閱讀活動策劃方案

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的閱讀活動策劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀活動策劃方案1

　　一、指導思想

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在新教育實驗的形勢下，我校積極營造濃濃的校園書香氛圍，通過各種形式的師生讀書活動、親子閱讀活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣 ”的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。 二、活動目標

　　1、通過讀書活動，大幅度提高學生的'閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

　　2、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。 3、通過讀書活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界。 三、活動口號

　　讀書改變人生——我們愛讀書； 讀書啟迪智慧——我們讀好書； 腹有詩書氣自華—— 我們多讀書。 四、組織機構 1、組織領導

　　領導小組組長:張秀麗 領導小組組員:黃裕濤 彭 健 工作小組組長:徐旻暉 施 燕

　　工作小組組員：王 鑫 陳美華 宋 融 黃利華 張 美 陳國琴 蔡柳娟 徐惠麗 包亞絨 方希琴 各班主任 各語文老師 2、策劃：教導處

　　3、主要責任部門：教導處 德育處 大隊部 圖書室 4、環境布置：總務處 信息組 美術組 五、活動時間：

　　20xx年4月8日----5月19日

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　　六、活動安排： 一）營造讀書氛圍

　　為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

　　2、各班設計“書香園地”，張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，同學們自己介紹看過的新書、好書，交流讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、各班建立班級圖書角，向學生提供“小學生閱讀書目”。

　　4、舉行“創建書香班級”主題班會課，鼓勵學生利用課余時間積極閱讀。 5、群星俱樂部（閱讀天地）每日開放，管理員做好管理工作，保證學生有安靜、溫馨的讀書環境。

　　6、舉行第六屆“閱讀節”讀書活動啟動儀式，號召全體師生積極閱讀，投身到建設書香校園的活動之中，養成良好的閱讀習慣。

　　二）明確閱讀時間

　　在學生還沒有真正養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的學生自覺投入到閱讀中來。

　　一天三讀：

　　1、誦讀：早到的學生誦讀《走進中華經典》系列叢書；每天語文課前3分鐘誦讀古詩名言、歇后語等。

　　2、默讀：每天中午12:00-12:15，全體學生選擇合適的圖書自覺閱讀。 3、睡前讀：每晚半小時的家庭親子閱讀。

　　三）閱讀內容

　　1、經典誦讀：《經典誦讀系列叢書》為主

　　2、《讀書樂》（一至五年級下冊）課內一篇課外一至三篇，做好閱讀指導和交流等檢測與評價

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　　3、整本書（繪本）閱讀：比如《夏洛的網》、《羅伯特的三次報復行動》、《窗邊的小豆豆》等經典書籍

　　四）開展活動 1、學生讀書活動：

　　1）以班級為單位，進行一次整本書（繪本）閱讀指導課，一次讀書交流會。 2）進行閱讀筆記指導（書簽、讀書小報、摘錄名言警句、讀后感等） 3）年級組舉行讀書評比展示活動：（另撰寫方案） 低段：“快樂童謠手”評比活動

　　中高段：寓言故事大賽、詩歌朗誦會、成語PK 4）校級閱讀指導課研討交流

　　5）校級閱讀筆記的交流展示評比活動

　　6）邀請作家來校，與學生面對面聊閱讀、聊寫作 7）群星俱樂部“讀書天地”活動 ①日常靜心閱讀 ②定期開展閱讀交流會

　　2、教師讀書活動： 1）教師閱讀現狀問卷調查

　　2）向教師推薦《實驗小學教師閱讀書目》（圖書室）

　　3）每次教師義務學習會議之前5分鐘，舉行好書推薦會（工會小組推選代表） 4）35周歲以下的青年教師定期開展讀書交流會--“讀書沙龍”

　　3、家庭親子閱讀：

　　倡議家長正確看待學生的課外閱讀，以身作則，帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　1）學校向全體學生家長發出倡議和書香班級評比條件 2）一學期，家長為孩子購買2-3本優秀書籍 3）家長與孩子共讀一本書

　　4）共同辦一份親子閱讀卡或小報或讀后感等文章

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　　五）評比“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”

　　1、公布各項目的評比條件（見附件表格） 2、評選表彰活動

　　表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生、班級、家庭，并授以“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

　　3、閉幕式 附一：具體安排

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　　附二：“書香小博士”評比細則

　　20xx-2“共享讀書樂 同創書香園”閱讀節

　　“書香小博士”評價表

閱讀活動策劃方案2

　　一、教學目標：

　　知識目標：

　　指導學生課下能夠自主學習，增加知識量。

　　能力目標：

　　培養學生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識，更讓學生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學習方法。

　　思想教育：

　　鼓勵學生能自主的學習，開闊學生的視野，豐富學生的知識量。

　　二、教學設想：

　　語文教學重在語言運用，而閱讀教學在小學語文教學中顯得尤為重要，閱讀教學是識字的主要途徑，有利于提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面都有密切聯系。小學生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學生在閱讀中的情感體驗，領悟感知，而且還可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀。

　　三、總體思路：

　　堅持新課程理念，轉換教師角色，以引導者、參與者的形象介入到學生的學習中，引導學生自由的去閱讀，吸收知識。

　　教學流程：

　　一、激發興趣，讓學生樂于閱讀。

　　興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。

　　1、談自己的讀書感受讓學生樂于讀書。

　　教師要經常講述自己閱讀后的收獲和體會，用“現身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課，讓學生交流閱讀中的收獲;平時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

