精選活動實施方案模板合集9篇

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的活動實施方案10篇，希望對大家有所幫助。

活動實施方案 篇1

　　為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，提高公民思想道德素質，在全社會形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的文明風尚，按照省、州相關要求，結合我縣省級文明城市創建工作實際，特制定本實施方案。

　　一、活動目的

　　發動廣大城鄉群眾在熟悉的人群中推薦好人，在日常生活中發現好事。通過推薦、評議日常生活中發生的感人事跡，大力弘揚中華民族傳統美德，引導廣大群眾樹立正確的道德觀、價值觀并積極參與這一生動具體的道德實踐活動，有效促進好人好事不斷涌現，為爭創省級文明城市提供有力的道德和精神支撐。

　　二、活動內容

　　x. 組織推薦。通過宣傳發動，集中推薦一批“建始好人”候選人。每個鄉鎮要在助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親五種類型中至少向縣文明辦推薦四種(四名)不同類型好人候選人;縣直各單位可在單位內部或身邊人群中至少向縣文明辦推薦一名“建始好人”候選人。

　　x. 初步篩選。縣文明辦在組織推薦結束后，對候選人進行初步篩選，確定xx名候選人進入專家評議。

　　x. 專家評議。對xx名候選人進行最終評議，評選x名“建始好人”，x名提名“建始好人”。

　　x.推介宣傳。通過媒體對“建始好人”進行重點推介和廣泛宣傳。

　　三、具體步驟和時間安排

　　x. 組織推薦階段(xxxx年xx月xx日至xxxx年x月xx日)。各鄉鎮、縣直各單位要通過宣傳發動，按“我推薦 我評議身邊好人”的.推薦標準(附件x)、推薦材料格式(附件x)集中推薦一批“建始好人”候選人(以電子版形式附近期一寸免冠照片和相關活動照片)報送至縣文明辦。聯系人：房青，郵箱：xxxxxxxx@qq.com ，聯系電話：xxxxxxx。

　　x. 專家評議階段(xxxx年xx月xx日至x月xx日)。縣文明辦組織專家評審團對入圍的xx名候選人進行最終評議。

　　x. 集中推介宣傳階段(xxxx年x月)。對評選出的“建始好人”進行集中推介宣傳。

　　四、工作要求

　　x. 提高認識。“我推薦、我評議身邊好人”活動是弘揚中華傳統美德、推進社會主義核心價值觀的重要抓手，也是省級文明城市創建的重要測評指標。各鄉鎮、縣直各單位要高度重視，周密部署，組織發動干部群眾、社區居民、中小學生參與到“我推薦 我評議身邊好人”活動中來。

　　x. 嚴格評審。各鄉鎮、縣直各單位重點圍繞助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等方面推薦“建始好人”，好人事跡要認真挖掘、提煉、整理，要真實感人、影響廣泛、民意認同，要認真做好推薦人選的事跡核實、征求意見、組織審核等工作，確保推薦出可信、可敬、可親、可學，經得起時間檢驗的“建始好人”。

　　x. 加大宣傳。縣文明辦將在縣級兩家媒體開辟專欄持續開展“建始好人”宣傳活動。各鄉鎮、縣直各單位也要利用好本地、本單位的公益廣告牌、宣傳欄等陣地公布“建始好人”的推薦方式、宣傳“建始好人”事跡，將“我推薦，我評議身邊好人”活動打造成引領社會文明風尚的有效平臺。

活動實施方案 篇2

　　學校本學期工作計劃將“營造快樂課堂，創建書香校園、文化校園、幸福校園”作為一項長期奮斗目標，根據這一指導精神，為了維護環境優雅、軍心振奮、士氣高漲、心情舒暢的教育教學局面，為了營造濃厚的讀書氛圍，為學生的心靈成長和教師的專業發展構建一個理想的積極健康的文化環境，培養師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文內涵，經學校研究決定，本學期在全校開展以“體驗教與學的快樂，品味讀與思的幸福”為主題的讀書活動。

