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活動方案

時間：2023-07-30 11:10:41 活動方案我要投稿

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　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的活動方案6篇，歡迎大家分享。

[熱門]活動方案

活動方案篇1

　　為積極貫徹落實教育局的美麗校園建設活動，打造學校德育特色，各班將在本學期開設了“一班一品”活動。這是我校學校內涵發展的重要舉措。“一班一品”意在貫徹學校文化立校之精神，打造班級文化建設之品牌，一旦班級文化得以良好實踐，其又會反作用于學校文化建設，從而促使學校文化建設的螺旋式上升。

　　一、“一班一品”的概念

　　“一班一品”，通常是指班級全體成員創造出來的獨特的班級文化，是班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，體現了班級的生命，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。班級文化既指教室墻上的字畫、展示學生風采的作品、凝聚班級力量的班訓班規等“顯性文化”，又指班級成員的.價值觀、精神面貌等屬于班級精神文化層面的“隱性文化”。環境的創設是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。就“一班一品”而言，“一”強調的是文化建設獨一無二的獨特性，“品”強調的是文化建設的標志性。

　　二、班級文化圍繞的學校文化創建主題

　　學校德育目標是：“創建美麗校園，打造魅力班級，培養美德學生。“一班一品創建活動應圍繞學校德育目標。每個班級在特色創建上都有了自己的定位，都有了一個適合自己的特色活動，同時突出學校德育特色。每個班級都從學生身心發展的規律出發，堅持貼近學生、貼近實際、貼近校園生活的原則，將活動不斷賦予新內容，創設新載體，達到提高學生人文素養，促進學生習慣養成，營造和諧共進的班級氛圍的目的。

　　三、一班一品創建活動領導小組

　　組長；副組長；

　　成員z

　　各班主任。

　　四、計劃于實施步驟

　　1、提煉班級文化，形成班級品牌意識，向德育處提出一班一品申請。（第3周）

　　2、各班環境文化創建—————班容班貌和主題黑板報評比。（第4周）

　　3、各班結合實際開展活動，推進班級文化建設。（第4—12周）

　　4、通過班級海報，班級網頁，展示一班一品創建的初步成效。（第13周）

　　5、班級文化“一班一品”交流材料組織評比，給予表彰。（第16周）

　　6、德育工作總結會議上交流“一班一品”創建經驗。（期末）

　　五、評價與獎勵辦法

　　1、各年級根據展示的內容和創建的績效設立一、二、三等獎若干名，發放物質獎勵。

　　2、將“一班一品”活動作為班級考核中的競賽活動成績，納入到班主任學期考核中。

　　3、學校通過匯編、畫冊的形式展示創建中涌現出先進個人與先進班級。

　　4、畢業班必須參加班級文化環境的創建，有其他活動選擇參加。其他未盡事宜，另行通知。

　　第二十中學德育處團委

　　20xx年3月7日

　　“一班一品”創建活動申請表

　　班級（）班

　　班級人數班主任創建主題創建類別班級口號

　　一班一品目標簡述

　　過程和措施

　　預期成果和呈現形式

活動方案篇2

　　活動目標：

　　1、通過實驗，感受、了解風速的不同。

　　2、愿意積極交流自己對風的印象，了解風給人們帶來的好處與危害。

　　活動準備：

　　風車、幼兒用書。活動過程：

　　一、出示風車，吸引孩子的注意力。

　　師：看，今天朱老師帶來了什么?(風車)

　　師：風車可以轉嗎?風車為什么能夠轉起來呢?

　　師小結：原來是因為有風吹著，所以風車就轉起來了!

　　二、嘗試用不同的風力轉動風車，感受風力的不同對風車的影響。

　　1、引導幼兒用身體制造出風。

　　師：怎樣用我們的身體制造出風呢?

　　2、引導幼兒嘗試用身體制造出風。

　　如：用手扇出風。

　　3、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。

　　師：你每次用嘴制造的風力大小一樣嗎?

　　師：風車轉動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風力大小和風車轉的速度有關嗎?

　　師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

　　三、通過故事，了解風力大小對事物產生不同變化。

　　1、教師講述故事。

　　師：風力大小對事物會產生不同的變化呢?我們一起來聽聽下面這個故事。故事的名字叫《風娃娃的故事》

　　。

　　師：故事中風娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根

　　據孩子們對故事中的風進行小結)

　　2、遷移幼兒生活經驗，交流、討論自己對風的印象。

　　師：你還見過哪些風?他們怎樣?你喜歡它們嗎?為什么?