　　2、開展實踐活動，培養閱讀興趣

　　為使學生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養成良好的閱讀習慣，學校或班級應定期開展豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談談讀后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。這些活動不僅能反饋學生課外閱讀的情況，而且能提高學生的口頭表達能力。還可充分利用學習園地展出學生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品，使學生對課外閱讀保持比較持久的興趣。

　　3.利用榜樣的力量讓學生樂于讀書。

　　老師在學生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學習的'。根據這一心理特點，我利用時機和學生談談自己兒時的閱讀，為學生樹立學習的榜樣。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學生。在我的影響下，我們班的學生早已行動起來，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來。我給學生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣。”羅曼。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我經常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用“現身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事，從而激起學生對讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發學生課外閱讀的興趣，形成與書本交朋友的強烈意向。

　　4、發揮故事的魅力讓學生主動去閱讀。

　　故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節交錯復雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向學生推薦出相關的讀物。

　　二、創造條件，使學生實現閱讀。

　　1、建立班級圖書角

　　為了彌補學生書源的不足，我動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。為了介紹圖書，我組織學生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學生選擇圖書提供了方便，創造了良好的閱讀條件。

　　2、保證閱讀時間。

　　教師根據教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現課內外的溝通。同時減少書面練習，增加閱讀作業，為學生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學生在“早讀”或“自習”時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，還可每周劃出一、二節課時，保證有計劃地開展課外閱讀及指導。

　　3、做好讀物推薦，擴大閱讀范圍。

　　小學生年齡小，閱歷淺，鑒別能力較差，可如今的課外書卻包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學生讀。教師應根據學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則，積極向學生推薦課外書籍。課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，在推薦讀物時，可以結合教學內容進行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向學生介紹《安徒生童話選》，學習了《大鬧天宮》，可向學生介紹《西游記》等。其次，推薦與學生年齡特點相適宜的書籍。小學六年，跨度很大。我們推薦讀物時，必須根據不同年段學生的年齡特點，向學生推薦書籍目錄。如小學低年級的學生可向他們推薦帶字的連環畫、注音的成語故事、童話故事等;三四年級的學生擁有了一定的識字量，具有了一定的評價能力，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本，優秀的古典詩詞，及一些時事新聞報道等。

　　三、加強指導，使學生有效閱讀。

　　1.指導學生正確處理課內、課外閱讀的關系。

　　課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內容不同，這些書籍直接影響了學生的身心健康。所以在學生閱讀的過程中，要不斷引導他們有選擇的讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。把聽說讀寫訓練有機地結合起來，指導學生通過多讀多練，把知識轉化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進去，有一定的質量，培養認真讀書的習慣，還要求學生盡量多讀書，開拓眼界。

　　2、指導學生掌握形式多樣的讀書方法。

　　選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用，選擇自己所需要的部分，用于寫科學小論文，培養摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

　　精讀法。精讀法，就是對書上某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。

　　默讀法。就是對所讀的課外書，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

　　摘抄評價法。學生在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。

　　寫心得體會法。教師要鼓勵學生經常寫日記或讀后感。也就是要求學生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的形式對文章的內容發表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結合，學生的閱讀能力會很快得到提高。

　　讓我們的孩子在閱讀中受益，在閱讀中改變，在閱讀中提升!

閱讀活動策劃方案3

　　活動目的：

　　1、動員學生開展課外閱讀，激發學生對閱讀的積極性和主動性。

　　2、引導學生選擇適合自己的課外書。

　　3、營造開心閱讀的班級氛圍。

　　活動過程：

　　一、引出活動題目

　　同學們，大家都看過什么書？今天，我們就開一個與書有關的主題班會。《開心閱讀 快樂成長》主題班會現在開始。

　　二、說一說讀書的好處

　　1、出示“書”字。

　　中國有句古話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話是說，書中有許多東西。現在，請同學們說一說，你覺得書中有些什么？

　　2、書中有有趣的故事

　　講故事《青蛙王子》

　　講故事《獵人與老虎》

　　出示：書中有有趣的故事。齊讀兩遍。

　　3、書中有做人的道理

　　講故事《誠實的孩子》

　　這個故事告訴我們一個道理：從小就要做個誠實的孩子。

　　講故事《三只小豬》

　　這個故事告訴我們一個道理：團結起來力量大。

　　出示：書中有做人的道理。齊讀兩遍。

　　4、書中有許許多多的.知識

　　講有關動物的知識

　　講有關植物的知識

　　講有關歷史的知識

　　出示：書中有許許多多的知識。齊讀兩遍。

　　三、推薦適合大家的課外書

　　由于同學們識字不多，大家可以看帶拼音的讀物，簡短的故事書，簡單的知識類的讀物。如：

　　《三毛流浪記》

　　《中國民間故事》

　　《伊索寓言》

　　《動物百科》

　　《多彩的植物世界》

　　《格林童話》

　　《安徒生童話》

　　《365夜故事》

　　四、共同制定閱讀評比方案

　　1、每天閱讀課外書30分鐘。

　　2、不動筆墨不讀書。邊讀書邊做批注。

　　3、每周評出5名閱讀小明星，每月評出5名閱讀達人，并頒發獎狀，閱讀達人的照片貼在墻上。

　　五、老師總結。

　　書中有這么多的故事、做人的道理、知識。讓我們和書交朋友，開心閱讀，快樂成長。

閱讀活動策劃方案4

　　為了扎實推進“書香校園行動”，進一步營造“書香校園”的良好文化氛圍，使學生在“書香校園”中盡情享受讀書的快樂，讓讀書成為習慣，特制訂學校第五屆讀書節活動方案。

　　一、活動主題：讀美文經典，創書香校園

　　讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我成長，我快樂！ 二、活動目的：

　　1、通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。 2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