　　為使本次活動順利開展，特制定“實施方案”如下：

　　一．指導思想

　　學校本學期工作計劃，“做完整的現代中國人”的培養目標，“師生與學校共成長”“體驗教與學的快樂”的'共同愿景，創建“學習型學校”和“省一級示范學校”的奮斗目標。

　　二．活動目的

　　通過開展讀書節活動，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，激發師生讀書興趣，養成良好讀書習慣，讓書籍為學生打開知識之窗，為教師開啟思想之門，以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操！

　　三．活動主題

　　“體驗教與學的快樂，品味讀與思的幸福”

　　四．宣傳口號

　　我讀書，我快樂！我思考，我幸福！

　　讀高雅書，做高尚人。

　　與經典為友，為人生奠基。

　　與名著為伴，塑美好心靈。

　　多讀書，讀好書，會讀書。

　　讀好書，習美德，立良行。

　　讀書破萬卷，下筆如有神。

　　營造濃郁書香，創建幸福校園。

　　在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

　　書香洋溢校園，真理照亮人生。

　　五．領導機構

　　1.“讀書”活動設領導組

　　組長：陳光（校長）

　　成員：朱金龍（副校長） 吳和平（副校長） 李鑫（副校長）

　　羊國旺（副書記）

　　2.領導組下設辦公室

　　主任：朱金龍（兼）

　　成員：朱 濤 劉建斌 吳永和 謝 偉

　　張大芳 唐小萍 吳永青 張振華 瞿 雯

　　六．活動安排（表略）

　　七．表彰獎勵

　　1. 學生詩文朗誦比賽，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

　　2. 學生英語朗讀比賽，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

　　3. 教工讀書心得大賽，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

　　（心得來源統一確定為學校所贈之書）

　　4. 教工主題演講比賽，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

　　（主題暫定為為“感悟幸福”）

　　5.評選“校園年度讀書人物”。

　　（根據本次讀書活動及日常讀書表現進行評選，細則待定）

活動實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　為全面貫徹落實市委、縣委關于開展“塑造聊城形象從我做起”主題活動的決策部署，在全校形成共同思想基礎上的理想信念，統一認識，凝聚人心，鼓舞士氣，提升形象，把活動過程變成全校師生自我教育、認識提高的過程，增強廣大師生的認同感、自豪感和責任感，轉化為宣傳聊城、熱愛聊城、奉獻聊城的自覺行動；引導廣大師生從我做起，從自身做起，進一步解放思想，大干快上，為實現跨越發展，富民強縣而努力。

　　二、活動安排

　　活動共分為動員發動、廣泛宣傳、集中活動、總結表彰四個階段

　　（一）動員發動階段（3月2日---4月30日）

　　學校成立領導小組。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在德育處，z主任兼辦公室主任。

　　召開全校“塑造聊城形象從我做起” 主題活動動員大會，層層發動，確保廣大師生積極參與到活動中來。

　　（二）、廣泛宣傳階段（5月1日—6月30日）

　　1、利用學校廣播站、校報、黑板報及時宣傳發動，宣傳“自豪、創業、包容、奮進”的聊城形象，宣傳解放思想，大干快上、跨越發展、富民強縣學習實踐活動，宣傳“責任、壓力、激情”六字工作理念。達到人人知曉，師生廣泛參與，人人都是窗口、人人都是形象，形成濃厚的校園輿論氛圍。

　　2、結合學雷鋒活動，對學生進行思想道德教育。以“自豪、創業、包容、奮進”為主要內容，結合從我做起的典型事例，繼續開展“好習慣成就好人生”主題教育活動，結合目前以“唱、讀、誦、學”為主的我校第三屆讀書節，以及即將在我校舉辦的首屆縣莘全民健身和全縣中學生運動會，使廣大師生在日常生活學習中接受教育和洗禮。

　　（三）、集中活動階段（7月1日---9月30日）

　　1、廣泛開展“塑造聊城形象從我做起”“塑造聊城形象人人有責”大討論。通過召開教師座談會，學生座談會、主題班會，挖掘聊城形象的內涵，查問題，找不足，提高廣大師生的`思想認識，使大家增強塑造聊城形象的緊迫感和責任感。

