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我愛數學活動方案
為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的我愛數學活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛數學活動方案1
一、活動目的：
為激發學生學習數學的興趣，培養學生的數感，提高學生的計算能力、空間想象能力及邏輯思維能力，提高學生的數學素養，同時也豐富校園文化的內涵，特此開展這次數學能力大賽。
二、活動主題：
“學數學、用數學、愛數學”
三、活動標語：
“數學真好玩，我是算術王！”
四、活動時間：
各個班級數學能力測試：xx月xx日——xx月xx日（全班學生參加選出前10名）
各班級選出的選手集中年段集訓：xx月x日——xx月xx日
年段淘汰賽：xx月xx日——xx月xx日（每年段選出6人）
全�？倹Q賽：xx月xx日----xx月xx日（現場演繹當場評選）
五、活動對象：
一至六年級全體學生
六、活動組織人員：
組長：丘xx
副組長：俞xx王xx
組員：黃xx各年段長、數學教研組長
七、數學能力考核范圍：
1、班級初選階段：先由教研組長根據各年級的教學進度，選難度適中的21道計算，其中口算（含估算）15題，每題2分，脫式計算（含簡便計算、方程）6題，每題5分，合計60分。綜合應用題型（含空間幾何題型）4題，每題10分，共計一百分。
2、年段淘汰賽和全�？倹Q賽階段：小學階段各年級數學教學中的常規計算題及數學游戲活動(24點游戲、魔方等)、思維訓練題等按5:3:2的比例出題庫。
八、比賽規則
1、班級海選階段：各年段利用數學活動課40分鐘時間學生答卷，再由老師批改選出前十名。
2、年段淘汰賽階段：各年段組織各班選出的`十名選手集中測試按六十（七十）進三十、三十進十五、十五進六，分三場淘汰進入總決賽。
3、總決賽階段：將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2組，進行兩場決賽，決出各年段的數學冠軍和低年段、高年段總冠軍各一名。
4、進入總決賽的各年段選手答題按照相應年段的題庫來答相應難度的題目，先決出各年段的冠軍，再從3個年段冠軍里決出總冠軍。
九、活動過程：
1、宣傳階段：學校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報，并在學校網站、紅領巾廣播室宣傳，渲染校園活動氛圍。
2、班級初選階段：各班數學老師組織同學認真學習活動方案，做好數學能力測試的準備和復習工作，由各年段數學教研組教研活動時出好測試題目和年段、全校比賽的題庫。
3、年段淘汰階段：各年段教研組長交叉出相應年級的測試卷，各年段選出前六名進入決賽。
4、總決賽階段：評選出各年級的數學冠軍（含總冠軍）、及最佳團體獎。（決賽時間為xx月xx日——-xx月xx日，如遇特殊情況，另行通知。）
十：活動評比：
1、年段級評委由各年級數學教研組成員和年段老師擔任評委。
2、校級總決賽評委組成員：由家長、教師、學生若干人組成。
十一、活動設獎：
�。ㄒ唬�、初賽：每班10名評為計算小能手，獎勵數學大賽紀念章一枚。
（二）、復賽：每年段進入前15名但未進入決賽的選手評為年段“數學智多星”。
�。ㄈ┛倹Q賽：
1、各年級的冠軍一名（含一名特等獎：全�？偣谲姡�
2、數學能力大賽二等獎每年段2名合計12名。
3、數學能力大賽三等獎每年段3名合計18名。
2、最佳團體獎一名。最佳年段組織獎2名。
xx實驗小學
20xx年xx月xx日
我愛數學活動方案2
一、活動目的：
以“人人參與、經歷過程、體驗快樂”為宗旨，通過數學活動周進一步激發學生的求知欲和學習數學的興趣。同時培養學生對數學文化的欣賞能力，以提高學生的科學素養和人文素養，培養學生勤奮、刻苦的學習態度和創新精神。
二、活動口號：
體驗數學感受快樂智慧同行
三、活動時間：
20xx年5月11日～5月15日
四、具體安排
�。ㄒ唬┬麄靼l動階段
1、進行環境布置，創設良好的活動氛圍。如掛橫幅、黑板報等。
2、各年級數學教師根據活動方案組織學生準備參賽項目。
�。ǘ┙M織實施階段
