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事情。

　　3.我喜歡爺爺奶奶，也愿意表達對他們的愛。

　　準備工作:

　　香蕉、胸花、自制禮物——項鏈等。

　　活動流程:

　　1.介紹一下重陽節:

　　和老師寶寶一起唱《我的好奶奶》。老師:“爺爺奶奶真辛苦。今天是他們的假期。讓我們一起為他們慶祝一下，好嗎？

　　2.老師和母親親吻嬰兒。

　　多可愛的寶寶啊。老師媽媽親你(老師隨意親寶寶)。老師和媽媽們開心的親吻寶寶嗎？

　　3、爺爺奶奶和媽媽親吻寶寶

　　寶寶的爺爺奶奶親過寶寶嗎？它在哪里，親愛的？(寶寶自由說)，

　　4、寶寶親爺爺奶奶

　　爺爺奶奶親寶寶開心嗎？然后我們的'寶寶也會來，爺爺奶奶。(播放親我的錄音)

　　鼓勵每個寶寶親爺爺奶奶。

　　6.給爺爺奶奶戴胸花，放背景音樂。

　　7.歡快的音樂中給爺爺奶奶喂香蕉。

　　(播放《吻我》音樂，讓爺爺奶奶和寶寶聽著音樂親親抱抱。)

　　8.愛爺爺奶奶，自制禮物——項鏈。

　　9.結論:為爺爺奶奶做一件小事，比如:寶寶長大了，走路不要抱爺爺奶奶。打爺爺奶奶的背等。

小班活動方案7

　　活動內容：

　　綜合活動

　　活動名稱：

　　大比拼

　　活動目的：

　　1、復習所學知識。

　　2、通過自選節目表演，提高幼兒活動的興趣和積極性，讓每個幼兒都能主動的愉快的參與活動。

　　3、通過表演活動，培養幼兒的表演欲望和表現才能，讓幼兒能大膽的在大家面前表現自己，展現自己在園所學的'各方面的技能。

　　活動準備：

　　識字及英語圖片、數字卡、各類圖片、樂器、視頻展示儀

　　活動過程：

　　1、開始：我們中二班的小朋友通過這一學期的幼兒園學習生活，又增長了許多本領，今天我們就來展示這學期所學的本領，我們分了紅、黃、藍、3個隊。

　　2、放音樂，老師帶領小朋友邊唱歌曲邊跳舞，進入活動室。

　　3、給3組幼兒編上序號，幼兒按序號入座

　　4、展示活動：

　　活動一：幼兒集體舞蹈表演。

　　活動二：識字+英語：展示幼兒這學期所學的部分詞匯及英語單詞、歌曲和舞蹈

　　活動三：幼兒展示部分兒歌和禮儀兒歌

　　活動四：搶答題目

　　活動五：兩位故事大王表演講故事

　　活動六：每位幼兒折物品，如：船、房子、大象、郁金香、衣服，

　　看誰折得多。

　　活動七：幼兒繪畫《我愛我的幼兒園》

小班活動方案8

　　一、指導思想

　　《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”這句名言時時激勵著我們。開發幼兒的創造潛能要立足于日常教育，區域活動、游戲、科研等幾方面著手，釋放空間、時間，為幼兒創設了良好的活動環境，讓幼兒在活動中主動聯想、積極創造、有求異表現，與同伴共享成功的快樂。開展區域活動，它不僅開發幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，如建構樂園、益智宮、語言區、美工區等區域活動，并結合班級的主題特色活動，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區域活動，產生對區域活動的興趣，從而激發他們的各方面能力及創新潛能。

　　二、基本情況分析

　　本班幼兒對區域活動活動較感興趣，參與的積極性很高，通過一學期的活動，他們的社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好、個性，他們之間也存在著差異，并且發展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區域活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區域活動的主題與目標，讓區域活動變得更加形象、生動、有趣。

　　三、本學期區域活動目標

　　能主動、積極、有創造性地開展各類區域活動，培養幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發展幼兒的創造力、表現力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區域活動，學習有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的�；顒又杏押媒煌�，并能協調相互關系，自己想辦法解決活動中的問題。培養幼兒的控制能力和責任心，敢發表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