　　2、舉辦征文和演講比賽，吸引廣大師生參與活動中來，擴大活動的效果。

　　3、開展評先樹優活動。與“學英模賢達，爭做杰出實高人”相結合，扎實開展文明學生、先進團支部、優勝班級評選活動。

　　（四）、總結表彰階段（10月1日---12月31日）

　　各科室、各級部要對活動進行認真總結，提煉經驗做法、寫出報告。學校將對活動中涌現出先進集體和先進個人進行表彰。

活動實施方案 篇4

　　為辦好教學特色，激發學生的學習興趣，發揮學生的個性特長，活躍學的身心，陶冶學生的情操。引導學生參與有益身心健康的活動，以此來充實學生的課余生活，減少學生進入網吧、溜冰場等禁進場所的機會，進一步營造良好的'教育教學氛圍。經研究，本學期繼續開展第二課堂活動，具體安排如下：

　　一、活動時間：每周二下午第二節課，雨天改上校本課程。

　　二、組織領導：

　　(一)、組長：黃長福

　　(二)、副組長：黃岳鵬

　　(三)、成員：

　　黃仲良：乒乓球、撲克

　　吳裕偉：足球、唱歌、舞蹈、少兒游戲

　　周成文：象棋、陸戰棋、籃球

　　周桃珍：羽毛球、飛行棋

　　陳德鵬：手工勞作、美術、書法

　　三、分組安排：

　　(一)、足球：梁英群、黃紹明

　　(二)、籃球：張健濃、林國豪

　　(三)、乒乓球：陳買福、黃偉忠

　　(四)、書法、手抄報：楊慶強

　　(五)、羽毛球：陳盈威、黃穎波

　　(六)、飛行棋：張苗彩、陳素紅

　　(七)、唱歌：黃錦榮、黃淑冰

　　(八)、舞蹈：陳春梅、黃小梨

　　(九)、美術：張明厚、張買榮

　　(十)、手工：陳明振、胡天進

　　(十一)、撲克：張仲清、張順洪

　　(十二)、象棋：陳斌洪

　　(十三)、陸戰棋：梁子培

　　(十四)、少兒游戲：楊妙葵廖茹紅

　　四、具體做法：

　　(一)、學生報名分組。各小組把學生名單交一份給陳德鵬主任。學校現共有學生336人，每個學生都要參加其中的一個小組。

　　(二)、各個興趣小組要訂好計劃和目標，然后按計劃開展活動。有的小組要參加區、鎮的比賽或交流、有的要參加學校的比賽、交流或作品展示。

　　(三)、每節課最起碼的環節：1、排隊點名、布置活動內容(5分鐘)。2、指導學生活動(30分鐘)。3、排隊點名、做好小結(5分鐘)。

　　(四)、加強安全、紀律衛生、集體主義教育工作。

　　(五)、學校的活動器材保管和記錄好。

　　(六)、不服從學校安排或無辜不參加活動的教師，按學校的《處理意見》處理。

　　(七)、因組織不力或沒有按學校的要求去做而造成學生出現意外事故的，由織織的教師負責。

活動實施方案 篇5

　　一、活動內容

　　（1）體操類：在教育部統編廣播操的基礎上，各班可自編校操、武術操、球操、健美操及隊列隊形練習等。

　　（2）舞蹈類：如韻律舞蹈、形體練習、舞蹈動作組合、集體舞、民族舞、秧歌等。

　　（3）身體素質練習類：分為力量、耐力、速度、柔韌、協調等，具體的如縱跳、原地高抬腿跑、俯臥撐、蛙跳、韌帶拉伸、12分鐘耐力跑等有氧耐力性活動。

　　（4）趣味游戲：如看誰反應快（推手、打手等）、角力、輕物擲遠、跳方格及鄉土民間小游戲、抖空竹、面塑等。

　　（5）特色活動項目：如跳繩、飛碟、踢毽、跳皮筋、滾鐵環、擲沙包、放風箏等。

　　（6）體育社團：籃球隊等。這五大類項目，各班按照自己的場地、器材的情況，根據不同季節的要求，結合學生實際，自主統籌安排。要求每班選擇三項，每項一分。要求強調趣味性，符合學生的年齡特點；不僅關注活動的形式，更要注重健身的實效性；要因地制宜，突出自己特色。同時在大課間活動中有配合活動內容的伴奏音樂，使藝體相輔相成。