1、“神奇的七板巧”創意與想象拼圖比賽：（責任人：xxx）
參賽對象：一年級全體學生
參賽要求：教師向學生提供統一、標準的`圖形，學生剪、拼成各圖案，粘貼在A4紙上。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期：5月14日，每班上交10份推薦作品。
評獎：評出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
2、“六宮格數獨”競賽（責任人：xxx）
參賽對象：二年級全體學生
活動時間：5月15日（中午12∶10～1∶00）
活動方式：先進行班內選拔，每班選出8人參加年級比賽，做對題數多者勝出。
評獎：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。
3、“速算24點”、（負責：xxx）
參加對象：三年級全體學生
活動時間：5月15日（中午12∶10～1∶00）
活動方式：在規定20分鐘內，做對題數多者勝出。
�。ㄗⅲ合冗M行班內選拔，每班選出8人參加年級比賽，20分鐘內做對題數多者勝出，年級取前14名。一、二、三等獎的名額為3.5.6人，評選后的名單上交到教導處。）
4、“九宮格數獨擂臺賽”（負責人：xxx）
參加對象：四年級全體學生
活動時間：5月15日（中午12∶10～1∶00）
活動方式：在規定20分鐘內，做對題數多者勝出。
�。ㄗⅲ合冗M行班內選拔，每班選出8人參加年級比賽，20分鐘內做對題數多者勝出，年級取前14名。一、二、三等獎的名額為3.5.6人，評選后的名單上交到教導處。）
5、“速擰魔方”比賽。
玩魔方是一種高雅的健身活動，它可以鍛煉人的手腦并用能力，對培養人的動作技能都十分有效；可增強人的記憶力，豐富空間想象力；可培養人的耐力和毅力。為了鍛煉孩子的動手動腦能力，并豐富學生的課余生活，我校數學科組在本次書香校園的活動中開展魔方速擰賽。
（1）比賽項目：速擰魔方（六面還原）
�。�2）裁判長：xxx。
（3）裁判員：xxx負責打亂魔方、xxx負責計時。
�。�4）活動對象：5~6年級學生（時間：12：30—13：00）
�。�5）比賽規則：
①參加者需自帶比賽用的魔方，所用魔方須在比賽開始前通過裁判的檢查，要符合標準。
�、趨①愓哌M行分組比賽在一組比賽時其他組選手在指定位置觀看以還原時間排定名次。
�、郾荣惽澳Х接刹门袉T打亂，打亂步驟18步以上。
�、荛_始時間聽裁判員口令，每輪次還原魔方時間限定在5分鐘內，時間到則看其完成程度來判定成績。
�、菽Х酱騺y后，把魔方放在桌子上，比賽選手的手不能與魔方有任何接觸，完成后（六面還原）后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意，此時計時結束。停止計時后，計時裁判需檢查魔方是否為完成狀態，若果未完成則為失敗，不能繼續參賽。
⑥打亂方法：
黃面朝上，綠面朝自己。
右層→里；上層→右；左層→上；上層→右；下層→右；左層→上；右層→下；上層→右；底層→左；右層→里；上層→右；左層→上；里層→右；底層→左；右層→下；外層→下；下層→右；外層→右。
�、咦罱K按各班積分總和評出班級團體獎。
如有任何爭議，須由裁判長解決。
�、鄨竺椒ǎ禾崆叭瞻鄡冗x拔，每班評選擇出5名同學參加校級競賽。
最終按各班積分總和評出班級團體獎。
⑨如有任何爭議，須由裁判長解決。
5、計算能力達標活動。
活動時間：6月9日
參加對象：全體學生
比賽要求：
（1）一、二年級口算達標。
�。�2）三、四年級筆算達標。
（3）五年級小數四則簡便運算達標。
�。�4）六年級有小數、分數的四則簡便運算達標。
活動方式：各班發動，任課數學老師自主命題。
具體安排：
活動時間、參賽年級、評委名單、活動地點
6月9日
一、二年級
低年級數學教師
各班教室
6月9日
三、四年級
中年級數學教師
6月9日
五、六年級
高年級數學教師
五、評比表彰展示階段：
1、作品展示。
優秀作品，各班以展板或墻報的形式進行展示。
2、發放各種競賽證書。
獲獎者，頒發喜報。
xxx老師寫報道。
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