　　針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

　�。ㄒ唬﹫D書室和語言區

　　1.初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，并能夠表演。

　　2.對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，愿意學說普通話。

　　3.初步學習運用廢舊材料修補圖書。

　�。ǘ�）智慧屋和益智宮

　　1.正確運用多種材料（七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等），探索多樣化的玩法，發揮創造性，一物多用。

　　2.會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。

　　3.能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望。

　　4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　（三）美工區

　　1.引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

　　2.會收集利用各種廢舊材料創造性地表現自己所感受的事物。

　　3.會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創造性地合作完成作品。

　　4.并能交流講述活動內容與作品，相互學習促進。

　�。ㄋ模┙�構樂園

　　1.能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

　　2.能自覺愛護游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。

　　3.能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的'糾紛。能自覺收拾游戲材料。四、具體措施

　　1.通過與幼兒討論，把原來我們創設的區域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內容。另外，創設若干新的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2.在日常生活中，豐富幼兒的知識經驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領幼兒觀察周圍的社會生活。

　　3.利用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒要禮貌用語。

　　4.活動區提供一定數量、形象的玩具，能讓幼兒充分發揮創造性地玩出一些花樣。

　　5.提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學會愛惜材料。教師可以角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

　　6.在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守游戲規則。

　　7.教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。教師每天都有一項活動作為重點輔導。加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

　　8.充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　9.觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　10.重視每一次的區域活動，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮區域的教育功能。

　　11.抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學習。通過不斷練習，相信幼兒的游戲水平會再上一個臺階。五、主題背景下游戲活動安排

　　主題一：《你快樂，我快樂》

　　一、主題目標：

　　1.知道自己長大了一歲了，在新學期里要不斷進步，會做更多事情（用筷子吃飯，系鞋帶，大便后會用手紙擦干凈等），有積極向上的愿望。

　　2.愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人的快樂。

　　3.嘗試自己制作標記，會用廢舊材料進行小制作（如燈籠、表情面具、開心帽）。

　　4.能有感情地朗誦兒歌，理解并模仿兒歌的結構大膽想象，進行仿編。

　　5.能聽信號有精神地走和跑，學習新操，動作有力、到位。6.初步會唱八分休止符，唱準附點音符。

　　7.正確感知8以內數，認識數字8及其表達的實際意義。理解8以內自然數前后兩數的關系。

小班活動方案9

　　活動目標

　　1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里。

　　2.會按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖。

　　2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只，紅、黃、藍三色顏料盤各3盤，記錄單（有顏色標記和點子），報紙團（數量與幼兒人數相等）。

　　活動過程

　　（一）導入。

　　老師：“春天到了，小草發芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開了，它們都高興的.笑著。我們一起去看看春天吧�。ǔ鍪敬禾炀吧�的掛圖，吸引幼兒的注意力。）

　　老師：“春天真美呀，你都看到了什么？（請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內容。）

　　（二）過程。

　　老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦？小花壇怎么在哭呢？”（通過不同的表情，激發幼兒的興趣。）

　　老師：“哦，原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢？”（引導幼兒想象，大膽的表達。）

　　老師：“老師有一個好辦法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧！”

　　幼兒：好！（請小朋友上來種花）

　　老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢？”（讓幼兒自己發現，紅花種在紅色的花壇里，藍花要種在藍色的花壇里……）

　　老師：“對啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里？”

　　幼兒：“紅色！”

　�。ㄕ埿∨笥逊N花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養小朋友有幫助別人的快樂感受。）

　　老師：“還有這么多的花，怎么辦呢？”

　�。ǔ鍪緶蕚浜玫幕▔�和小花，以小組的形式分發給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。）

　　老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶？”

　�。ㄏ群蟪鍪炯t色、藍色、黃色的蝴蝶）

　　幼兒：“紅色！”

　　老師：“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家�！保�鞏固幼兒對顏色的認知和區分。）

　　老師：“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家。”

　　老師：“這是什么？”

　�。ǔ鍪居涗泦�，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發給幼兒，讓幼兒根據記錄紙上的點子數和顏色標記，印相應數量相應顏色的花。體驗數學活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流。）

　　（三）結束。

　　老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花�！�

　　活動延伸：

　　閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡，根據要求進行點物匹配。

小班活動方案10

　　活動時間：

　　年 月 日 星期

　　活動地點：

　　各班教室

　　活動準備：

　　音樂、面團、花燈、邀請家長代表8位。

　　活動目的：

　　1.了解元宵節時一些主要的風俗習慣。

　　2、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動流程

　　一、介紹元宵節。

　　教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節日，你們知道嗎?