　　二、人員負責制

　　（1）班主任負責制：要想提高大課間質量，就必須充分發揮班主任作用，因為班主任是班級凝聚力的核心，有極強的感召力和約束力，而這些都是由班主任的特殊身份所決定。因此班主任此時的.責任是：

　　①認真組織本班學生按時出席。

　　②培養學生體育興趣。從思想上正確引導學生，并用自己的親身實踐（參與大課間）來影響、教育和鼓勵學生積極參與活動，這是一種無聲的、潛移默化的教育。

　　③指導學生大課間活動。摸清本班學生的體育興趣、特長及基礎，協助體育教師一起制定大課間活動內容，并對出操不認真、違紀的學生及時給予批評教育，不能敷衍了事走過場，對于不積極參與活動，不愿攜帶活動器材的學生應加強教育、引導和激勵。

　　（2）“五落實、六到位”，即每班活動器材落實，活動場所落實，活動時間落實，值班領導落實，帶班教師落實；領導督促到位，班主任組織到位，各方協調到位，體育教師指導到位，安全檢查到位，學生參與人人到位。

　　（3）體育教師負責制：

　　①負責班級活動場所及進退場的安排。入退場方法要切合實際、形式多樣，隊列動作整齊規范。

　　②負責組織課間操的全過程，指揮得當，儀表大方，帶操動作規范，并協助班主任組織好所帶年級的大課間活動。

　　三、活動場地順序安排：

　　（1）六、七年級在田徑場地進行慢跑一圈后，六年級在操場南部（跳高場地）、七年級在操場北部（鉛球場地）分開練習（由班主任負責），參加各種體育社團大眾流行、民族體育傳統體育項目按指定的地方，指定的教師進行活動（指定的教師負責）。

　　（2）八年級在做操場地進行分開練習（由班主任負責）。

　　（3）九年級在籃球場進行分開練習（由班主任負責）。

　　后田徑場地進行排跑（或做操）后，在田徑場分開進行活動

　　排跑要求：跑步要有序，控制好班級與班級之間的間距以及跑速。

活動實施方案 篇6

　　一、教學目標

　　通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

　　二、教學重難點

　　抓住學生學習行為規范為中心，使學生更好地貫徹落實小學生行為規范，陶冶學生的文明品格。

　　三、教學過程

　　1、導入主題

　　同學們，今天我們這節課主要講小學生的“行為規范”。你知道什么是行為規范嗎？當然知道，我們經常學習“小學生日常行為規范”、學校規章制度呢。

　　那么我相信你對行為規范一定有了相當了解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。大家說好不好？請大家遵守競賽規則，勇越舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看看哪一組是冠軍。

　　下面是行為規范知識競賽題

　　一、簡答題

　　1、上下課時同學們應如何做？

　　2、說出五種文明用語

　　3、升國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣？

　　二、判斷題

　　1、我們可以配戴首飾，披頭散發。（×）

　　2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（√）

　　3、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（×）

　　4、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（√）

　　5、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。（√）

　　6、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。（×）

　　7、可以隨地吐痰、隨地丟垃圾。（×）

　　三、自由發言

　　請舉例說明或者以表演的.方式表現出良好的行為及不好的行為。

　　四、討論題

　　只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎？（同意），那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

　　五、總結

　　通過今天這節課的學習，我相信每個小朋友都能做一個遵守行為規范的好孩子。老師看你們的表現哦！

活動實施方案 篇7

　　為響應文教體據號召，進一步推動課程改革的進程，落實語文課程標準對小學生寫字的要求，切實促進我校小學生綜合素質的整體提高，我校決定在全校開展“一筆一畫寫好字”活動，并制定“一筆一畫寫好字”方案。

　　一、活動意義

　　為了全面落實素質教育，推進課改進程，提高學生寫字水平，讓學生掌握正確的寫字方法，培養學生養成良好的寫字習慣和寫規范字的興趣，為學生的終身發展打下堅實的基礎。以“一筆一畫寫好字，一言一行學做人”為抓手，讓學校上下形成寫字養德的濃厚氛圍。這對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。