　　3、 通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

　　三、本屆讀書節宣傳口號：熱愛書籍，享受閱讀，品味人生 四、活動時間:

　　20xx年9月3日----12月31日 五、活動內容及安排：

　　第一階段：營造氛圍 (9月3日―9月15日)

　　1、教務處制定第五屆讀書節活動方案。

　　2、各班主任做好宣傳、發動工作，制定班級讀書節活動計劃。 3、發放學生課外閱讀書目。

　　4、各年級明確讀書活動內容、讀書比賽項目等。 5、讀書節開幕式。（9月3日）

　　6、開放學校圖書館、閱覽室。建立圖書借閱制度，安排借閱程序。 第二階段：品味書香（9月15日--12月20日）

　　教務處將根據不同年級學生的閱讀特征，推出各年級主題式讀書活動。各班應根據本班實際情況，制訂班級讀書活動方案，認真有效地組織、開展班級特色化讀書活動。要求做到方案詳盡、活動有效、記錄完備、成果顯著。 1、好書推薦主題班隊會-----九月份

　　活動要求：每個備課組長要按月定期推出本年段“每月新書好書推薦榜”，語文老師要引導學生廣泛閱讀，讓校園內的每一個角落都能聞到書香，讓孩子隨時都讀到好書。9月25日，班隊會課的時間，組織全班開展“好書推薦主題班隊會”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。在班隊會開展前讓學生整理閱讀書目，準備“我最喜歡的一本書”的發言稿，在班隊會中指導班級圖書管理員收集和整理閱讀書目。 2、建立“班級圖書角”[參考書目附后]----九月份

　　活動要求：各班自行建設（或完善）圖書角，要求圖書角有自己的命名與主題，能夠體現班級特色。（20xx年9月29日評選“優秀班級圖書角”） 評價方式：

　　（1）書籍數量、質量：班級圖書角的課外書籍至少150本，書籍至少7成新；

　　（2）書籍種類：雜志類控制在書籍的20%以內（25本以內），以各種文學作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主；

　　（3）書籍擺放：分組擺放、整齊美觀、粘貼標簽、小組管理；

　　（4）書籍登記、借閱：有專人擔任圖書管理員，有書籍借閱情況登記本，有書籍借閱評比獎勵機制并切實執行；

　　（5）圖書角外圍建設：美觀、整潔、實用、有新意。 3、“好書伴我成長”讀書小報展評活動----十月份

　　三年級以上學生出一份以讀書為主題的小報（介紹名人讀書故事、讀書格言、好書介紹、抒發讀書感受等），小報用紙標準是八開紙。美術老師必須用一兩節課對學生進行小報的版面設計指導。語文老師要布置學生利用國慶節七天假把作品完成。每班至少推薦５幅作品參加評選。（10月8日完成） 4、制作書簽比賽----十月份

　　征集讀書名言，制作精美書簽活動。要求二至六年級美術老師組織學生制作小書簽，指導學生把讀書名言、格言警句等制作成漂亮的.書簽，每班至少選送

　　5張，學校將推薦優秀書簽展示在校園宣傳櫥窗。（10月15日完成）

　　5、讀書主題黑板報----十一月份

　　開展以讀書為主題的黑板報評比。如本周推薦好書、好書大家讀、讀書感悟、讀書心語等，學校將評選“班級最佳讀書板報獎”。（11月12日完成）

　　6、征集“最美的讀書照片”———十一月份

　　用鏡頭記錄老師、家長、學生讀書活動的精彩瞬間，體味閱讀之美。班主任平時要注意收集“親子共讀”或師生讀書的照片，優秀作品將在校園的讀書節活動專欄展示。每班至少提供5張照片給張曉娟老師。（11月15日完成） 7、開展“書香校園”讀書征文比賽。——— 十二月份

　　三至六年級同學開展以“好書伴我成長”為主題的征文比賽，描述讀書的心路歷程，抒發對閱讀的熱愛，每班選出3篇最佳文章參評。另外選送“讀后感”、“好書推薦”習作各3篇（不參評）。學校將遴選學生優秀作品廣播，同時優秀作品將刊登在習作專欄。（12月16日完成） 第三階段：總結階段：（12月23-31日） 1、開展“我讀我演”活動。———十二月份

　　發動學生通過講故事、朗誦、課本劇表演等形式，豐富閱讀形式，生動展示閱讀所得所思，體驗閱讀的快樂，增強學生讀書積極性，提升閱讀效果。（12月30日舉行迎新年經典誦讀匯演 ）。

　　2、整理、完善讀書節活動的過程性資料。

　　各班上交讀書節活動計劃、總結等材料。（12月31日完成） 3、評選百名“閱讀之星”、十佳“書香班級”。（12月31日完成） 全校共評出一百名“閱讀之星”，每個年段評選20名；參考各班活動的開展及效果，各年段前兩名優勝班級為學校“書香班級”，學校將給予表彰。 附件一：

　　推薦教師閱讀書目：

　　1、《影響教師一生的100個好習慣》主編：宋運來 2、《孩子們，你們好》（蘇）阿莫納什維利

　　3、《給年輕班主任的建議》張萬祥，華東師范大學出版社，

　　4、《教育——財富蘊藏與其中》聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會，教育 科學出版社，1996年