　　教師：元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么? 教師結合幼兒用書小結：每月正月十五這一天是元宵節，元宵節時中國傳統的節日。在元宵節這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

　　二、師幼一起欣賞花燈。

　　教師：今天我們班開燈展，每桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去。

　　幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

　　請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

　　教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈? 教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。

　　三、教師、幼兒、家長一起制作元宵。

　　教師：猜猜，我們要做什么呢?我們一起來做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做? 家長揉面，幼兒觀察揉面的姿勢并模仿。

　　幼兒洗手后一起搓元宵。

　　四、品嘗元宵。進一步感受元宵節的快樂。

　　教師：瞧，我們元宵出鍋啦!洗洗你的小手，吃元宵。

　　活動反思：

　　活動優點：1、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動成果也比較滿意。

　　2、有家長的參與，活動進行的比較有序。

　　3、這樣的活動很適合小班幼兒，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節這個民族節日的風俗，活動環節也是一環套一環。

　　活動不足：

　　1、在介紹花燈時孩子們有些膽怯，應該事先讓孩子們有所準備就不會那么突然了。

　　2、在煮元宵的等待環節有些空，可以安排一些內容，而且元宵下的比較慢，中間活動的銜接就不夠緊湊了。

　　20xx元宵節小班活動策劃方案

　　活動意圖：元宵節是每年的農歷正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思每逢上元，民間有張燈觀賞的`風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團圓和睦、生活幸福甜美。

　　我們小班的孩子對元宵節的認識并不深，為了讓孩子們能更加了解中國的傳統節日——元宵節，知道元宵節的風俗習慣。我們安排了這樣一個元宵節的半日活動。

　　活動時間：

　　活動目的：

　　(1)知道元宵節是團圓的節日，初步了解元宵節人們的活動和特別的食品——元宵。

　　(2)欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

　　(3)嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

　　活動準備：歌曲《鬧花燈》。請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。每個幼兒準備一個花燈。

　　活動形式：先每班自己進行活動，然后再串班活動，最后欣賞大班的花燈。 活動過程：

　　一、8：30——9：00 (了解元宵節)

　　二、9：00——9：40 (運動)

　　三、9：40——10：00(做元宵)

　　四、10：00——10：15(介紹花燈)

　　欣賞、講述各種各樣的花燈。

　　(1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

　　(2)部分幼兒再集體中講述。

　　指導語：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

　　(3)幼兒自由結伴再次欣賞并講述。

　　(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

　　(5)歸納、整理經驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)

　　游戲：《玩花燈》。

　　幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

　　五、10：15——10：30(兩個班串班賞花燈)

　　六、10：30——10：45 (欣賞哥哥姐姐的花燈)

小班活動方案11

　　一、活動目標

　　1、欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

　　2、認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

　　二、活動準備

　　有關《屈原的故事》的圖片。

　　三、活動過程

　　觀看圖片，傾聽《屈原的.故事》，了解端午節的來歷。

　　師：你們知道端午節為什么要吃粽子嗎?

　　理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。

　　師：人們為什么要過端午節?為什么要紀念屈原呢？

　　人們是用哪些方法來紀念屈原的？

　　四、拓展交流

　　端午節還有哪些習俗?