　　二、活動目標

　　堅持把練字與“練人”相結合，以寫字教學作為中介，增強師生對祖國語言文字的熱愛，促進師生良好品質和意志力的發展。重視日常寫字，各科作業都要求書寫規范、認真、端正、工整。培養學生興趣、習慣、意志、品質，讓學生真正做到“提筆就是練字時”，讓學校真正成為學生練好字的重要陣地。

　　三、組織機構

　　為了確保“一筆一畫寫好字”有序、規范、有效、深入地開展，我校成立“一筆一畫寫好字”領導小組。

　　組 長：翟傳發

　　副組長：楊連勇

　　寫字教學指導組：王喜芹 李云佺 王志紅

　　成 員：語文教師為主、科任教師為輔的各學科任課教師。

　　四、活動要求

　　正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發育，有利于保護學生的視力，從小養成良好的書寫習慣。為此提出以下要求：

　　（一）、學生要求

　　1、掌握漢字的基本筆畫的書寫，能按筆順規則正確使用鉛筆、鋼筆、毛筆等寫字，合理布局字的間架結構，感受漢字的形體美。

　　2、掌握正確的執筆和運筆方法。

　　3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，不亂涂亂畫，不用改正液。

　　4、養成踏實認真的寫字態度，愛惜筆，保護好本子，本子無破損，不卷角。

　　5、作業本封面填寫完整。

　　6、作業格式要規范（第一行寫日期、星期、天氣；第二行：寫課題；第三行寫作業內容）

　　（二）、教師要求

　　1、強調學生寫字正確的姿勢。寫字時要做到“三個一”（眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸）“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

　　2、指導學生寫字正確的執筆方法。大拇指與食指在前面捏住筆桿，中指在后抵住筆桿，無名指和小指一齊彎曲并攏，小指貼在紙面起支撐作用，五個手指的骨節自然外凸，筆桿自然地斜依在虎口上，手指離筆尖一寸。筆尖與紙約成50度角。執筆不松不緊，要使筆靈活便于運用。

　　3、教師要率先示范。在黑板上畫好田字格，然后在田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。要邊示范邊講述，這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。在指導學生整體認知之后，讓學生在寫字本上仿照寫。

　　4、嚴格訓練，培養習慣。寫字前，教師要強調習慣。練習時，教師巡視、提醒、糾正學生不正確的習慣。書寫時，教師要指導，及時指出學生不正確的書寫。如：每個字每一筆在田字格中的位置，運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例等。讓學生在練習中認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養成良好的寫字習慣。

　　5、注重學生的發展，把握訓練度。練字貴在精，而不在多。訓練內容以課本生字為主，適量穿插基本筆畫、常用偏旁的書寫。每次練習后教師要及時、認真地批改。指出優點與不足。（一、二年級語文書上的生字描紅要寫在書上）

　　6、多元評價激勵學生書寫。方式有：（1）高分激勵：對書寫較好的學生可以用滿分來評價。（2）評語激勵：對書寫有進步的學生或寫得好的字劃上一個紅圈圈，用簡單的短語評價，給學生以感性激勵。（3）評獎激勵。寫字練習完一段時間后，根據學生不同的特點，評出各種獎項，如“寫字認真獎”“寫字個性獎”“寫字進步獎”。（4）成果激勵 。課堂上，可以展示學生寫得好的作品。課后，在教室設學生作業展示專欄，將他們的作品上墻“公開展示”，比比誰上榜次數多；對特別好的作品可以送到學校寫字展示專欄。對學生寫字作業的評價要公開、公平、公正，要讓學生既看到自己的進步，又看到不足，激勵每個學生能寫好字；將學生寫的字當成成果來展示，激勵學生的成就感，激發學生寫好字的興趣和信心。

　　（三）、各年級寫字教學具體要求：

　　一年級：

　　認識田字格，練習用鉛筆寫字，執筆法及坐姿正確，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，能按照筆順規則書寫，要求字寫的正確、端正、整潔，養成良好的書寫習慣。學會使用和保管寫字用具。