　　5、《做最好的老師》李鎮西，漓江出版社，20xx年4月 6、《教育大境界》東纓，北京大學出版社，20xx年12月

　　7、《李吉林小學語文情境教學—情境教育》（李吉林）山東教育出版社，20xx年 8、《綻放心靈的玫瑰》作者劉海虎

　　9、《教育的奇跡——十八個讓人刻骨銘心的教育故事》 作者朱永新 10、《把整個心靈獻給孩子》蘇霍姆林斯基 11、《朗讀手冊—大聲給孩子讀書吧》吉姆·崔利斯

　　12、《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，20xx年7月版

　　13、《世界是平的》，[美]托馬斯·弗里德曼著，何帆、肖瑩瑩、郝正非譯，湖南

　　科學技術出版社

　　14、《學會生存——世界教育的今天和明天》聯合國教科文組織國際教育發展委

　　員會，華師大比較教育研究所譯，邵瑞珍等譯.教育科學出版社，1996年 15、《和教師的談話》，(蘇)B·贊科夫著，杜殿坤譯，教育科學出版社，1999年 16、《教育的奇跡》（主編朱永新）

　　17、《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海 出版社，20xx年7月

　　18、《最震撼心靈的教育》感動中國的100個教師故事 作者趙國忠 19、《葉圣陶教育名篇》

　　20、《教育的智慧從哪里來》——點評100個教育案例（小學）作者王曉春 21、《愛彌爾》，[法]盧梭 著、李平漚 譯，商務印書館， 22、《愛心與教育》，李鎮西 著，四川少年兒童出版社 23、《不跪著教書》作者吳非

　　24、《誰拿走了孩子的幸福》作者李悅兒

　　25、《教育和美好的生活》，[英]伯特蘭·羅素著，楊漢麟譯，河北人民出版社， 26、《班主任工作漫談》，陶行知，漓江出版社，20xx年版 27、《論語》，孔丘 著，上海辭書出版社 20xx-11-1

閱讀活動策劃方案5

　　活動目的

　　為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。

　　活動時間

　　20××年2月——20××年6月

　　我園本次活動將歷時4個月進行，準備分三個階段開展。2月為導讀階段，由各班老師根據親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，6月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

　　活動準備

　　1、各班利用寒假放假家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

　　2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

　　3、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

　　4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。

　　活動過程

　　1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應的.“親子共讀，記錄成長”本下發給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

　　2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

　　3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。

　　4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。

　　5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

　　6、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）

　　活動成果展示

　　親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

　　活動反饋

　　請家長認真如實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便于我園及時了解掌握家長的需求和意見。

閱讀活動策劃方案6

　　讀書是一種生活方式，它關乎人的心靈。一本好書，可以是一輪明月，可以是一根航標，可以是一杯香茶，帶給你幸福感和安全感，甚至讓你找到生活的方向，多讀好書，可以讓你的人格發散出獨特的光芒。為了打造“書香校園”，我們舉辦校第一屆“讀書節”活動，旨在讓書香飄逸校園，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，與好書為友，與博覽同行。

　　一、活動主題：讓書香溢滿校園

　　讓書為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的`習慣。

　　2、使廣大學生借讀書節的平臺，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為終生學習發展奠基。

　　3、通過活動，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　三、活動口號：

　　打造書香校園 點綴絢麗人生

　　讀書自古有樂，書香最能致遠。

　　雅言傳承文明 ，經典浸潤人生。

　　誦讀經典美文，傳承中華文明。

　　點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的太陽。

　　四、主題活動：

　　1、設置班級圖書角，達到一定量的圖書（至少人均一冊），并充分發揮好圖書的作用（查看記錄評比）。每人寫一句讀書感言。（各班選出若干句上傳校園網中的讀書專欄）（評比）