　　四、了解風給人們帶來的.好處與危害。

　　1、幼兒翻看幼兒用書，觀察哪些是有好處的風，哪些是沒有好處的風。

　　師：你喜歡圖片上的哪些風?不喜歡哪些風?為什么?

　　師：我們怎樣可以減少不好的風對我們的生活帶來的危害呢?

　　師小結：我們可以加強天氣監測并及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以在我們多植

　　樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。

　　2、教育引導小朋友從現在開始要學好本領，想出更多的好辦法讓風比現在更加聽話、更有用、多做好事、

　　少做壞事。

　　教師小結：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，防止不好的風破壞我們的生活。

活動方案篇3

　　開展談心交心，是指明問題、化解矛盾、增進團結的重要途徑，是開好專題民主生活會的前提條件，對于教育實踐活動能否真正達到預期效果具有重要意義。現就局領導班子開展談心交心工作制定如下方案。

　　一、談心交心工作范圍

　　1、局主要負責人與班子每個成員必談；

　　2、班子成員相互之間必談；

　　3、班子成員與分管部門、聯系點單位黨政主要負責人之間必談；

　　4、督導組與督導單位班子成員必談。

　　二、談心交心內容及時間安排

　　按照市委統一安排部署，局領導班子談心交心工作分兩次進行。

　　1、初次談心交心。

　　時間：在"查擺問題、開展批評"環節開始階段，原則上在6月20日以前結束。

　　內容：按照"三嚴三實"要求，開展"六查"，查修身嚴不嚴、查用權嚴不嚴、查律己嚴不嚴，查謀事實不實、查創業實不實、查做人實不實，重點談四個方面的內容，即主動查擺自己存在的"四風"問題，誠懇指出對方的問題，互相交換對班子存在的"四風"問題，深入探討解決問題的意見建議。

　　此次談心交心重在進一步落實"上級點"，主要是做好對下級領導班子和領導干部的"描摹畫像"和"點問題"工作。重點點"四風"方面的問題及表現，同時通過點工作中的問題，幫助分析作風方面的問題。

　　2、再次談心交心。

　　時間：在召開專題民主生活會之前，原則上在6月25日以前結束。

　　內容：此次談話重在"互相幫"，主要是局班子成員之間就準備在會上指出的問題、提出的批評意見，進一步溝通思想、交換意見、達成共識。

　　談心交心一次談不好的多次談，直到把問題談透，把思想談通。

　　三、局領導班子之間談心交心方式方法

　　1、相互談心。堅持"一把手"、職務高的主動約談、自己先談。談話雙方要一起交流溝通、形成一致意見。每個同志都要把自己準備批評對方的內容擺出來，把對方想批評自己的內容了解到，確保批評意見既提得準、又能為對方接受。

　　2、書記把關。相互談心之后，各班子成員將自己查擺問題及相互批評問題梳理后書面報局黨組書記。局黨組書記逐條審閱各班子成員查擺的問題及相互批評的意見。對批評意見是否可行，是否到位，進行甄別分析，提出意見建議，確保批評意見議得透、提得深。

　　3、相互評議。各班子成員根據市委書記反饋的.意見建議，將自己查擺的問題及相互批評的意見進一步修改完善，形成書面材料。局教育實踐活動辦公室確定專人收集匯總，并在局班子專題民主生活會召開之前分送給各班子成員進一步診病情、挖病根、開藥方，在更高層次上形成共識。通過相互評議，使批評意見越來越聚焦、越提越深刻，收到活血化瘀、增進團結的效果。做到相互提什么意見心中有數，認識到是幫助自己的苦口良藥，發自內心地歡迎；對提出的意見沒有顧慮，不擔心對方不接受和傷害感情，可以敞開思想擺出來。

　　四、相關要求

　　1、堅持"三談三不談"。"三談"：談真心實意的話、具體實在的話、提醒幫助的話。"三不談"：不談不著邊際的話、模棱兩可的話、恭維贊美的話，避免簡單以研究工作代替談心交心。