　　二年級：

　　繼續用鉛筆寫字，保持正確的執筆和寫字坐姿，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規則書寫，注意間架結構，行款格式的整齊規范，

　　逐步達到能正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養學生的興趣和持之以恒的精神。學會使用和保管寫字用具。

　　三年級：

　　能比較熟練地寫鉛筆字，開始練習用鋼筆、水筆等硬筆寫字，根據學生情況結合毛筆練習書寫正楷字。要求學會正確的執筆方法，學會運用毛筆練習基本筆畫，書寫簡單的獨體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，字要寫得端正、整潔，了解中國書法家，激發寫字興趣。

　　四年級：

　　能使用硬筆比較熟練地書寫正楷字，要求寫得正確、端正、整潔，懂得硬筆的使用技巧和保管知識。能用毛筆寫正楷字，保持正確的寫字姿勢，掌握毛筆的執筆、運筆方法，掌握基本筆畫和常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。

　　五年級：

　　繼續練習用田字格或方格進行硬筆書寫，力求字體端正，分布勻稱，字距適當，有一定的速度，有良好的書寫習慣，把握筆畫的形態特征，間架結構特點，字要寫正確、端正、整潔，掌握各種基本筆畫的運筆方法，提高硬筆的運筆技巧，使學生品嘗到成功的喜悅。

　　六年級：

　　能比較熟練的寫硬筆字，掌握各種字形書寫方法，寫的字端正勻稱，行款整齊，有一定的速度，有良好的書寫習慣，繼續學習用毛筆寫正楷字，通過米字格或田字格，力求運筆正確，結構合理，培養學生良好的審美情趣。

　　五、活動策略

　　學校寫字活動小組結合常規工作定期和不定期地檢查監督學生寫字情況，督促教師認真教學生寫好字，并及時反饋寫字情況。同時，學校還準備開展一系列活動，促進寫字工作的成效。

　　（一）、加強宣傳，營造氛圍。

　　加大宣傳力度，讓教師和學生對寫好字提高認識；加強檢查和評比，促進教師和學生認真寫好字的自覺性；加強寫字課教學管理，積極開展活動，提高教師和學生寫字的水平。所有教師要齊抓共管，所有作業要求學生認真書寫，形成合力，共同抓好學生的寫字。

　　宣傳方式：

　　1、定制橫幅標語，校園內設立永久性宣傳“一筆一畫寫好字”的標語牌。

　　2、召開寫字活動小組會議：學校根據制定的計劃，定期召開“寫字活動”工作會議，組織學習有關活動內容，及時總結寫字工作情況，作出指導下一步的工作計劃。

　　3、通過家長學校向學生家長宣傳。學校可以通過家長學校，向廣大家長宣傳，在日常生活中，不但自己認真寫好字，還要督促自己的子女寫好字。

　　4、發“一筆一畫寫好字”的倡議書。

　　5、紅領巾廣播站定期播放寫字專題節目——《大書法家和小書法家》，引導學生向偉大的'書法家學習。

　　（二）、優化環境，形成共識。

　　1、領導高度重視寫字教育，建立寫字教學的制度和相關的激勵制度。

　　2、實行“四個統一”。一是統一練字時間。規定星期三下午第一節課為全校寫字校本課程，并納入課程表，使寫字教學正規化。二是統一寫字用筆。低年級用鉛筆，中高年級使用鋼筆或毛筆。三是統一練字材料。把教材中的生字詞作為練字的主要內容，以教師手中的字帖為輔助材料。四是統一練字要求。嚴格訓練學生的坐姿和握筆姿勢，形成正確的寫字姿勢，書寫規范、端正、整潔，不亂涂亂畫，不用改正液。

　　（三）、開展活動，整體推進。

　　A、教師開展如下活動：

　　1、教師板書、批改作業、試卷、書寫評語用字必須規范、整潔、端正。 學校寫字活動小組要加強與教導處教學常規檢查的聯系，定期對教師批改的作業、試卷、書寫的評語進行檢查。