　　2、經典詩文誦讀比賽

　　3、我和書的故事征文、演講比賽

　　4、手抄報評比

　　5、翰墨書香黑板報評比

　　6、讀書主題班會 （ 讀一本經典名著、寫一篇讀書筆記）

　　五、活動時間：20xx年10 月——20xx年12 月

　　活動對象：全體教師、學生

　　六、活動安排及要求：

　　（一）準備階段：

　　1、宣傳發動學生積極參加讀書節活動，創設讀書氛圍。

　　2、設計學校讀書節活動方案。

　　3、在校園網上開辟讀書專欄，傳遞信息、記錄經典、展示成果。

　　5、設計各類讀書活動。

　　6、設計開幕式、各類評比等方案。

　　7、總結、積累和展示（閉幕式）。

　　(二)啟動階段

　　1、啟動儀式

　　（1）舉行第一屆“讀書節”開幕式。

　　（2）漂流書屋啟動儀式

　　2、班級做好環境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

　　（1）班級出好黑板報，讓班級充滿濃濃的書香。

　　（2）開放班級圖書角，記載學生借書的情況。

　　(三)展示階段

　　1、經典詩文誦讀

　　2、我和書的故事征文、演講

　　3、手抄報比賽

　　4、翰墨書香黑板報評比

　　(四)總結表彰

　　整理讀書節活動內容、活動展板、材料等上交學工處處，學校根據內容、形式、效果等開展評比。

　　學工處

　　20xx/10/12

閱讀活動策劃方案7

　　一、指導思想：

　　為打造書香校園，培養學生良好的讀書習慣，引導學生積極健康地成長，積極開展20xx年讀書節活動。

　　二、活動主題：經典潤澤生命，好書伴我同行

　　三、活動目的：

　　1．培養學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質；

　　2．激發學生閱讀的興趣,引導學生從“閱讀”走向“悅讀”；

　　3．形成讀書的`熱潮，讓書香飄滿校園；

　　4．讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人。

　　四、活動時間：20xx年3——4月

　　五、活動對象：五年段各班學生、及語文老師。

　　六、活動口號：感受文字之美 盡享讀書之樂

　　七、活動安排：

　　（一）營造氛圍

　　1．各班主任做好宣傳、發動工作。

　　2．誦讀《經典誦讀》及自選內容。

　　3．4月初，各班應在黑板報上開辟一欄公布本月讀書活動安排。4月10日前組織評選“優秀書簽”，4月20日前將優秀書簽貼在一樓作業展板上。

　　（二）品味書香

　　1. 確定“年段讀書口號”： 感受文字之美 盡享讀書之樂。

　　活動要求：圍繞本年段學生讀書特點，讓全體學生參與設計，自創有個性年段讀書口號，寫在黑板報上讓學生常誦讀，記心間。

　　2.好書推薦閱讀沙龍

　　活動要求：4月份第一周（第六周），各班利用閱讀課時間舉行一次“好書推薦閱讀沙龍”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。

　　3．評選班級、學校兩級“悅讀之星”及校級“書香班級”。

　　4. 推選作品入編“書香報”。

　　（三）閱讀日當天具體安排：（4月23日）

　　1．時間安排：4月23日當天。

　　2．具體活動：

　　上午：

　　（1）參加校讀書節總結表彰會。

　　（2）參加校經典誦讀現場演出。節目內容：童話劇表演

　　下午：

　　圖書漂流

　　實小南湖校區五年段語文組

　　20xx年3月26日

閱讀活動策劃方案8

　　學校和家長都在探索讓小學生喜歡閱讀、學會閱讀的方式。學校邀請家長走上講臺，以“故事媽媽”的身份與學生一起親子閱讀，通過這種全新的閱讀模式讓老師、學生和家長共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動為孩子們的學習增加了樂趣，喚起家長對親子閱讀的理解，為今后更多的`家園互動創設了良好的氛圍。

　　一、實施時間

　　20xx年3月17日——20xx年3月28日

　　二、具體活動安排

　　（一） 宣傳發動

　　1.年級組召開班主任會議，布置活動安排。

　　2.擬定告家長書，向家長發出邀請。

　　具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周，每天進班時間為8點到8點10分左右。

　　講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事；可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。

　　（二）家長報名

　　1.家長自主報名，在老師發動，家長報名參加的基礎上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

　　2.參加活動的家長在規定時間內，先上交要準備講的具體的故事內容，班主任審核協調。故事內容不重復，盡量符合低年級的學生，時間控制在5分鐘左右。

　　3.班主任聯系家長，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應的表格中（學校統一制定表格），并附上各位家長的聯系電話。結合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長。

　　（三）家長進班講故事

　　1.班主任進班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級博客。

　　2.每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發小獎品。

　　3.活動結束，學生做好評選工作。將故事目錄下發，評出最受歡迎的故事媽媽。

　　4.通過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團”，走進每個班進行故事巡講。

　　5.學校頒發獎狀。

　　（四）班級召開親子閱讀交流會

　　請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經驗的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。

　　希望通過一個“故事媽媽”帶動另一個“故事媽媽”，帶動一批“故事媽媽”， 從而推動每個家庭的親子閱讀，讓愛上閱讀駐入每個學生、老師和家長的心田！

閱讀活動策劃方案9

　　一、指導思想

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在新教育實驗的形勢下，我校積極營造濃濃的校園書香氛圍，通過各種形式的師生讀書活動、親子閱讀活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

　　二、活動目標

　　1、通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

　　2、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、通過讀書活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界。

　　三、活動口號

　　讀書改變人生——我們愛讀書;讀書啟迪智慧——我們讀好書;腹有詩書氣自華——我們多讀書。

　　四、組織機構

　　1、組織領導

　　領導小組組長:張秀麗領導小組組員:黃裕濤彭健工作小組組長:徐旻暉施燕

　　工作小組組員：王鑫陳美華宋融黃利華張美陳國琴蔡柳娟徐惠麗包亞絨方希琴各班主任各語文老師

　　2、策劃：教導處

　　3、主要責任部門：教導處德育處大隊部圖書室

　　4、環境布置：總務處信息組美術組

　　五、活動時間：

　　20xx年4月8日——5月19日

　　六、活動安排：

　　一)營造讀書氛圍

　　為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

　　2、各班設計“書香園地”，張貼“好書推薦” “名人名言”“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，同學們自己介紹看過的新書、好書，交流讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的`讀書氛圍。

　　3、各班建立班級圖書角，向學生提供“小學生閱讀書目”。

　　4、舉行“創建書香班級”主題班會課，鼓勵學生利用課余時間積極閱讀。

　　5、群星俱樂部(閱讀天地)每日開放，管理員做好管理工作，保證學生有安靜、溫馨的讀書環境。

　　6、舉行第六屆“閱讀節”讀書活動啟動儀式，號召全體師生積極閱讀，投身到建設書香校園的活動之中，養成良好的閱讀習慣。

　　二)明確閱讀時間

　　在學生還沒有真正養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的學生自覺投入到閱讀中來。

　　一天三讀：

　　1、誦讀：早到的學生誦讀《走進中華經典》系列叢書;每天語文課前3分鐘誦讀古詩名言、歇后語等。

　　2、默讀：每天中午12:00—12:15，全體學生選擇合適的圖書自覺閱讀。

　　3、睡前讀：每晚半小時的家庭親子閱讀。

　　三)閱讀內容

　　1、經典誦讀：《經典誦讀系列叢書》為主

　　2、《讀書樂》(一至五年級下冊)課內一篇課外一至三篇，做好閱讀指導和交流等檢測與評價

　　3、整本書(繪本)閱讀：比如《夏洛的網》、《羅伯特的三次報復行動》、《窗邊的小豆豆》等經典書籍

　　四)開展活動

　　1、學生讀書活動：

　　1)以班級為單位，進行一次整本書(繪本)閱讀指導課，一次讀書交流會。

　　2)進行閱讀筆記指導(書簽、讀書小報、摘錄名言警句、讀后感等)