小班活動方案12

　　一、研究主題：小班幼兒生活常規的養成

　　二、研究目的：

　　1、培養幼兒自己的事情自己做，養成一定的生活自理能力。

　　2、培養教師發現問題，解決問題的能力。

　　3、充分激發小班組每位教師的積極性和創造性，團結一致、互相協作，為教育事業譜寫出新的篇章。

　　三、研究方法：文獻法、調查法、訪談法、個案記錄發、及時反思法

　　四、研究過程：

　　1、在第一次教研活動中，教研組長提前通知組員，了解本次活動的目的以及所需要的資料。

　　2、在第二次教研活動中，各班教師通過收集資料，自身實踐，交流談論，中心發言人將各人的收集資料匯種，并將各班在活動中遇到的主要問題總結出來，大家共同

　　尋找解決的途徑，同幼兒網http://時針對出現的問題大家在各自班級中繼續嘗試新方法。

　　3、在第三次活動中，每人完成一篇，針對班級“幼兒生活常規習慣養成”的反思，總結班級中所取得成績，中心發言人進行總結。

　　五、研究問題

　　1、了解小班常規管理的重要性

　　小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。第一，幼兒入小班改變了生活環境，在新的環境中建立新的規則，培養習慣相對容易；第二，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發展的低級階段，在品德教育上處于他律時期，這一年齡特點決定了教師進行常規管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發展。第三，小班的常規建立好了，為以后中班、大班的學習打下了良好的基礎。

　　2、問題的提出的'原因。

　　首先是小班的生活常規管理。新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，一般情況下，通常小班的孩子入園時會哭鬧不止，輕微的一般是一周左右，嚴重的一般是二至三周，甚至個別特殊的有一個月左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、媽媽在教室外面哭，甚至有的家長敲門，要求進來給孩子喂飯，總之，家長們送孩子入園時站在教室外久久不肯離去，面對這樣的一群孩子和家長，我們該怎樣做？

　　3、解決問題的方法

　　教師們通過教研活動的過程，解決這些問題。根據本園的情況為幼兒創造優美的、舒適的區域環境，轉移幼兒情感依戀，穩定幼兒的情緒，減少幼兒對家人的依戀。第一，孩子入園時對孩子表現出友好，先來的孩子讓家長陪陪，等大家都來齊了，就請家長離開教室，盡管家長不理解，不愿離開，過后一段時間再給家長解釋；然后，第一周，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會到處亂跑，第二周開始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個影象，要坐座位。第二是建立良好的生活常規習慣，逐步引導幼兒學習自我的簡單的管理。小班幼兒第一次離開家庭，來到幼兒園，一方面有些膽怯，另一方面又要適應幼兒園的生活習慣，實在是一件不容易的事。作為我們教師首先就要更新自己的觀念，我們教師應該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念，應樹立科

　　學兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護，兒童應有主動、自由和充分活動的權力，兒童在體、智、德、美等各方面應該協調發展。教師應該是幼兒健康和安全的保護者，是幼兒全面發展的引導者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導幼兒學習自我管理。眾所周之，現在的家庭幾乎都是四個大人圍著一個小孩轉，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說是一點也不會。因此，盥洗、解便、進餐、午睡等環節就成為小班我們工作的難點，同時也是我們生活常規建立的關鍵環節。我在突破這些難點時，主要采取了以下的幾種方法：

　　1）、示范、模仿法。

　　在運用這一方法時，改變以往單一說教的形式，以及“不準這樣”、“不準那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。比如，在進行點名這一常規上和晨間入園時，請能力比較強的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強了幼兒的自信，又培養了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經驗的基礎上，就很容易掌握一些生活常規。

　　2）、妙用兒歌。

　　兒歌是兒童文學作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進行生活常規時，我經常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。在洗手的時候，我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰洗得最干凈�！毕茨槙r念兒歌：“小毛巾，對著揪，扯平放在手里頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗臭鼻子，看誰洗得最干凈。”這樣幼兒在不知不覺之中根據兒歌引導的步驟完成了洗手、洗臉的任務。教師可根據幼兒的情況和各環節的情況，隨機地編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規環節。

小班活動方案13

　　為了展示我班對幼兒的教育教學成果，讓家長了解我園的教育教學、全方位發展情況，了解自己孩子在幼兒園的發展和表現情況，取得家長對幼兒園工作的支持，實行家園合作。共同和培養幼兒積極的學習態度和良好的行為習慣，促進幼兒身心各方面健康發展。我班舉辦九月份幼兒學習成果展示活動，實施方案如下：

　　一、時間：

　　9月29日上午

　　二、地點：

　　大班活動室

　　三、成果展示程序：

　　(集體或分組展示)