　　2、切實發揮寫字課的作用，加強寫字課的教學管理。教師不得占用或變相占用寫字課從事其它活動。寫字教學將列入學校教學常規檢查的重要內容。（要求寫出寫字課的簡案）

　　3、開展低年級、中年級、高年級寫字指導觀摩課。

　　4、開展如何寫好字的專題講座。

　　5、到學期結束，按照計劃，學校寫字小組就要組織人員，把寫字檢查情況、活動開展情況都要進行整理歸檔。

　　B、學生開展如下活動：

　　1、設立班級展示欄。每班應設展示欄，可以取個好聽的名字，如：“花兒朵朵艷”，“展示自我，樹立信心”“班級書法陣地”等等。每天展示五六個學生優秀作品。

　　2、建立校園文化的窗口。特別是墻面文化的建設。墻面文化建設對書法課程教學有著潛移默化的重要作用。我們把學生的優秀作品裝裱起來，掛在教學樓走廊、墻壁上；在班級墻上掛上偉大書法家的作品，讓孩子從小受到熏陶。

　　在校宣傳欄上專門開辟“走近身邊的書法新星”小欄目，一周展示一次全校學生優秀書法作品，（一周一個班至少推薦兩份作品），選中后展示最后留底作為表彰的依據。這樣讓校園里處處都留下“小書法家”的身影，將書法作為校本課程開發，更有著濃厚的文化氛圍。

　　3、組織優秀作業展覽。

　　學生每天都要在老師的指導下完成一定的書面作業，各學科的教師期末選出一些優秀的作業，通過學校寫字活動工作小組的組織，集中展覽。通過展覽，讓

　　被選到展覽作業的學生更加自信自已寫的字，讓沒有選到的學生來學習，促進他們寫好字。

　　4、開展寫字比賽。

　　學校寫字領導小組通過組織各年級的學生寫字比賽，并按低中高年級各評出

　　一、二、三等獎，從而培養學生書寫規范、端正、整潔的習慣。

　　5、舉行以年段為單位的手抄報、讀書筆記等評比活動。

　　6、做到每天一練。老師應布置學生每天20分鐘的練字任務，充分發揮小老師和家長的作用，語文老師抓落實。

　　（四）、記錄過程，建立檔案。

　　1、借助錄像拍攝學生的寫字實況，再播放給學生或老師看，他們親眼目睹學生的書寫姿勢與運筆現狀，對照正確的“書寫形象”尋找不足。這樣，有利于學生自己發現不正確之處，主動加以自我糾正，真正感受到正確的書寫姿勢給人一種美的享受，從而做到“寫字即練姿”。

　　2、及時記錄學校寫字教學工作情況，有利于及時總結，有利于進一步提高工作。加強檢查，有利于及時發現問題，及時改進，使寫字教學更上一個臺階。

　　3、為每一位學生設立一個形成性的書法小檔案，允許孩子們把自己認為優秀的作品放到記錄袋中，這一方法旨在考察每一位學生在學習書法過程中的發展狀況，并定期進行總結分析。

活動實施方案 篇8

　　一、活動意義

　　古人說：“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足，人不孝其親，不如禽與獸。”為人子女理應回報父母，孝，是中華民族的傳統美德。然而，在今天的獨生子女中，這一美德幾乎泯滅殆盡。類似“徐力殺母”事件的不斷上演，無疑在向社會敲響警鐘。思古之孔融讓梨，看今天的“小公主”“小皇帝”，今昔對比，是孩子的天性較之古人有了質的變化嗎？答案當然是否定的，因為“人之初，性本善。性相近，習相遠。”歸根溯源，問題在教育。孩子是無知的，孩子的心是塊空地，種什么長什么。要使愛老，敬老，孝的美德在孩子的頭腦中扎根萌芽，需要家長老師在他們幼小的心靈上撒播愛的種子并經常澆水施肥精心培育，它才能根深葉茂，散發出沁人芳香。但現代的好多家長似乎已很少想到這一點了。隨著物質生活水平的不斷提高，人們早已將“養兒防老”的觀念視為糟粕。現代年輕父母的育子觀念早已“與時俱進”，他們考慮更多的是如何提高孩子學習成績，使孩子能考上一所好大學，以便孩子將來找個好工作，過上富足的生活。在這樣的環境中長大的孩子唯我獨尊，很少顧及家長的感受，父母再多的付出，在他們看來都理所應當。所以也就不敢奢望他們能體貼父母，孝敬父母。而且，孩子終將成為大人，一個人如果從小不知愛父母，哪又敢奢望他長大后愛祖國愛人民？所以，培養孩子的孝心，不僅是弘揚中華民族傳統美德的需要，更是牽系鑄造民族魂魄的大業。