　　3)年級組舉行讀書評比展示活動：(另撰寫方案)低段：“快樂童謠手”評比活動中高段：寓言故事大賽、詩歌朗誦會、成語PK

　　4)校級閱讀指導課研討交流

　　5)校級閱讀筆記的交流展示評比活動

　　6)邀請作家來校，與學生面對面聊閱讀、聊寫作

　　7)群星俱樂部“讀書天地”活動

　　①日常靜心閱讀

　　②定期開展閱讀交流會

　　2、教師讀書活動：

　　1)教師閱讀現狀問卷調查

　　2)向教師推薦《實驗小學教師閱讀書目》(圖書室)

　　3)每次教師義務學習會議之前5分鐘，舉行好書推薦會(工會小組推選代表)

　　4)35周歲以下的青年教師定期開展讀書交流會——“讀書沙龍”

　　3、家庭親子閱讀：

　　倡議家長正確看待學生的課外閱讀，以身作則，帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　1)學校向全體學生家長發出倡議和書香班級評比條件

　　2)一學期，家長為孩子購買2—3本優秀書籍

　　3)家長與孩子共讀一本書

　　4)共同辦一份親子閱讀卡或小報或讀后感等文章

　　五)評比“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”

　　1、公布各項目的評比條件(見附件表格)

　　2、評選表彰活動

　　表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生、班級、家庭，并授以“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

　　3、閉幕式

閱讀活動策劃方案10

　　活動目的：

　　1、通過活動，使學生明白讀書的意義，激發學生讀書的興趣，使書成為他們形影不離的好朋友。

　　2、通過活動，充實學生文化底蘊，凈化學生的精神世界，幫助學生從小樹立遠大的理想。

　　3、借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養成好讀書、讀好書的良好習慣。

　　活動過程：

　　一、

　　1、勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友，

　　2、奮發的種子愛跟土壤交朋友，

　　3、剛強的礦石愛跟烈火交朋友，

　　4、有為的孩子愛跟好書交朋友。

　　5、好書，能使你暢游瑰麗多姿的知識海洋;

　　6、好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談;

　　7、好書，能使你明辨是非，分清美丑;為你指出生活方向，教給你做人的道理。

　　8、好書，還能幫你預知未來，展現前景，使你追求美好發憤向上。

　　9、和好書交朋友有很大的好處，古今中外的名人、有學問的人都喜歡讀好書，都從好書中得到教益，獲取知識，受到啟發而對人類作出貢獻，誰能來介紹一下這樣的小故事。

　　二、、

　　1、名人愛讀書，我們的隊員也都是書的好朋友，都是書的知心人!

　　2、相信同學們也認識了一本好書的影響力!那究竟哪些是好書，我們該與哪些書相約呢?請隊員相互推薦一本好書。

　　三、

　　1、讀書使我們開闊了眼界，讀書使我們打開了心靈的窗戶，讀書使我們知道了天下的事情，讀書使我們廣交了世界的朋友。聽吧，書是知識的'海洋!讓我們一起朗誦這首詩。

　　2、讀書、讀書，我們一生讀到的不僅僅是一種書，手里捧著的是一本有字的書，生活卻是一本無字的書，媽媽是一本啟蒙的書，奶奶像一本古老的書……有誰能夠說清楚，我們生活中有多少種書。

　　四、結束語

　　1、讀書要像蜜蜂采蜜，一要多讀，讀各類書;二要努力讀懂，不能不懂裝懂;三要在讀書的過程中反復思考，領會汲取書中有用的知識。

　　2、原來是這樣，只有好讀書，讀好書，書才會成為你的朋友。

　　主持人合：是啊，好書是我們的朋友，好書給我們知識和力量。讓我們一起在書海里遨游吧!

閱讀活動策劃方案11

　　一、指導思想

　　為了更好地落實幼兒園語言教育的課程目標，構建幼兒園書香文化，讓幼兒親近閱讀、喜歡閱讀、走進快樂的閱讀世界，在聽聽、讀讀、說說、做做、演演中養成良好的閱讀習慣，學習科學的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。我園將20xx年10月1日至20xx年10月31日定為“新晃縣幼兒園第一屆閱讀節”。活動期間，各班將根據本年齡段幼兒的特點，開展內容豐富、形式多樣的閱讀節系列活動，吸引每位幼兒、教師、家長積極參與，讓每個人都愛上閱讀，在“悅讀”中健康快樂地成長，同時也對本園提升社會效益，打造優秀的品牌效應起到一定的推動作用。

　　二、活動主題

　　書香為伴 快樂成長。

　　三、活動目標

　　1、引導幼兒接角優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，形成良好的閱讀態度和習慣，并鼓勵幼兒把閱讀內容以合適的形式表現出來。