　　1、歌曲表演：《開鎖》《請你唱歌個吧》《我的老師像媽媽》

　　2、識字：荷花、出來、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發、秋思、相思、國旗、我們、天空、紅紅的`、黃黃的、

　　高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

　　3、詩歌表演：《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

　　4、古詩誦讀：《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風引》

　　5、三字經：從人之初到此六谷人所食。

　　6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙：《五角星》

　　7、英語：兒歌：《日常用語》《水果》

　　手指律動：《LittleBee》

　　歌曲：《Happybirthdaytoyou》

　　《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

小班活動方案14

　　一、區域創設的依據

　　我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

　　1、區域創設過程以幼兒的發展為主要目標，根據不同幼兒的發展需要有意識地投放難易程度不同的材料。

　　2、針對小班幼兒在動手方面能力較弱的情況，在區域活動中通過串、捏、搓、喂等動作的練習，促進幼兒小手肌肉的發展。

　　3、創設整潔、有趣、漂亮的區域環境：讓墻面和周圍欄桿、櫥柜動起來，成為操作的平臺、學習的園地、拓展視野的角落；注意動靜場地的合理劃分，不互相干擾。

　　4、區域設置分常設性區域和主題性區域，既深入對園本區域的研究，又緊密配合主題教學的進行。

　　5、注重各區域之間的交流互動及班級區域與共享區域的互動。

　　二、區域活動的總目標

　　創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，在促進幼兒能力發展的同時培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

　　三、各活動區域分目標

　　1、美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。

　　2、科學區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

　　4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

　　5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

　　四、材料投放的依據

　　有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的`實際發展水平投放材料。

　　1、根據近期的教育目標和小班幼兒的發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　2、材料投放要有難易差別，體現層次性。

　　3、材料投放要豐富、多樣且體現出本土特色。

　　4、同一區域內的材料投放應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　五、加強區域之間的互動

　　在生態式幼兒園區域活動的開展和研究中，我們要根據其相關的理念和精神，加強區域間的配合、滲透和相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在點心區做糖葫蘆送到共享區域，在串珠角串好項鏈送到娃娃家等，通過這些形式促進各區域之間的交流和互動。

　　六、活動評價

　　區域活動中的評價可以推動活動的深化。

　　小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。

　　教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。

小班活動方案15

　　設計意圖：

　　《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學。歌曲的內容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂�；顒幽繕耍�

　　1、學唱歌曲《我是一只》，知道歌曲內容。

　　2、體驗歌曲帶來的'快樂，激發學習的興趣。

　　3、能根據歌曲中不同動物形象變換動作，樂意與小朋友一起表演�；顒訙蕚洌�

　　1、動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片以及簡單的歌曲圖譜

　　2、熟悉歌曲《我是一只》旋律

　　3、《我是一只》歌曲

　　4、動物頭飾

　　活動重點：知道歌曲內容，根據歌曲中不同動物形象變換動作活動難點：根據歌曲中不同動物形象變換動作活動過程：

　　一、談話引出話題，激發幼兒興趣

　　師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎么叫的呀？愛吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來）

　　師：今天老師帶來一首好聽的歌曲《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

　　二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒

　　1、完整欣賞歌曲

　　師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧�。ㄒ来纬鍪緞游镄蜗蠛蛨D片）孩子們歡迎小動物！

　　2、分段欣賞歌曲提問：歌曲里面的小動物怎么叫？

　　愛吃什么？他們快樂嗎？（根據歌詞里動物的順序依次問）

　　每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。

　　三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配

　　1、學習第一段

　　(1)教師示范：邊唱邊做相應動作（教師唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物）

　　(2)教師引導幼兒念歌詞，并做動作

　　(3)游戲：教師唱一句“我是一只??”幼兒唱動物叫聲

　　2、學習第二段

　　(1)教師示范(還有兩只小動物餓了，它們愛吃什么?吃飽之后，怎么叫？) (2)教師引導幼兒念歌詞，并做動作

　　3、教師播放音樂，引導幼兒跟唱。

　　4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應動作。

　　四、體驗歌曲，戴頭飾分組表演，大膽展示�；顒友由欤�

　　在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

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