　　感恩節活動的開展，意在使學生能深刻體會父母的艱辛，感知父母的厚愛，學會為父母分憂，培養學生的責任感，落實學校“以人為本，鑄造民族之魂”的辦學宗旨。

　　二、活動內容

　　保留自11年開展“感恩節”活動以來的好做法，并在此基礎上有所創新。

　　1、一二年級的學生給父母寫一句感恩的話。

　　2、三四五六年級的學生給父母寫一封感謝信，讓學生回顧在自己成長的歷程中父母為自己所付出的一切，引導學生感知父母之恩。

　　3、為父母洗一次腳，讓學生體會父母養育自己的過程中曾有過的勞累，并學會從點滴小事做起，回報父母。

　　4、做一件讓父母真正感動的事，讓學生能真正走進父母的內心，思父母之所思，想父母之所想，與父母做一次深層次的心靈交流。

　　5、吃一天玉米面窩頭，體驗父母人生歷程的艱辛，縮短兩代人認識與理解的距離。

　　6、改正一個缺點，并向父母做出莊嚴的承諾，讓父母因看到孩子的成長而欣慰。

　　7、一周內不吃零食，不亂花一分錢。讓學生花一分一厘，需念父母工作之辛苦，養家之艱難。

　　8、低年級同學一天內做到生活自理，高年級同學承擔一天的家務，體會父母操勞家務的辛苦。

　　9、為家庭的幸福未來許下一個美好心愿，，讓學生認識到自己在家庭中所肩負的`責任。

　　10、搜集資料，送父母一個健康幸福的知識或秘訣，祝愿父母的人生更美好。

　　三、活動措施

　　1、召開主題班會，引導學生體會父母的艱辛，感激父母的厚愛，創設人人爭做“小孝星”的濃厚班級氛圍。

　　2、召開家長會，向家長講清活動的目的，幫助家長認清活動在孩子成長及家庭生活中的作用，做到認真對待孩子的言行，配合孩子的行為，作好孩子的活動記錄。

　　3、一周后收取家長的反饋信及學生的活動日記并相關音像圖片資料。

　　4、經班級學校的層層選拔，評選出“感動一實的小孝星”若干名。

　　5、召開11年感恩活動的匯報大會，請小孝星講述自己的事跡并給他們頒發榮譽證書。

　　6、在活動過程中，各班班主任要有重點的家訪一些學生的活動情況，作好指導。學校網站開辟專欄以備家長的咨詢，做好與家長的交流。

活動實施方案 篇9

　　一、活動時間與地點

　　時間：20xx

年5月10 日 地點：清水小學

　　二、活動組織 組織機構：

　　1、 領導小組： 組長：田昊

　　副組長：向仁春 田國秦 王兆勝 向德成

　　2、 工作小組： 組長：楊勝芳

　　副組長：龍衛 龔清云 賈光舜 印朝陽

　　3、 學科小組： 組長：尚云

　　副組長：彭禮 賈宇 向目政 向順林

　　三、活動內容及形式

　　1、先聽課后交流；

　　2、班級管理觀摩及交流；

　　3、文體活動交流共享。

　　四、活動規模

　　水銀、大妥、碗米坡、岳小各10人，清水學校全體教師（33人）共計73人。

　　五、活動要求

　　1、遵守活動作息時間表，按時作息。

　　2、注意活動安全。

　　六、活動議程:

　　聯校教研活動議程

　　20xx年4月 9日

　　課改聯動協會教研活動安排表

　　聽課活動安排：

　　注：

　　1、 參加活動的班級每班36人。

　　2、 聽課的教師自行安排聽課內容。

　　3、 課后交流活動在綜合樓多媒體室。

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