　　2、激發家長積極參與閱讀的興趣，增強家長對早期閱讀重要性的認識，增進親子之間的情感。

　　3、通過閱讀活動，提高教師的思想道德和專業能力，

　　讓書成為教師成長的伴侶。

　　4、營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所。

　　四、活動人員安排

　　總負責：李奕 潘熹

　　后勤保障：吳文生

　　總指揮：姚昕 蘇婕

　　執行指揮：各年級組長、各班主教老師

　　五、活動進行安排

　　第一階段：策劃啟動階段

　　1、制定閱讀節活動方案。

　　2、宣傳發動，營造氛圍，讓全體師生、家長關注并能

　　參與活動。

　　（1）重點創設班級讀書角---營造班級閱讀氛圍，開展“好

　　書推薦”活動。

　　（2）向全園教師、幼兒、家長發出閱讀節活動倡議書并制作宣傳海報，橫幅等。

　　（3）拓展親子閱讀空間，張貼圖書故事內容，供親子閱讀。

　　（4）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。

　　3、幼兒園第一屆閱讀節“書香為伴 快樂成長”班級海

　　報設計大賽(以班級為單位，幼兒園評選出一、二、三等獎)

　　4、幼兒園內宣傳海報，做好環境布置。營造書香校園

　　的濃厚氛圍，拉開讀書節的序幕。

　　第二階段：組織實施階段

　　活動開展要求：各班小朋友，家長及老師要積極投身于本次閱讀節中，為幼兒營造出樂讀書、愛讀書、讀好書的良好氛圍。本此活動設立“書香班級”、“書香家庭”、“書香寶貝”獎，表彰優秀幼兒，熱心家長及優秀班級。

　　（一）教師讀書活動

　　1、根據幼兒園閱讀節活動進行討論沙龍。

　　2、倡導教師與好書為伴。要求教師制定個人讀書計劃， 認真閱讀2本以上由幼兒園推薦的書籍，教育專著和國學經典等，如《跟蘇霍姆林斯基學當老師》、國學經典書籍等，誦經典、品國學，不斷充實自我。開展個人自主推薦購書活動。

　　3、做好讀書筆記。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，并且針對有關的內容聯系自己的生活、工作實際把有關的.感受記錄下來。每位教師精讀一至兩本教育專著，每月至少撰寫一篇教育隨筆、案例和讀書筆記。

　　4、利用幼兒園網站，把教師獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。

　　1、班級開展“吟誦經典”活動。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事（具體故事可見附錄）。

　　2、創設完善班級閱讀區，引導幼兒參與“我的圖書大家

　　讀”活動，每人拿一至兩本好書充實班級圖書角。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的讀本” 評選反饋活動，班中區角中設置記錄和評選統計角落。

　　3、中大班要發揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。

　　各班要定期更換并充實圖書。

　　4、班級開展“講故事”比賽，評選“講故事小能手”。

　　5、設計一面以“閱讀節”活動為主題的班級讀書墻面。

　　6、帶領幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。

　　7、大、中、小班各開展有關“書”的主題活動。

　　8、擬定家園閱讀計劃表，按各年齡段推薦書目。

　　9、各班結合日常活動，保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。

　　10、每天幼兒園各班選送幼兒在全園的晨間活動前進行晨間誦讀播報；每天午餐前十分鐘，班內安排1-2幼兒做小小廣播員。

　　11、家長現場觀摩集體閱讀活動。（結合家長開放日）

　　各班以家長委員會為紐帶，向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“書香為伴 快樂成長”的活動中來。印發《閱讀節倡議書》，進行宣傳發動。

　　1、建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網上等購

　　書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮：過春節的時候，送好書壓歲。

　　2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時

　　間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

　　3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案

　　等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

　　4、家長沙龍：分享交流親子閱讀體會（初定10月23

　　日—25日，每班出席2-4名家長，年級組負責），并進行好書推薦。

　　（四）年級組活動

　　小班組：1、幼兒經典誦讀比賽（集體）（10月15日上午）

　　2、親子詩歌朗誦會表演

　　中班組：1、幼兒經典誦讀比賽（集體）（10月16日上午）

　　2、家庭故事表演賽

　　大班組：1、幼兒經典誦讀比賽（集體）（10月17日上午）

閱讀活動策劃方案12

　　一、指導思想：

　　為打造書香校園，培養學生良好的讀書習慣，引導學生積極健康地成長，積極開展20xx年讀書節活動。

　　二、活動主題：

　　經典潤澤生命，好書伴我同行

　　三、活動目的：

　　1。培養學生良好的`閱讀習慣，提升學生綜合素質；

　　2。激發學生閱讀的興趣，引導學生從“閱讀”走向“悅讀”；

　　3。形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園；

　　4。讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人。

　　四、活動時間：

　　20xx年3——4月

　　五、活動對象：

　　五年段各班學生、及語文老師。

　　六、活動口號：

　　感受文字之美，盡享讀書之樂

　　七、活動安排：

　　（一）營造氛圍

　　1、各班主任做好宣傳、發動工作。

　　2、誦讀《經典誦讀》及自選內容。

　　3、4月初，各班應在黑板報上開辟一欄公布本月讀書活動安排。4月10日前組織評選“優秀書簽”，4月20日前將優秀書簽貼在一樓作業展板上。

　　（二）品味書香

　　1、確定“年段讀書口號”：感受文字之美盡享讀書之樂。

　　活動要求：圍繞本年段學生讀書特點，讓全體學生參與設計，自創有個性年段讀書口號，寫在黑板報上讓學生常誦讀，記心間。

　　2、好書推薦閱讀沙龍

　　活動要求：4月份第一周（第六周），各班利用閱讀課時間舉行一次“好書推薦閱讀沙龍”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。