　　2、堅持"真刀真槍"。談心交心要堅持把話講在當前、把問題擺上桌面、把矛盾解在前面，力求談開談透。通過深入開展談心交心活動，找準問題、理順情緒、化解矛盾、消除隔閡、增進團結。

　　3、每次談心交心前，由主談方提前將時間、地點、內容、要求告知被談對象。談話人要在談心交心前做好準備，詳細了解被談對象的情況，并根據市督導組的意見和各種渠道征求的意見，擬定談話提綱，確保談心交心的針對性和實效性。

　　4、談心交心時要做到態度誠懇，精力集中，時間寬裕，氛圍寬松。

　　5、局教育實踐活動辦公室將領導班子及成員作風建設分析材料和征求意見情況，為市委督導組做好"上級點"工作提供依據．

　　6、局教育實踐活動辦公室提供談心交心記錄本，并安排專人做好記錄。

活動方案篇4

　　講正氣樹新風主題教育活動個人整改方案

　　通過前階段廣泛發動、加強學習、深入剖析，我進一步認識到：深入開展“講正氣，樹新風”主題教育活動，是促進政治安定、社會穩定、構建和諧社會的需要；是實踐科學發展觀、加快經濟社會發展的內在需要；也是提高個人整體素質和能力適應日益發展的時代的需要。根據在上一階段階段自查剖析的基礎上，現就個人存在的問題特制定如下整改意見：

　　1、進一步解放思想，保持創新精神，努力突破傳統的思維模式，用新的眼光、新的思路看待問題和開展工作。同時克服工作中的畏難情緒，增強工作的創新能力，務實高效地做好本職工作。加強學習，提高整體素質，適應形勢發展需要。勤于學習，堅定終身學習理念，帶著用先進思想和現代科技知識武裝自己，堅持理論聯系實際做到學以致用，堅持學習制度，形成學習教育長效管理機制。

　　2、從我做起，從群眾意見最大、最不滿意的問題做起，從群眾最盼望、最希望、眼下能夠辦好的事情做起，讓群眾切實感受到干部作風的轉變和這次“講正氣樹新風”主題教育活動帶來的成果。

　　3、大興求真務實之風，切實轉變工作作風，努力提高工作質量和工作水平。增強群眾念和為人民服務的自覺性，杜絕門難進、臉難看、事難辦的現象，真心實意地改進工作作風，提高工作效率。

　　4牢記“兩個務必”，認真執行廉潔自律的'若干規定和黨風廉政建設責任制，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、利益觀、地位觀，做到自重、自省、自警、自勵，模范遵守各項規定，權為民所用，情為民所系，利為民所謀，做到一身正氣、兩袖清風，樹清正廉潔、勤政為民、誠實守信的形象，做勤廉公仆。

　　5、抓好單位的學習，做好思想政治工作。一是有系統、有計劃、有步驟地抓好理論學習，學習方面要有制度、有要求，在學習時間上給予保證和落實。二是學習注重形式較多，聯系實際。除堅持個人平時自學外，每周集中學習，學習中要有針對性的進行組織學習，學習中注重效果。

　　6、加強群眾觀念和服務意識。增強責任意識與服務意識，改進工作作風，進一步樹立全心全意為人民服務的思想，認認真真做人，實實在在干事。切實做到為群眾所想，為群眾所急。

　　7、嚴守職業道德，模范遵紀守法。要注意形象和影響，更要自覺模范地遵紀守法，嚴守道德規范，嚴守公民道德，誠實守信，樂于助人，破陋習、樹新風，勤儉節約，艱苦風斗，做人楷模。

　　8、加強作風建設和制度管理。健全和完善各項制度，并抓好各項制度的落實。除此之外，還要抓好對干部和職工的教育管理，提高干部職工的整體素質，做到嚴格要求，嚴格管理。

　　通過這次“講正氣樹新風”主題教育活動，使自己的素質提高到一個新水平，頭腦來一個大清洗，作風來一個根本性的轉變，思想覺悟和整體素質來一個大的提高。在今后的工作和學習中，牢固樹立群眾觀念是我們根本的政治觀念、群眾路線是我們根本的工作路線和思想，不斷強化為人民服務的意識，始終把廣大群眾的根本利益放在我們想問題、辦事情、搞服務的首位，以自己的實際行動轉變自己的工作作風，促進自己本職工作和單位工作的落實，使自己的工作提高到一個新水平，使單位的工作上一個新的臺階。