　　3、評選班級、學校兩級“悅讀之星”及校級“書香班級”。

　　4、推選作品入編“書香報”。

　　（三）閱讀日當天具體安排：（4月23日）

　　1、時間安排：4月23日當天。

　　2、具體活動：

　　上午：

　　（1）參加校讀書節總結表彰會。

　　（2）參加校經典誦讀現場演出。節目內容：童話劇表演

　　下午：

　　圖書漂流

閱讀活動策劃方案13

　　一、活動目的：

　　為拓寬學生的文化知識視野，培養學生好讀書，讀好書的良好習慣，從而創建良好的`班級讀書氛圍，激勵學生從書本中汲取營養，獲得快樂。

　　二、具體安排與要求：

　　1、測查時間：下周一下午第一節課

　　2、測查對象：一年級每班三分之一的學生，二年級每班四分之一的學生

　　注：請一年級語文老師將本班學生分成3組，二年級語文老師將本班學生分成4組，填在后面所附的名單里，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學生名單”文件夾。

　　3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內讀一個小故事，測前準備一分鐘。

　　4、打分標準：（1）語速適中，10分；（2）讀正確，不讀錯字，不添字、漏字，50分（讀錯、添字、漏字每一字扣一分）；（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。

　　5、測查人員、地點：每兩班一組，要求一位老師看時間，另兩位老師聽讀并記錄（取平均分）。如果發現讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標注、說明。

　　二（1）二（2）金 敏 盧東燕 陳向東 地點：一（1）教室后門

　　二（3）二（4）呂 燕 吳小君 童金松 地點：一（4）教室后門

　　一（1）一（2）商 鵬 呂群芳 吳曉東 地點：一（1）教室前門

　　一（3）一（4）錢石英 周 瓊 李玉英 地點：一（4）教室前門

　　要求：測查老師在測試時記錄該學生每一項的所扣分數和總分。

　　待測學生（周一上午告知抽簽組別）按序號排好隊，統一呆在一（1）、一（4）教室里。

　　6、獎項設置：

　　團體：每個年級評優勝班級2個。

　　個人：一、二、三等獎若干。

閱讀活動策劃方案14

　　一、活動意義及目的

　　“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養成閱讀習慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的'家長與同學以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。

　　二、活動對象：

　　一、二年級全體學生及家長

　　三、活動口號：

　　點燃讀書激情，書香溢滿家園

　　四、活動組織：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、活動步驟：

　　(一)啟動階段。(2月份)

　　通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

　　(二)共讀階段。(3-5月份)

　　1、營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

　　2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　　3、學生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

　　4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

　　5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。

　　(三)總結階段(6月份)

　　1、上交“親子共讀”反饋表。

　　2、開展“我和孩子共讀書”征文活動：每班擇優選擇2篇。

　　3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選

　　4、“閱讀小明星”評選。

閱讀活動策劃方案15

　　活動目的：

　　1、以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

　　2、通過讀書節活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

　　3、在濃郁的.讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，正使師生體驗到：我閱讀，我快樂!

　　活動時間：

　　5~6月

　　活動主題：

　　悅讀暢享 共同成長

　　組織領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：全體班主任

　　活動對象：

　　全體師生。

　　活動過程：

　　第一階段：準備階段

　　1、做好環境布置：校園掛條幅——“悅讀暢享 共同成長”和“讓書香伴我們成長”等標語。

　　2、啟動儀式(時間5月8日8：00)

　　第二階段：活動階段

　　1、 開展“獻一本看百本”活動

　　以班級為單位，發動每位幼兒開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由圖書管理員統一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

　　2、舉辦“好書共享”活動。

　　時間：5月18日。

　　地點：操場。

　　活動方式：每個同學把自己不看的書(必須六成新，沒有破損，沒有污跡，60頁碼以上，不足頁碼兩本當一本)交給班級圖書管理員，一本書換取一張“好書共享”券;每班指定幾個換書員，第二節課每班搬四張桌子到操場，在操場擺攤設點;換書者持“好書共享”券可到任意換書點換書。

　　活動負責人：

　　(1)劃分各年級各班場地：xx;

　　(2)印制“好書共享”券(300張左右)：xx;

　　(3)收集幼兒的書以及班級的相應工作：各班班主任;

　　(4)拍照：xx;

　　(5)安全負責：各班班主任。

　　3、制作一份書簽

　　各班自行組織幼兒進行小書簽制作比賽。指導幼兒把優美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發幼兒的讀書熱情。并推薦部分優秀書簽(每班5份)在5月25日之前交德育處，由德育處制作展板統一進行展示。(德育處負責評選，一到三年級為一組，四到六年級為一組，每組一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。)

　　4、寫一篇讀后感

　　三至六年段的幼兒根據自己所看書本所得，寫一篇讀后感，由語文組各組長收齊交給語文教研組長，截止日期5月29日。每班限送5篇。(由語文老師負責，一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人;獲獎的作品需打印稿加上老師的評語。)

　　6、辦一份讀書手抄報

　　要求幼兒積極參加以“讀書”為主題的手抄報(統一A4卡紙)比賽，結合本年齡段幼兒特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。語文老師要進行必要的指導，每班推薦5幅手抄報作品參加學校展評。

　　第三階段：讀書成果活動展示

　　1、 6月15日德育處設立展臺，展示獲獎作品。

　　2、表彰活動

　　(1)評選“優秀書簽”

　　(2)評選“優秀讀書手抄報”

　　(3)優秀讀后感

　　(4)評選“閱讀之星”

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